Este documento describe la inteligencia interpersonal y cómo desarrollarla. Define la inteligencia interpersonal como la capacidad de comprender y comunicarse con los demás, establecer relaciones, y disfrutar de la interacción grupal. Explica que se puede desarrollar a través del aprendizaje colaborativo, el manejo de conflictos, y experiencias de trabajo social. También aboga por una educación multicultural e inclusiva que valore las diferencias y múltiples perspectivas.

1. INTELIGENCIA INTERPERSONAL
POR: LORETA SHADE BAILÓN GARCÍA
INTELECTUAL/ 4to. Semestre

2. ¿QUÉ ES INTELIGENCIA
INTERPERSONAL?
Es aquella que nos permite comprender y
comunicarnos con los demás, tomando en
cuenta:
•Estados de animo
•Motivaciones
•Temperamentos
•Habilidades.
Es la capacidad para
• establecer relaciones y asumir diversos
roles dentro de grupos ( líder o miembros),
•DISFRUTAN de la interacción con los
demás
•sensibles con los sentimientos de los
demás
• curiosos
•interesados en la significación social
•consideran diversos puntos de vista

3. CARACTERISTICAS DE LA INTELIGENCIA
INTERPERSONAL • Se encuentra ligado a sus padres
y con los demás
• Establece y mantiene relaciones
sociales de diversas maneras
• Participa en emprendimientos
colaborativos
• Influye sobre opiniones y
acciones de los demás
• Comprende mensajes verbales y
no verbales
• Adapta su conducta a diferentes
contextos
• Percibe perspectivas en toda
cuestión social o política
• Expresa interés en ser docente,
trabajo social, asesoría etc..
• Desarrollo procesos y modelos
sociales.

4. PROCESOS DE APRENDIZAJE
INTERPERSONAL
1. En pares o grupos
2. Estableciendo un ámbito interpersonal
positivo
3. En colaboración
4. En el manejo de conflictos
5. Mediante el trabajo social

5. 1 y 2. ¿ CÓMO ESTABLECER UN ÁMBITO
INTERPERSONAL POSITIVO?
• Un entorno en el aula cálido y receptivo
• Que haya reglas en el aula basados en valores
• Darle importancia en el aprendizaje colaborativo
• Debe tener una misión bien articulada
• El liderazgo de los alumnos debe ser distribuidas equitativamente
• Las actividades deben ser placenteras
• Los alumnos deben tener oportunidades para desarrollar
habilidades sociales, afectivas, éticas y académicas.

6. 3. APRENDIZAJE COLABORATIVO
• Permite acelerar el aprendizaje
• Mejorar la retención y transferencia de información
• Genera actitudes positivas hacia el aprendizaje
• Tiene una credibilidad individual
• Interdependencia positiva ( saber trabajar conjuntamente)
ACTIVIDADES

7. 4. MANEJO DE CONFLICTOS
• PROCESO:
1.Identificar y definir el conflicto
2.Proponer posibles soluciones
3.Analizar las soluciones
4.Seleccionar la mejor solución
5.Desarrollar un plan para
implementar la solución
6.Revisar y modificar la solución

8. 5. Aprendizaje mediante el trabajo
social
• Promueve una ética de la
asistencia y sentido de
comunidad dentro de la
escuela
• Establece relaciones positivas
entre las escuelas y
comunidades
• Aprenden que la educación
es algo más que la
asimilación de información
• Mejora la vida de los demás
• Adquieren valores a partir de
experiencias

9. VALORACION DE LAS DIFERENCIAS
• HIPÓCRATESHIPÓCRATES definió los tipos de personalidad:
- Melancólico
- Sanguíneo
- Colérico
- Flemático
CARL JUNGCARL JUNG describió las variantes que manifiestan
para percibir el mundo:
- Sensación
- Intuición
Basados en : sentimientos y pensamientos.

10. DESARROLLO DE PERSPECTIVAS
MÚLTIPLES• Derivan de nuestra experiencia de vida, de nuestro
valores y nuestras expectativas.
El “ PLURALISTO INTELECTUAL” según STEVEN LAMYSTEVEN LAMY es la
capacidad para analizar o evaluar concepciones
diferentes u opuestas.
Actividades para reconocer las concepciones de los
demás y comprender sus puntos de vista:
Otras:
Ruedas de sistemas
Perspectivas globales en el currículo
escolar

11. SOLUCIONES DE PROBLEMAS EN EL
NIVEL LOCAL Y GLOBAL
• Destinadas a abordar situaciones causante de
preocupación en los niveles nacional y global que
puedan llevar a cabo acciones para implementar sus
propias soluciones creativas, ayudando a interesarse
más por el mundo y ser agentes de un cambio
ESTRATEGIAS:
1.Organizarse en equipo y comparte sys
opiniones acerca del problema
2.Revisar sus conocimientos sobre el tema

12. 3. Identificar el problema en especifico
que desean abordar sin extenderse en
otros y platearse preguntas de como
poder resolverlo
4. Cada uno debe generar posibles
soluciones para las preguntas
5. Hacer una lista de soluciones y
seleccionan dos probables
6. Planifican la implementación de la
solución
7. Preparan una presentación sobre su
avance
8. Se ponen en práctica

13. EDUCACIÓN MULTICULTURAL
• La mejor enseñanza para alcanzar una
excelencia en la educación para todos.
• Esta requiere cambios en los enfoques de la
enseñanza y en los ámbitos educativos

14. PROPUESTAS PARA IMPLEMENTAR UNA
EDUCACIÓN MULTICULTURAL:
1. Integrar información multicultural a las áreas de
contenido
2. Reflexionar sobre la construcción del
conocimiento ( brindar equidad pedagógica y
crear una cultural escolar reivindicatoria)
3. Comprensión de la diversidad cultural a través
del arte
4. Cultugramas

15. TECNOLOGÍA QUE PROMUEVA LA
INTELIGENCIA INTERPERSONAL
• Al usar las computadoras en pares o grupos el
aprendizaje se acelera y mejora la comprensión,
ayuda a los educadores a brindar información
actualizada y recursos para llevar a cabo
innovaciones y reestructuraciones.
Formas de usar la tecnología en el aula:

16. RECUERDA:
La INTELIGENCIA INTERPERSONAL
resulta esencial para vivir y trabajar
con los demás en nuestro entorno
inmediato, en nuestra comunidad y
en mundo.