Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar sobre el reportaje. La secuencia incluye actividades de inicio, desarrollo y cierre. En la actividad de inicio, los estudiantes comparten lo que ya saben sobre reportajes y su propósito. Luego, trabajan en grupos para leer sobre reportajes y realizar uno escrito individualmente. Finalmente, investigan más sobre diferentes tipos de reportajes, ven videos y reportajes en la televisión para evaluar lo que aprendieron.

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Secuencia Didáctica: No. II El reportaje.
Estrategia de Enseñanza y de Aprendizaje
Tiempo Actividades de
Enseñanza
Actividades de
Aprendizaje
Actividad de Evaluación Recursos
Tipo de
Evaluación
Indicadores de
logro
Técnicas e
instrumentos
Inicio
desarrollo
Cierre
Saludos, pasede
lista,enunciado
del tema y el
propósito del día.
Indagación de
conocimientos
previos acerca
del reportaje.
¿Saben lo que es
el reportaje?
¿Para qué es el
reportaje?
Formar grupos
de tres para leer
lo que es el
reportaje, y
como se realiza
un reportaje,
luego individual
realizar un
reportaje escrito.
Investigar más
acerca de los
diferentes
reportajes.
Los
estudiantes
van diciendo
presente por
orden del
listado, luego
levantan la
mano para
responder las
dos preguntas
que les hice
del reportaje.
Después de
haber leído
sobre el
reportaje,
individual
dirán lo
entendido, y
la importancia
del reportaje.
Buscaran
videos de
reportajes en
Internet,
verán
reportajes en
la tv.
Diagnostica
formativa
Sumativa.
¿Qué
aprendí?
¿Cómo lo
aprendí?
¿y para que
lo aprendí?
--desarrolla
estrategias que
le permiten
planificar la
producción oral
del reportaje
(investigación
de la
información,
registro,
organización y
estructura de
ideas),tomando
en cuenta el
tema, la
estructura, la
intención, la
audiencia y el
orden lógico de
las ideas.
-Registro
anecdótico.
Participación
de cada aula.
-Integración al
equipo de
trabajo. -
Realización de
la carta de
permiso
individual.
humanos
Pizarra,
cuadernos,
lápices,
marcadores,
texto impreso.
Meta
cognición.

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