Syllabusmedicalenglish

Universidad Nacional de Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Salud
Escuela de Medicina
Silabo de la Cátedra de:
Inglés Médico
Período: 2012 - 2013
I.EL SILABO
INSTITUCIÓN Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD Ciencias de la Salud
NOMBRE DE LA CARRERA Medicina

Semestre /Año: Cuarto Año
Nombre de la materia Inglés Médico
Código de la materia MED 038
Número de créditos teóricos 3
Número de créditos prácticos 7
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
INGLÉS MÉDICO I
El Inglés Médico pertenece al núcleo de formación de las carreras de la profesión;
constituye una materia relacionada con temas específicos de la carrera de Medicina. En el
ámbito de la Sociolingüística y el aprendizaje del Inglés como segundo idioma, el Inglés
Médico forma parte de un área especial de estudios de la lengua inglesa: el Inglés con
Fines Específicos. Al finalizar los estudios de esta asignatura, el estudiante habrá
desarrollado la siguiente competencia específica: Se comunica eficazmente en el Idioma
Inglés en forma verbal y escrita, en temas referentes al área de la profesión médica,
utilizando el vocabulario técnico y científico, con el fin de acceder einterpretar la
información más actualizada sobre temas médicos, lo que repercutirá positivamente en su
desempeño responsable como estudiantes y posteriormente como profesionales médicos.
PRERREQUISITOS
Esta materia no tiene prerrequisitos en la malla de Medicina
CORREQUISITOS
Esta materia no tiene correquisitos
OBJETIVOS DEL CURSO
Producir el desarrollo de las habilidades lingüísticas en base a las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes.
Desarrollar las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral en temas específicos
del área de la Medicina, a un nivel intermedio alto.

Generar las destrezas de lectura y escritura de Inglés con Fines Específicos en el área de
Medicina, enriqueciendo el vocabulario técnico y fortaleciendo el uso de estructuras
gramaticales especializadas.
Contribuir a la actualización permanente de conocimientos y al mejoramiento del
desempeño estudiantil y profesional, elevando la calidad de la atención médica en nuestra
región y país.
CONTENIDOS, RESULTADOS Y
EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
¿Qué debe saber y entender?
(Componente científico- CC.)
Nº de horas/semana RESULTA
DOS DEL
APRENDI
ZAJE
¿Qué debe
ser capaz
de hacer?
(CT)
EVIDEN
CIAS DE
LO
APREN
DIDO
Unit I
GLOBAL DISEASES
Topics:
-What diseases you wouldn’t like to
catch?
-Tuberculosis
-Diabetes: A clinical Approach
-AH1N1 (aula virtual)
-AIDS (aula virtual)
-Is Small Pox History? (aula virtual)
6
S/ 1 -5
El
estudiante
será capaz
de:
-
Argu
menta
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grupo
s
peque
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coope
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ulario
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temas
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-Resumir
artícul
os
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icos.
Clases prácticas (activities):
-Oral activity:
Cooperative Learning Group work:
Round table.
-Reading: Skimming and Scanning
information from readings.
-Writing: Answering questions.
-Specialized Translation
-Grammar exercises: Identifying grammar
terms
-Vocabulary Search
-Final Writing activity: Summarizing a
scientific text (aula virtual)
-Independent or autonomous work
activities
14
S/ 1
S/2,3
S/ 4,5
S/ 1-5
S/ 1-5
Trabajo de investigación:
Virtual classroom forum: Research on new
information about epidemic diseases in the
last decade in our country
Interpretar textos médico-
científicos y actualizar los
conocimientos sobre los temas
específicos de investigación.

EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
DOS DEL
APRENDI
ZAJE
¿Qué debe
ser capaz
de hacer?
(CT)
EVIDEN
CIAS DE
LO
APREN
DIDO
Unit II
MEDICAL DILEMMAS
Topics:
-In vitro fertilization
-Medical dilemmas issues
-Agreeing or disagreeing (aula virtual)
-Medical crisis (aula virtual)
-Case study: Medical dilemma involving a
dying patient (aula virtual)
-Medical Ethics (aula virtual)
-Donor assisted conception (aula virtual)
6
S/ 6-10
El
estudiante
será capaz
de:
-
Defen
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artícul
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médic
os
cortos
.
-Oral activity:
Debate
-Writing: Personal opinion
-Grammar exercises: Identifying
Structures
-Vocabulary Search
-Constructing new structures
-Final writing activity: Writing a short
medical article: agreeing or
disagreeing (aula virtual)
activities
14
S/ 6
S/ 7,8
S/ 9,10
S/ 6-10
S/ 6-10
information about medical dilemmas or
Interpretar textos médico-
científicos y actualizar los

