EDUCACION

1. Estudiante: CHOQUE LUCIA
Docente: Ing. JAQUELINE MARTINEZ
C.
Materia: EL USO DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS EN LA FORMACION
DEL EDUCADOR II

2. La aplicación de la tecnología a la
corrección de pérdidas auditivas ha
estado presente en nuestra sociedad
desde tiempos muy lejanos. Para
mejorar el estilo de vida de niños que
la padecen y que la educación sea mas
inclusiva para ser mas positiva el
proceso de enseñanza-aprendizaje.

3. Conocer la tecnología como herramienta
importante para terminar con las barreras
que impida aquellos niños, con
insuficiencia auditiva a tener una calidad
de vida mejor.

4. Con las primeras herramientas se creían beneficios importantes
y que los educadores lograrían entender y tener una
comunicación con muchos de sus alumnos, pero no así con
aquellos con discapacidad auditiva muy profunda. Es por ello
que a lo largo del signo XX con el avance de la tecnología,
mejoraría la educación y la calidad de vida de las personas
sordas.

5. Con el avance y a la
investigación en las nuevas
tecnologías en general, y más
aún en el mundo de la
audiología, se ha logrado
grandes beneficios para los
usuarios de audífonos.
El uso de esta herramienta no
resuelve el tema de la
construcción del significado en el
caso de las personas con
necesidades educativas
especiales, ni tampoco da
respuesta a los problemas de
relación, integración social y
afectividad que suelen enfrentar.

6. SPEECH VIEWER III
Sistemavisha
Sistema AVEL
Sistemavisha
Programa Sedea

7. Es un aparato o dispositivo electrónico que
transforma los sonidos y ruidos del medio
ambiente, en energía eléctrica capaz de actuar
sobre las aferencias del nervio codear, ayudando a
la persona sorda a escuchar

8. SU FUNCIONAMIENTO: El implante
coclear recibe ondas de sonido a través
del micrófono externo y las transforma
en energía eléctrica especialmente
codificada en el procesador de habla.
Esa señal es transmitida a los
electrodos internos que estimulan el
nervio auditivo, el cual manda una señal
al cerebro.

10. Adecuar el uso de las tecnologías de la información y de la
comunicación de acuerdo a los objetivos de clase, los mismos
que deben ser claros y establecidos previamente, para poder
escoger la TIC`s que más beneficie al alumno con deficiencia
auditiva.