El documento describe un programa de formación de valores para educación parvularia. El programa busca desarrollar hábitos prosociales a través de actividades planificadas que construyen el significado de los valores. El programa involucra a educadoras, niños y padres, y evalúa el logro de objetivos y la participación de las familias.

1. Seminario Xstrata Copper – JUNJI La Educación Parvularia comparte su futuro FORMAR EN VALORES DEL DISCURSO A LA PRÁCTICA Clymene Soro Zanetta Educadora de Párvulos UC Profesora de Educación Especial y Diferenciada UC

2. I.- Desafíos del siglo XXI Aprendizaje de calidad para todos . Valores de lo comunitario unido a los valores de búsqueda del éxito personal. Habilidades para la vida personal y profesional (habilidades sociales, emocionales, ético-morales, comportamentales).

4. II.- La convivencia; espacio fundamental en la formación socioafectiva y ética “ La manera de convivir se aprende en cada espacio en que se comparte la vida con otros y se enseña principalmente conviviendo”. Valoras 2008

5. En la convivencia “todo” enseña.

6. CONTEXTOS DE CONVIVENCIA P.E.I Sociedad Junto al curriculum explicitado en el PEI, coexiste un curriculum oculto en las prácticas.

9. 1. - Conocimiento y cuidado entre los integrantes del curso 2.- Metas y acuerdos de convivencia 3.- Proyecto solidario de curso. 4.- Desarrollo de habilidades socioafectivas Curso = Comunidad “ Para que todos aprendan y se sientan bien tratados” ¿QUÉ propone Valoras?

12. Valor, Construcción del significado Comportamiento (hábito pro social) Contexto de convivencia EJES DEL PROCESO

13. “ Siembra un pensamiento y recogerás una acción; siembra una acción y recogerás un hábito; siembra un hábito y recogerás un carácter; siembra un carácter y recogerás una virtud” Charles Reade

17. EXPERIENCIA COLEGIOS DIACONALES (Video)

18. EXPERIENCIA

19. 1.- Reflexión desde la experiencia personal I.- Reflexión docente (con actores claves de la comunidad escolar) Raíces de nuestros valores, N. Milicic, Valoras 2005. Persona Valor/es que intenta transmitir Hábitos o acciones que asocio a ese valor Emociones que asocio al valor ¿Por qué esa persona quiere transmitir ese valor?

22. 1 .- Definición de valores centrales del PEI 2.- Operalización de los valores definidos 3.- Graduar las distintas conductas esperadas por niveles 4.- Definición de los hábitos a trabajar según las necesidades 5.- Planificación II.- Diseño del programa a partir de la propuesta Valoras (con las educadoras)

24. III.- Gráfica e ilustraciones

28. IV.- Presentación del Programa a toda la comunidad docente

30. 2.- Sugerencias y actividades tutoriales

31. 3.- Participación de los apoderados en la reflexión de la mañana, tomando como base el valor y hábito en adquisición.

32. 4.- Reflexión en grupos de padres “Creciendo como Familia”

33. 5.- Entregando sugerencias mensuales en cada valor trabajado

36. REFLEXIONES FINALES