controversial scientific topics in our region
or country
EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
DOS DEL
APRENDI
ZAJE
¿Qué debe
ser capaz
de hacer?
(CT)
EVIDEN
CIAS DE
LO
APREN
DIDO
Unit III
ECUADORIAN HEALTH SYSTEM
Topics:
-Health issues and health services
-Health profile and statistics
-Health profile (aula virtual)
-Ecuadorian Health Care system (aula
virtual)
-HealthMinister (aula virtual)
6
S/ 11-15
El
estudiante
será capaz
de:
-Discutir
sobre
la
resolu
ción
de
proble
mas
de
salud
públic
a en
grupo
s
peque
ños.
-
Prese
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temas
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correc
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descri
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temas
médic
os
especí
ficos.
-Oral activity:
Sending a problem
information from readings and
statistics
-Writing: Describing a health profile in
your own words
Structures
-Vocabulary Search
-Final writing activity: Essay about
Ecuadorian Health Care System (aula
virtual)
14
S/11
S/12,13
S/14,15
S/ 11-15
S/ 11-15

activities
Public Health programs in our region or
country and its applicability and coverage.
Interpretar información médica
que permita actualizar los
EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
DOS DEL
APRENDI
ZAJE
¿Qué debe
ser capaz
de hacer?
(CT)
EVIDEN
CIAS DE
LO
APREN
DIDO
Unit IV
ANATOMY AND PHYSIOLOGY
Topics:
-Anatomy and Physiology of human
organs and systems
-The science of stress: Physiology
-High altitude physiology and biochemical
adaptation (aula virtual)
-The human body (aula virtual)
-Anatomy (aula virtual)
-Heart anatomy and physiology (aula
virtual)
-High altitude physiology and high altitude
sickness (aula virtual)
6
S/ 16-20
El
estudiante
será capaz
de:
-
Reco
pilar
y
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ar
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forma
verbal
-
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Conte
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especí
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-Oral activity:
Jigsaw reading.
information from readings
-Writing: Controlled composition.
-Grammar exercises: Identifying grammar
terms and structures.
-Vocabulary Search
14
S/16
S/ 17,18
S/ 19,20
S/ 16-20

-Final writing activity: Answering a
questionnaire(aula virtual)
activities
S/ 16-20
information about physiology or pathology
Interpretar información
médica que permita actualizar
los conocimientos sobre los
temas específicos de
investigación.
EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
DOS DEL
APRENDI
ZAJE
¿Qué debe
ser capaz
de hacer?
(CT)
EVIDEN
CIAS DE
LO
APREN
DIDO
Unit I
MEDICAL HISTORY
Topics:
-Medical records and Physical exam
-How to fill up a Medical History
-Medical History and Physical
examination records
-Steps of physical examination (aula
virtual)
-Medical History guide (aula virtual)
-Examples of Medical History (aula
virtual)
-Examples of Physical Examination
Records (aula virtual)
6
S/ 1-5
El
estudiante
será capaz
de:
-
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-Oral activity:
Classmate’s guided questioning
-Writing: filling up a Medical History
Structures
-Vocabulary Search
-Final writing activity: Report of a
medical history and physical
examination (aula virtual)
10
S/ 1
S/2,3
S/ 4,5
S/ 1-5
S/ 1-5

activities
Virtual classroom forum: Research on
ethical implications of medical records
y actualizar los conocimientos
sobre los temas específicos de
investigación.
EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
DOS DEL
APRENDI
ZAJE
¿Qué debe
ser capaz
de hacer?
(CT)
EVIDEN
CIAS DE
LO
APREN
DIDO
Unit II
MEDICAL EMERGENCIES
Topics:
-Emergency Situations and Medical
attention: Emergency plans
- How to report medical emergencies
-The ER
-Emergencies and First Aid procedures:
-What do you do when there’s a medical
emergency? (aula virtual)
-Medical forms (aula virtual)
-Emergencies report (aula virtual)
-First Aid (aula virtual)
-Victim assessment (aula virtual)
-CPR steps (aula virtual)
6
S/ 6-10
El
estudiante
será capaz
de:
-
Argu
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grupo
s
peque
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emerg
encia
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auxili
os.
-Oral activity:
Roundtable
10
S/ 6
S/ 7,8

