MMM

1. Tutoría
CICLO VII
3.er
y 4.°
GRADO
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A
C
TIVIDAD
EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE
Compartimos juntas
y juntos nuestras
expectativas para el
inicio del año escolar
Construye su identidad
Convive y participa democráticamente en la busquedad del bien común
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CICLO VII
3.er
y 4.° GRADO
ACTIVIDAD
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Iniciamos un nuevo año escolar, luego de dos
años de distanciamiento, y lo hacemos con
muchas ilusiones, expectativas y también
preocupaciones.
Afortunadamente, contamos con nuestras
familias, profesoras y profesores que nos
apoyan y con quienes podemos conversar
sobre los temas que nos interesan.
En esta actividad, aprenderemos a identificar
nuestras emociones y expectativas, así como
las de las personas que nos rodean, para
promover el bienestar y una sana convivencia
frente al inicio del año escolar.
¡Hola!
¡Comencemos!

3. Tutoría
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Construye su identidad
Convive y participa democráticamente en la busquedad del bien
común
Nos acercamos al tema
Iniciamos un nuevo año escolar y nos encontramos aún en emergencia sanitaria. Algunas
escuelas han abierto sus puertas para las clases presenciales o semipresenciales, mientras
que otras continúan con las clases virtuales. Durante estos casi dos años de educación virtual,
muchas cosas han cambiado en nuestro entorno personal, familiar y comunitario, y este año es
posible que todos esos aprendizajes y expectativas generen en nosotros diversas emociones y
sentimientos. Para reconocer lo que sentimos, realicemos el siguiente ejercicio y compartimos
nuestras reflexiones:
Cerremos los ojos, escuchemos por un momento nuestra respiración, inhalemos,
exhalemos. Respiremos por la nariz y expulsemos el aire por la boca. Tratemos de
conectarnos con nosotros mismos, con nuestros sentimientos.
¿Cómo nos sentimos? ¿Cómo nos hemos sentido días antes del inicio escolar? ¿Qué
quisiéramos encontrar en la escuela? ¿Cómo imaginamos nuestro año escolar? ¿Qué siente
nuestra familia respecto al inicio del año escolar?
Durante unos minutos reflexionemos a partir de las preguntas.
Poco a poco vamos abriendo los ojos y reencontrándonos con nuestras compañeras y
nuestros compañeros.
Reflexionemos a
partir de lo leído.

4. Tutoría
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Construye su identidad
Convive y participa democráticamente en la busquedad del bien
común
Tomen en cuenta que...
Es muy importante que reconozcan sus emociones y
expectativas, ya que estas influyen en las decisiones
que toman. En algunos casos, cuando no son
manejadas bien, pueden influir en la conducta de una
forma no deseada y afectar el bienestar personal y
las relaciones con las demás personas. Cuanta mayor
conciencia tengan de ustedes mismos, de lo que son
y sienten, de lo que desean y lo que no, fortalecerán
su autoconocimiento y podrán tomar mejores
decisiones para su bienestar.

5. Tutoría
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Construye su identidad
Convive y participa democráticamente en la busquedad del bien
común
Cada una de las personas que conocemos tiene un mundo interno, una forma de ser, de pensar
y de sentir que las caracteriza. Esas características nos hacen diferentes, por eso somos únicas
y únicos. Si nos esforzamos por conocer, entender, respetar y valorar esas características,
tendremos una convivencia armoniosa y respetaremos nuestras diferencias. A continuación,
realicemos el siguiente ejercicio que nos ayudará a conocernos mejor:
Primero
En nuestro cuaderno, dibujemos la imagen de una persona y escribamos alrededor de ella
palabras o frases que indiquen lo siguiente:
3 aspectos que más nos gusten de nosotros mismos.
3 aspectos que nos gustaría cambiar.
3 objetivos o situaciones que nos gustaría alcanzar este año.
3 situaciones que nos hacen sentir bien.
Segundo
3 compañeras o compañeros con quienes nos agrada realizar actividades.
Reflexionemos sobre el ejercicio realizado mediante estas preguntas:
¿Cuáles son nuestras principales características? ¿ Cómo nos sentimos con ellas?
¿Conocer nuestras características y las de nuestras compañeras y nuestros compañeros
influye en nuestras relaciones como grupo?
Tercero
Compartamos con nuestra clase y nuestra tutora o nuestro tutor nuestras reflexiones.
Ahora que
reflexionamos
sobre la base de
estas preguntas,
es importante
que vayamos
comprendiendo
algunos elementos
claves.
Nos conocemos mejor

