INFORME DE EVALUACION DIAGNOSTICO

1. "Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
INFORME N°002-2022 /MLGE/ IEI -C -UGEL/LP
A : MARIOARTUROARAUJOTORRES
Directorde laIEI. SAN RAMON
De : MANUELLOLOGAMARRAESPINOZA
Docente de CyT
Asunto : Informe de EvaluaciónDiagnostica
Ref. : Reunióncolegiada
Fecha : 19 de abril del 2022
Es grato dirigirme a Usted, y hacerle extensivo el saludo cordial; el presente tiene por finalidad
informarsobre la evaluación diagnosticarealizadaenel mesde marzo y hasta la quincena de abril,a los
estudiantes del 1º A, B, 2º A, B, 3º A, B, 4º A, B; a continuación, se detallan las acciones realizadas.
1.- DATOS INFORMATIVOS
I.E CAYUMBA COORDINADOR PED. SUSANA EESTABAN
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA DOCENTE MANUEL LOLO GAMARRA ESPINOZA
GRADO/S 1º, 2º, 3º y 4º SECCION/ES A, B
2. APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICAENEL AREA DE CYT
GRADO Y SECCIÓN N.º DE MATRICULADOS
N.º DE ESTUDIANTES QUE
RINDIERON LA
EVALUACIÓN
N.º DE ESTUDIANTES QUE
NO RINDIERON LA
EVALUACIÓN
2º A 23 20 03
2º B 24 24 00
3º C 23 19 04
3º D 23 15 08
4º A 26 23 4
4º B 26 24 5
5
3. COMPETENCIASEVALUADAS
N.º COMPETENCIAS
1 Indaga mediante métodos científicos para construirconocimientos.
2
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo.
3 Diseña y construye soluciones tecnológicas pararesolver problemas desu entorno.

2. 4. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS SEGÚNCOMPETENCIAS
GRADOS Y
SECCIÓN
RESULTADOS CUANTITATIVOS RESULTADOS CUALITATIVOS
2º A
70% Se encuentran en el nivel de INICIO
20% Se encuentran en el nivel PROCESO
10% Se encuentra en el nivel LOGRADO
Los estudiantes no han logrado desarrollar la
competencia indaga posiblemente no
comprenden lo que leen y no pueden plantear
una pregunta de indagación y les falta conocer y
practicarlos procesos dela indagación científica,
pero se puede observar del mismo modo que
existe un porcentaje de estudiantes que si se
encuentran en proceso.
2º B
60% Se encuentran en el nivel de INICIO
35% Se encuentran en el nivel PROCESO
5% Se encuentra en el nivel LOGRADO
Como se observa todos los estudiantes no
comprenden loqueleenynologranexplicar
con sus propias palabras el texto
relacionándolo con el contexto, y mucho
menos desarrollan la competencia diseña.
3º A
70% Se encuentran en el nivel de INICIO
25% Se encuentran en el nivel PROCESO
5% Se encuentra en el nivel LOGRADO
Los estudiantes tienen dificultades para
desarrollar la competencia indaga y
posiblementenocomprendenloque leeny
no pueden plantear una pregunta de
indagación; además les falta practicar los
procesos de la indagación científica.
3º B
60% Se encuentran en el nivel de INICIO
30% Se encuentran en el nivel PROCESO
10% Se encuentra en el nivel LOGRADO
Como se observa todos los estudiantes no
comprenden loqueleenynologranexplicar
con sus propias palabras el texto
relacionándolo con el contexto.
4º A 70% Se encuentran en el nivel de INICIO
20% Se encuentran en el nivel PROCESO
10% Se encuentra en el nivel LOGRADO
Los estudiantes tienen dificultades para
desarrollar la competencia indaga y
posiblementeno comprendenloque leeny
no pueden plantear una pregunta de
indagación; además les falta practicar los
procesos de la indagación científica.
4º B 60% Se encuentran en el nivel de INICIO
30% Se encuentran en el nivel PROCESO
10% Se encuentra en el nivel LOGRADO
Como se observa todos los estudiantes no
comprenden loqueleenynologranexplicar
con sus propias palabras el texto
relacionándolo con el contexto.
5. METAS
GRADO Y
SECCIÓN
METAS A LOGRAR
2º A
Se tiene comometaparaeste añosuperarel 50% de estudiantes conlogrosenproceso,
logrosprevistos 30% ylogrodestacado 25 % de estudiantes
2º B
Se tiene comometaparaeste añosuperarel 45% de estudiantes conlogrosenproceso,
logrosprevistos 35% ylogro destacado 20% de estudiantes.
3º A
Se tiene comometaparaeste añosuperarel 55% de estudiantes conlogrosenproceso,
logrosprevistos 30% ylogrodestacado15% de estudiantes.
3º B Se tiene comometaparaeste añosuperarel 65% de estudiantes conlogrosenproceso,
logrosprevistos ylogrodestacado.
4º A Se tiene comometaparaeste añosuperarel 45% de estudiantes conlogrosenproceso,
logrosprevistos 35% ylogrodestacado20% de estudiantes.

3. 4º B Se tiene comometaparaeste añosuperarel 45% de estudiantes conlogrosenproceso,
logrosprevistos 35% ylogrodestacado20% de estudinates.
6. COMPROMISOSA ASUMIR
AGENTES COMPROMISOS
DIRECTIVOS
 Acompañaral docente endesarrollo de lasestrategiasplaneadas.
 Realizar guías por grado para reflexionar acerca del trabajo realizado,
recogiendo experiencias exitosasypromoverlas.
 Acompañar a los docentes en la elaboración de del instrumento de
evaluación del plande mejora.
 Otrosque se requiera.
DOCENTES
 Planificar experiencias de aprendizajerelacionados con el contexto
teniendo encuentalasnecesidades de aprendizajede losestudiantes.
 Realizarlaevaluaciónformativaypermanente.
 Cumplirconlaretroalimentaciónalosestudiantes condificultades.
 Realizar la atención personalizada al estudiante que presentan
necesidades de aprendizaje.
Atentamente,
Docente