At orientaciones para el servicio educativo 2020 cetpro 14 abril
1. Norma Técnica
Orientaciones para el desarrollo del servicio educativo
en los centros de educación técnico-productiva e
institutos y escuela de Educación superior, el marco
de la emergencia por COVID-19
Abril de 2020
Gestión Pedagógica
Dirección de Servicios de Educación Técnico-Productiva y Superior
Tecnológicas - DISERTPA
RVM. 087-2020-MINEDU
2. MARCO NORMATIVO DE EMERGENCIA
MINEDU
Orientaciones para prevención,
atención y monitoreo ante el
Coronavirus (COVID 19) en los
Centros de Educación Técnico-
Productiva, Institutos y
Escuelas de ES
RVM. 080-
2020-
MINEDU
PRESIDENCIA DEL
CONSEJO DE MINISTROS
Declara el Estado de Emergencia
Nacional por el plazo de quince
(15) días calendario, y dispone el
aislamiento social obligatorio
(cuarentena) ...a consecuencia
del brote de Coronavirus (COVID
19)
DS. 044-
2020-PCM
SALUD
Declara en emergencia sanitaria
a nivel nacional por el plazo de
90 días calendario por la
existencia del COVID 19.
DS. 008-
2020-
SALUD
ECONOMÍA Y FINANZAS
Establece diversas medidas
excepcionales y temporales para
prevenir la propagación del
Coronavirus (COVID 19) en el
territorio nacional
DU. 026-
2020-EF
DS. 051-2020-PCM
Ampliado
3. OBJETIVO
Establecer orientaciones para el desarrollo de las
actividades institucionales, pedagógicas y de
soporte en los CETPRO e Institutos y Escuelas de
Educación Superior públicos y privados.
Contexto de la declaración de emergencia sanitaria establecida
en el DS. N° 008-2020-SA.
RVM. 087-2020-MINEDU
4. DISPOSICIONES GENERALES
Las instituciones educativas garantizan:
● El desarrollo del servicio educativo durante la emergencia
sanitaria.
● La provisión de kits de higiene.
● La limpieza y desinfección de los ambientes.
● La información sobre conectividad de docentes y estudiantes
6. Gestión Institucional
• Identificación de procesos críticos a ser reprogramados.
• Ejecución de acciones de coordinación para el inicio de
actividades presenciales (2 días antes)
• Implementación de plataformas y/ herramientas digitales
para el desarrollo del servicio educativo no presencial.
7. Procesos académicos
Matrícula:
• Está a cargo de la Dirección del CETPRO o quien ésta designe
• Se realiza de manera no presencial
• Se realiza por módulos
• La Dirección informa a la UGEL y DRE sobre la implementación del registro
de matrícula
• Se otorga facilidades a los ingresantes para la presentación de los
requisitos de la matrícula
8. Gestión pedagógica
Gestión
pedagógica
1. Planificación curricular: 03 etapas
2. Recuperación de horas lectivas: Plan
de recuperación
3. Implementación del servicio
educativo no presencial
4. La evaluación
ACTIVIDADES:
9. Gestión pedagógica
1. Planificación curricular
1° ETAPA
Revisión y actualización
de programaciones
curriculares, según su
naturaleza y necesidades
del sector productivo de la
región.
Actividades para garantizar las condiciones para brindar el proceso formativo
2° ETAPA
Identificación de los
aprendizajes prioritarios a
desarrollar de acuerdo con
los módulos formativos.
Luego se procede a
digitalizar los contenidos
teóricos de estos
aprendizajes.
3° ETAPA
Elaboración de la
programación curricular
del período académico
según la priorización
realizada.
Adaptación de sílabos,
diseño de sesiones,
actualización de contenidos
y metodología.
10. 2. Recuperación de horas lectivas:
Esquema de Plan de Recuperación de horas lectivas
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre del CETPRO
2. Nombre del director
3. Dirección
4. UGEL
5. Especialidad/Opción ocupacional
II. FINALIDAD
III. OBJETIVOS
3.1 General
3.2 Específicos
IV. DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE RECUPERACIÓN
DE HORAS LECTIVAS
Objetivos específicos
Actividades
Evidencias
V. CRONOGRAMA DE RECUPERACIÓN DE
HORAS LECTIVAS DEL MÓDULO
Programación curricular del módulo
Nombre de las unidades didácticas
Planificación del período académico
Implementación del servicio educativo
12. 3. Implementación del servicio educativo no presencial
● La institución debe aprovechar el soporte
digital y medios de comunicación disponibles
según su contexto.
● El servicio educativo puede ser de manera
sincrónica y/o asincrónica.
● Se desarrollaran actividades de capacitación
a docentes y estudiantes para familiarizarse
con el uso de los medios elegidos.
13. ESTRATEGIA DE FORMACIÓN
ETAPA 1
Formación de estudiantes
con recursos existentes
ETAPA 2
Curso de autoaprendizaje
para competencia de
empleabilidad desde
Minedu
ETAPA 3
Formación de docentes
para la digitalización y
virtualización de
contenidos
OBJETIVO
Brindar cursos virtuales
gratuitos (de otras entidades) a
los estudiantes en el corto plazo
para que retomen actividades
de aprendizaje vinculadas a
competencias para la
empleabilidad.
OBJETIVO
Desarrollar aprendizajes en los
estudiantes en competencias
para la empleabilidad a través
de un curso elaborado por el
Minedu, cuya implementación
se dará a nivel nacional, a
través de distintos medios.
OBJETIVO
Desarrollar competencias
digitales en los docentes con el
objetivo de que puedan
virtualizar programas y se
constituyan semi presenciales
garantizando la participación
de los estudiantes.
14. 4. La evaluación
● Se da manera no presencial, teniendo en cuenta los
indicadores de logro establecidos en cada unidad
didáctica.
● Se implementa de manera permanente durante el
desarrollo de las unidades didácticas.
● Se elaborará instrumentos de evaluación : cuadros
de progresión, lista de cotejo , etc.
Al retomar el servicio presencial, se realiza la evaluación diagnóstica y de ser necesario la
nivelación de los aprendizajes
15. Gestión docente
• Garantizar la continuidad del
proceso de contratación docente
en modalidad no presencial a
través de una plataforma que el
MINEDU establezca
Contratación docente
16. Gestión docente
FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES
• Están a disposición de docentes y
directivos todos los cursos virtuales
del Programa de fortalecimiento de
capacidades - Superatec
Docentes y directivos deben acceder al curso virtual “Planes de estudio por competencias:
conceptos iniciales” - Superatec (Acceso libre, se constituye en recurso )