-Writing: giving written instructions
Structures
-Vocabulary Search
-Final writing activity: Medical Guide,
First Aid Guide (aula virtual)
activities
S/ 9, 10
S/ 6-10
S/ 6-10
information about first aid or emergency
services in our country.
y actualizar los conocimientos
investigación.
EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
DOS DEL
APRENDI
ZAJE
¿Qué debe
ser capaz
de hacer?
(CT)
EVIDEN
CIAS DE
LO
APREN
DIDO
Unit III
MEDICAL CASES: DISCUSSION
Topics:
-Medical case discussion and presentation
-Interesting medical cases (aula virtual)
6
S/ 11-15
El
estudiante
será capaz
de:
-Discutir
sobre
la
resolu
ción
de
casos
-
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patolo
gías.
-Oral activity:
Roundtable, presenting a medical case
discussion
-Writing: Protocols of attention
Structures
-Vocabulary Search
-Final writing activity: Suggesting
diagnosis(aula virtual)
activities
10
S/ 11
S/ 12-13
S/ 14-15
S/ 11-15
S/ 11-15
information and advances about medical
cases and diagnosis.
EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS Nº de horas/semana RESULTA EVIDEN

DOS DEL
APRENDI
ZAJE
¿Qué debe
ser capaz
de hacer?
(CT)
CIAS DE
LO
APREN
DIDO
Unit IV
MEDICAL CASES: RESEARCH AND
TREATMENT
Topics:
-Medical case research and discussion
-Interesting medical cases: assessment and
treatment plan
6
S/ 16-20
El
estudiante
será capaz
de:
-Discutir
sobre
la
resolu
ción
de
casos
clínic
os en
grupo
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su
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-
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ulario
técnic
o de
los
temas
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os.
-Escribir
correc

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diagn
óstico
clínic
o, y
plan
de
tratam
iento.
-Oral activity:
Roundtable, presenting a medical case
discussion and treatment
-Writing :Diagnosis and treatment plan.
Structures
-Vocabulary Search
activities
10
S/ 16
S/ 17
S/ 18
S/ 19, 20
S/ 16-20
Virtual classroomforum: Researchon new
clinicaladvances
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
La asignatura de Inglés Médico, aporta con la adquisición de las herramientas necesarias
en este idioma, que permitirán al futuro profesional comunicarse en forma oral y escrita,
así como obtener información de último momento para elevar su desempeño y atención al
paciente, mejorando al mismo tiempo sus opciones de inserción laboral.

RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
La asignatura contribuye a desarrollar las habilidades necesarias para argumentar en
forma verbal sobre temas médicos específicos, interpretar información mediante la lectura
o comprensión auditiva, utilizar la gramática y vocabulario técnico y escribir Inglés
Médico y científico, a un nivel intermedio o intermedio alto.
METODOLOGÍA
Se aplicará el Enfoque Plurimetodológico para el aprendizaje del Inglés con Fines
Específicos en la Asignatura de Inglés Médico, para lo cual el estudiante deberá cumplir
con las actividades prácticas relacionadas con los componentes del método:
-En primer lugar se identificará las necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes.
- Traducción especializada: el estudiante deberá cumplir en forma presencial en clase con las
actividades de traducción, ejercicios gramaticales de identificación y utilización de
estructuras especializadas, búsqueda e identificación de vocabulario médico y técnico.
Mediante estas actividades el estudiante desarrollará las subhabilidades lingüísticas de
gramática y vocabulario.
-Estrategia de Aprendizaje Cooperativo: el estudiante realizará actividades de comprensión
auditiva y expresión oral en equipos de trabajo y presentaciones en la clase abierta,
creando así espacios de participación e intercambio de opiniones sobre los temas tratados.
Gracias al empleo de esta estrategia el estudiante desarrollará sus habilidades lingüísticas
de comprensión auditiva y expresión oral.
-Aprendizaje basado en contenidos: el diseño del curso y sus contenidos se realiza en base a
temas médicos secuenciales. El estudiante realizará las actividades de lectura y escritura
en base a material médico especializado, interpretará información general y específica,
escribirá resúmenes, ensayos y artículos, mediante el trabajo presencial y autónomo. A
través de estas actividades se generarán las habilidades de lectura y escritura.
-Aulas virtuales (b-learning): el estudiante realizará la lectura de información y escuchará el
material audiovisual proporcionado, por medio de enlaces con sitios web y otros recursos;
además realizará tareas en línea; se superponen actividades de aprendizaje basado en
contenidos que deberá cumplir en cada tema de estudio, como ensayos, escritura de
artículos y resúmenes. Las aulas virtuales contribuyen con el desarrollo de todas las
habilidades lingüísticas del estudiante, optimizando el uso del tiempo de estudio, el
trabajo autónomo, la investigación y ofreciendo tutoría continua por parte del docente.
-La evaluación se basa en la presentación de los trabajos y en los resultados cualitativos y
cuantitativos que se desprendan de la utilización de matrices de valoración por parámetros
(rubrics) para cada tipo de actividad y habilidad que se pretenda evaluar.
-La escala de valoración será: “inferior al promedio (1 a 4)”, “promedio (5 a 7)” y

