El documento habla sobre la necesidad de integrar un nuevo paradigma conectivista en ambientes educativos donde prevalece la modernidad sólida. Propone capacitar a profesores en el uso de las TIC, incorporar nuevas herramientas digitales, e implementar políticas que modernicen las universidades y sus espacios, planes de estudio y capacitación. Asimismo, plantea crear plataformas para el hiperaprendizaje y la inclusión de sujetos nativos e inmigrantes digitales.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA
Actividad Integradora
DPEITDI
CD EOPB Salazar Vera María del Carmen

3. Integración de un nuevo paradigma conectivista en ambientes
donde prevalece la modernidad sólida
Operativización de alfabetización digital en ambientes donde los
alumnos no leen, escriben o comprenden de manera correcta.
Capacitación y sensibilización de profesores en el uso de las TIC’s
Condiciones laborales como determinantes sobre uso o integración
de las TIC´s en la educación

4. Resistencia de profesores al cambio cuando los alumnos son
nativos digitales
Incorporación de nuevas herramientas digitales
Implementación de equipo y medios necesarios
Modernización de Universidades (espacios, planes y programas de
estudios, capacitación)

5. Creación de plataformas para hiperaprendizajes
Demanda más tiempo por parte de los actores sociales
involucrados
Implementación de políticas internacionales, nacionales e
institucionales en educación

6. En una Modernidad líquida
Paradigma conectivista
No se requiere de un espacio ni
títulos
Sólo la alfabetización digital y
manejo de recursos tecnológicos
puede determinar su aplicación

7. RETOS DE LA
UNIVERSIDAD
Compromiso
para invertir
tiempo
Impulsar
creación de
nuevos
espacios
Inclusión de
sujetos
nativos e
inmigrantes
digitales
¿Cómo evitar la
deshumanización?
Acompañamiento
digital
Alfabetizarme
digitalmente
Integrar
tecnologías
en la Carrera
de Cirujano
Dentista

8. Sensibilización en el uso de las TIC’s
• Creación de un atlas virtual de histología
Crear grupos de trabajo multidisciplinarios nativos
e inmigrantes digitales
Actualización de planes y programas de estudio
que incluyan el uso de las TIC’s
• Incorporar herramientas digitales a la práctica educativa
Invitar a los alumnos a participar en el blog y
posteriormente en una aula virtual
• Interactuar con los alumnos y comprender el entorno en el que
se desenvuelven
Combinar elementos de modernidad sólida y
líquida
• Considerar el paradigma socioconstructivista