Los géneros discursivos son tipos de textos que comparten características formales y de contenido, y que se usan convencionalmente en situaciones comunicativas específicas. Están determinados por la práctica social y situación en la que ocurren. Algunos ejemplos son cartas, recetas, discursos, artículos académicos. Cada género sigue reglas como el nivel de formalidad, vocabulario, estructura y participación apropiados a su contexto.

1. GÉNEROS
DISCURSIVOS
Prof. Angie Neira M.

2. CONCEPTO DE
GÉNERO DISCURSIVO
“Cada esfera del uso de la lengua elabora sus tipos
relativamente estables de enunciados, a los que
denominamos géneros discursivos.” (Bajtin, 1982: 248)
“Un género está integrado por todos aquellos textos que
comparten una serie de rasgos tanto de forma (utilizan
unas formas lingüísticas comunes, con una estructura
estereotipada), como de contenido, y que, además –y
esto es lo más importante-, se emplean
convencionalmente en las mismas situaciones
comunicativas.” (Montolío et al, 2001: 36)

3. GÉNEROS DISCURSIVOS
Son instrucciones de protocolo: explican cómo
actuar en cada contexto social o comunicativo
Se establecen socialmente, dependen de la
situación comunicativa en la que se presentan.
EJEMPLOS:
invitación a un matrimonio, solicitud
de crédito, tarjeta de Navidad,
cuento, receta de cocina, discurso de
bienvenida, carta de presentación,
etc.

4. • LA SITUACIÓN COMUNICATIVA determina:
• El nivel de formalidad del discurso.
• La selección del léxico.
• La selección del tema (o el grado de posibilidad de
elegirlo)
• El medio de comunicación a utilizar.
• La adecuación de la enunciación.
• La pertinencia del acto comunicativo.

5. – Una debate en un seminario universitario de economía
– Un discurso en un mitin o reunión política
– Una conversación de sobremesa
– Una manifestación en la calle
– Una conversación en la radio
– Un debate en el parlamento
– Una negociación sindical
* Tomado y adaptado de Martín Peris, E. (2006) “Producir y comprender textos para
aprender español como ELE”, Universitat Pompeu Fabra (archivo Power Point)
Distintas
prácticas sociales,
sobre un mismo tema
(por ejemplo: “La subida
del costo de la vida”):

6. – En un debate de un seminario universitario: se argumenta, se
razona, ...
– En un discurso de un mitin: se promete, se critica...
– En una conversación de sobremesa: se lamentan, se
comenta...
– En una manifestación en la calle: se exige, se corea, se elogia,
se insulta,...
– En una conversación de la radio: se explica, se razona, se
ponen ejemplos, se relata ...
– En un debate en el parlamento: se propone, se critica, se
rebate,...
– En una negociación sindical: se exige, se propone, se acuerda,
se define,...
* Tomado y adaptado de Martín Peris, E. (2006) “Producir y comprender textos para
aprender español como ELE”, Universitat Pompeu Fabra (archivo Power Point)
Distintos
“actos de habla”:

7. – Una reunión de trabajo de un grupo de teatro
– La intervención de un abogado en un juicio
– El interrogatorio de un policía (en la aduana, en la
comisaría...)
– Una entrevista de trabajo, para optar a un puesto
– Una conversación para “enganchar” en una disco
– La visita de un paciente a un médico
– Entre otras...
Otras
prácticas sociales:
* Tomado y adaptado de Martín Peris, E. (2006) “Producir y comprender textos para
aprender español como ELE”, Universitat Pompeu Fabra (archivo Power Point)

8. REGLAS DE LOS DISTINTOS GÉNEROS
• Distintas reglas de intervención: por orden, por turnos, ...
• Distintas reglas de interacción: interrumpir, esperar a que termine,
pedir la palabra...
• Distintas reglas de cortesía: desautorizar abiertamente, criticar
veladamente, ...
• Distinto tratamiento: tuteo, usted respetuoso, usted solemne...
• Distinto vocabulario: objetivo, emotivo, técnico, popular...
• Distintas estructuras sintácticas: mayor proximidad o lejanía de la
prosa escrita, mayor respeto a la gramática oracional, etc.
• Distinta gestualidad y posturas, proxémica, etc.
* Tomado y adaptado de Martín Peris, E. (2006) “Producir y comprender textos para
aprender español como ELE”, Universitat Pompeu Fabra (archivo Power Point)

9. EPITAFIOS

10. ANUNCIOS
PUBLICITARIOS

11. CARTAS
AL DIRECTOR

12. GÉNEROS DISCURSIVOS ACADÉMICOS
Con objetivos evaluativos:
• Informe académico.
• Informes de laboratorio o práctica.
• Pruebas o exámenes.
• Disertaciones.
• Ensayos.
• Tesis.

13. GÉNEROS DISCURSIVOS ACADÉMICOS
Con fines administrativos:
• Cartas de solicitud.
• Certificados.
• Correos electrónicos (de profesores a
estudiantes y viceversa).
• Avisos.

14. GÉNEROS DISCURSIVOS ACADÉMICOS
Con fines pedagógicos:
• Clases.
• Artículos especializados.
• Libros especializados.
• Apuntes.
• Guías de ejercicios y actividades.
• Planteamiento de consultas.

15. En conclusión,
• Existen diversos géneros discursivos, los que están
determinados por la práctica social en la cual se
incluyen y por la situación comunicativa en la cual
aparecen.
• Los distintos textos que pertenecen a un género
discursivo determinado poseen características
similares que les permiten ser clasificados.
• Un género discursivo no se puede identificar con una
única forma discursiva, ya que, en general, éstas se
combinan.