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Construye su identidad
Convive y participa democráticamente en la busquedad del bien
común
Leemos y reflexionamos
Reencontrarse en un espacio en común, después de un tiempo sin verse ni relacionarse, a veces es difícil, nos
encontramos cambiados, nuestra mente y nuestro cuerpo son distintos, y construir relaciones de respeto e
igualdad no siempre es fácil.
Para reflexionar sobre ello, leamos las siguientes historias:
Fermín, de Ayacucho, nos cuenta que, cuando él era pequeño, sufría de bullying por parte de
sus compañeros de la escuela. Cuando llegaba a casa, si su padre se daba cuenta de que había
llorado, le daba cocachos y le decía que no debía llorar porque era varón y le enseñaba a golpear
para defenderse. Fermín no podía demostrar miedo o pena por temor al castigo de su padre. Así,
aprendió a reprimir sus emociones y a ser agresivo en sus relaciones con los demás.
A Isabel le cuesta mucho hacer las tareas escolares en casa, ya que, cuando su mamá sale a trabajar,
ella cuida a su hermanito pequeño. Cuando reclama por qué solo ella debe cuidar a su hermanito,
pues tiene otros hermanos mayores que también podrían ayudar, su mamá le dice que ella es mujer
y, por lo tanto, más cuidadosa.
Marina, de Chimbote, nos cuenta que, cuando salía al recreo con sus amigas, nunca podían jugar en
el patio porque sus compañeros invadían todo el espacio jugando fútbol e, incluso, a veces les caía
un pelotazo si estaban cerca de ellos.

7. Tutoría
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común
La desigualdad entre mujeres y
varones afecta a todas y todos,
pero principalmente a las mujeres.
Los derechos de millones de
niñas y mujeres a la educación, la
salud, la identidad, el trabajo, la
participación política y a no ser
agredidas están siendo afectados
por esta desigualdad. Este trato
desigual hacia las mujeres está
muy enraizado en la sociedad
y muchas veces se origina en el
hogar y se repite en la escuela, en la
comunidad, en el trabajo, etc.
¿Sabían que...?
A partir de lo leído, respondemos las siguientes preguntas y
compartimos nuestras reflexiones con nuestra clase:
¿Qué sentimos y pensamos de los relatos leídos?
¿Nos parece justa esa distribución de roles y
actividades?
¿Por qué crees que pasa ello?
¿Qué consecuencias consideramos que trae en los
involucrados?

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Tomen en cuenta que...
Es importante darse cuenta de que en todos los espacios donde participamos se
pueden dar expresiones de igualdad o desigualdad en la distribución de los roles y
actividades, en cómo nos relacionamos, etc. Ser conscientes de ello nos permitirá
tomar acciones para realizar cambios que favorezcan una sana convivencia.
Tanto mujeres como varones tienen la misma capacidad para desarrollarse en los
diversos campos que prefieran, ya sea en los estudios, en el deporte, en la política,
etc. Todas y todos tenemos los mismos derechos y, por lo tanto, deberíamos tener las
mismas oportunidades.
Mujeres y varones tienen la capacidad de expresar sus emociones. No existen
diferencias en sus capacidades y potencialidades, ni en la forma de sentir las
emociones. Si somos conscientes de ello, y promovemos desde nuestros roles y
espacios donde interactuamos la igualdad, estaremos aportando a una sociedad más
justa para todas y todos.

9. Tutoría
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Construye su identidad
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Ponemos en práctica lo aprendido
Luego de haber reflexionado sobre nuestras emociones y expectativas frente al inicio
del año escolar, así como nuestra convivencia en la escuela, identifiquemos una situación
en la que hayamos recibido un trato respetuoso e igualitario, sin que nos discriminen
por ser mujer o varón. Recordemos por unos minutos cómo nos habíamos sentido.
Ahora, planteemos acciones que podríamos realizar y que brinden un trato respetuoso e
igualitario, sin discriminar a las personas. Planteamos aquí nuestras alternativas:
Podemos usar el
aplicativo Smart Office,
el cual se encuentra
en nuestra tableta,
para escribir nuestra
respuesta.

10. Tutoría
Construye su identidad
Convive y participa democráticamente en la busquedad del bien
común
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Valoramos
nuestros
aprendizajes
Ahora, vamos a mirar
juntas y juntos nuestros
aprendizajes; para ello,
contestemos las siguientes
preguntas:
Pregunta Respuesta
¿Qué puedo hacer
para mejorar?
¿Identifiqué mis emociones y
expectativas frente al inicio del
año escolar?
¿Me di cuenta del impacto
que tienen mis actitudes y
reacciones en otras personas?
¿Propuse acciones que
favorecen el bienestar de los
demás y el mío?

11. Tutoría
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Construye su identidad
Convive y participa democráticamente en la busquedad del bien
común
¡Muy bien!
Después de haber reflexionado
sobre el tema de hoy, escribamos
un compromiso personal
relacionado con la comprensión de
los sentimientos y los emociones
de las personas de nuestro
entorno. ¡Buen trabajo!¡Nos vemos
en la próxima actividad!