“sobresaliente (8 a 10)”.
-Se considerará la actitud de los estudiantes y la calidad de sus aportes cognitivos y
procedimentales.
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía básica:
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Medical Students). Riobamba.
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28. World Health Rankings. Health Profile Ecuador (2010). Available
on:http://www.worldlifeexpectancy.com/country-health-profile/ecuador (Date of
RESPONSABLE DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
Dra. Lucila De la Calle Andrade
DOCENTE ASIGNATURA INGLES MEDICO
FECHA: 2012-12-10
RESULTADOS O LOGRO DE APRENDIZAJE DEL CURSO (A SER ENTREGADA POR EL
PROFESOR JUNTO CON EL SÍLABO)
Objetivo de la Facultad: Formar profesionales científicos y técnicos en el campo de las Ciencias
de la Salud, con las Especialidades de Enfermería, Ciencias de la Salud y Medicina, para atender
los requerimientos sociales en el ámbito de la salud: en Centros Asistenciales, preventivos y de

rehabilitación, como: Hospitales, Clínicas, Centros de Salud y otros organismo afines a la
carrera. (Reglamento de la Facultad de Ciencias de la Salud vigente, 2003, p3)
Objetivo de la Carrera
Formar profesionales no solo con conocimientos y contenidos conceptuales sino también con
actitudes, valores, sentimientos y emociones, capaces de aplicar de forma adecuada sus
conocimientos en la solución de problemas presentes en el ambiente de actuación del individuo
RESULTADOS O LOGRO DEL
APRENDIZAJE DE LA
CARRERA
CONTRIBUCIÓN
(ALTA, MEDIA,
BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
El estudiante será capaz
de:
-Ser un profesional conocedor
de los aspectos de la salud
comunitaria que inciden en
la preservación de la salud,
prevención de la
enfermedad, y en el manejo
del paciente como un ser
bio-psicosocial, capaz de
reformar costumbres
sanitarias, y aplicar
conceptos en educación para
la salud, en su trato con la
comunidad y el paciente,
mostrando respeto por la
multiculturalidad.
- Diagnosticar y tratar
adecuadamente las
patologías más frecuentes de
la práctica médica,
demostrando valores éticos
y humanísticos.
- Desarrollar actividades de
auto aprendizaje en forma
activa, eficaz e
independiente, durante su
ejercicio profesional.
- Ejercer acciones
administrativas y
ALTA
ALTA
ALTA
BAJA
MEDIA
ALTA
-Comprender información oral a un
ritmo normal de uso del idioma.
-Identificar ideas principales y
específicas de textos médicos y
clínicos relacionados con los tópicos
de estudio.
-Identificar y utilizar el vocabulario
técnico de los temas tratados.
-Identificar y utilizar estructuras
gramaticales especializadas que se
usan en textos médicos de los temas
tratados.
-Escribir correctamente el diagnóstico
clínico, y plan de tratamiento.
- Realizar la interpretación y
traducción especializada de
segmentos o lecturas.
- Presentar frente a la clase los
resultados de sus trabajos.

gerenciales en servicios y
programas de salud.
- Liderar equipos
multidisciplinarios de salud.
- Realizar el diseño, gestión,
ejecución y evaluación de
proyectos de investigación
en salud.
-Aplicar y/o indicar técnicas de
medicina alternativa en la
prevención y tratamiento de
enfermedades.
BAJA
-Discutir sobre la resolución de casos
clínicos en grupos pequeños y su
tratamiento.
-Interpretar información médica que
permita actualizar los conocimientos
investigación.
Dra. Lucila De la Calle Andrade
DOCENTE DE INGLÉS MÉDICO

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