Este documento presenta una lección para estudiantes de primer grado sobre el día y la noche. La lección sigue los tres pasos de apertura, desarrollo y cierre. En la apertura, los estudiantes discuten los días de la semana y sus opiniones sobre el día y la noche. En el desarrollo, se les enseña sobre las actividades diarias y cómo funciona un reloj, y completan ejercicios en su libro de texto. En el cierre, los estudiantes dibujan las actividades del día, tarde y noche, y participan en

1. Didáctica Crítica
Ramírez Vargas María Antonieta
UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MEXICO
Maestría
Modelos de diseño y desarrollo de estrategias instrucionales
Estado de México
2016

2.  En el presente trabajo se desarrollara una situación de aprendizaje donde abordaremos los tres
momentos, de una clase: Apertura, Desarrollo y Cierre, los cuales son importantes para que la
planeación tenga éxito, se trabajara el tema de el día y la noche enfocado a alumnos de primer
grado, tomando el cuenta la didáctica critica para el desarrollo de las diferentes actividades.

3. PRIMARIA
1°
ASIGNATURA: Exploración de la Naturaleza y la sociedad
BLOQUE: I Yo el cuidado de mi cuerpo y mi vida diaria.
COMPETENCIAS:: Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo, Exploración de la naturaleza y la
sociedad en fuentes de información, Aprecio de sí mismo de la Naturaleza y la sociedad.
TEMA: Que hago en la semana
PROPOSITO: Que los niños y las niñas, identifiquen la transformación del tiempo, ubicándose en el día y la noche.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Relaciona actividades cotidianas con el día, la noche y los días de la semana y las
ordena secuencialmente.

4.  La clase se iniciara comentando si los alumnos conocen los días de la semana.
 Se les preguntara que su opinión acerca del día y la noche.
 Se les preguntara a los alumnos si conocen y saben para que sirve un reloj
 Se les pedirá a los alumnos que comenten las actividades que realizan Carolina en las páginas
24 y 25 de su libro de texto.

5.  Se les hablara a los alumnos acerca de las diferentes actividades que realiza Carolina, en la
mañana, tarde y noche.
 Se les mostrara un reloj de manecillas y se les enseñara como funciona este.
 se les explicara que función realiza la manecilla larga (minutos) y la manecilla corta (segundos).
 Comentaran acerca de las actividades que se realizan durante el día.
 Comentaran las actividades que se realizan por la tarde.
 Se les preguntara que hacen en las horas de la noche.
 Resolveremos la pagina 26 de su libro de texto (realizando las actividades ahí descritas)
 Platicaremos acerca de las actividades que las personas realizan por la noche en Hospitales,
fabricas y aeropuertos.

6.  Se les pedirá a los alumnos que realicen un dibujo de los días dela semana.
 Se les proporcionara el siguiente material donde dibujaran que actividades realizan en el día,
tarde y noche.
 Resolveremos la pagina 28de su libro de texto.
 Realizaremos una plenaria donde recopilaremos la opinión de todos y obtendremos el resultado
de los aprendido (evaluación).
MAÑANA TARDE NOCHE

7.  Al termino del presente trabajo puedo concluir que al realizar las situaciones de aprendizaje con
los tres momentos, resulta mas interesante la realización de actividades para los alumnos y para
el docente la planificación de las mismas son mas practicas. Por todo esto puedo decir que si
realizamos nuestra planeación con esto puntos obtendremos clases exitosas.

8.  * SEP. Plan de Estudios 2011 de Educación Básica. SEP. Méx.