2. Expresión
Etimológicamente, movimiento del
interior hacia el exterior, es decir una
presión hacia fuera. Es la
demostración de ideas o sentimientos.

4. Según la forma de lengua utilizado para la expresión se
diferencias tipos o formas de expresión:
 La expresión artística, en arte, mediante el lenguaje artístico
Expresión literaria en literatura, mediante el lenguaje literario.
Expresión poética, en poesía, mediante el lenguaje poético.
Expresión teatral , en teatro, mediante los anteriores y además el
lenguaje escénico.
La expresión corporal es el comportamiento exterior espontaneo
o intencional, que traduce emociones o sentimientos mediante el
lenguaje corporal (que también forma parte de disciplina artística
como el mismo la danza y el propio teatro ).
La expresión facial es la manifestación de los sentimientos a
través del rostro.
La expresión sonora a través de señales acústicas inteligibles.

5. La descripción: Es un dibujo hecho
con palabras. Cuando son rasgos
físicos de una persona se llama
prosopografía y cuando son rasgos
morales son etopeya.

6. La narración: relato de uno a varios sucesos, ordenando los hechos
para que adquieran un nuevo significado con orden cronológico.
Según su contenido la narración puede ser: subjetiva o objetiva . La
narración emplea fundamentalmente verbos (lo que pasa, acción) y
sustantivos ( a quien le pasa, persona y en donde pasa, lugar).

7. La argumentación: es un
razonamiento que persigue la
aceptación o el rechazo de una tesis
propuesta. Se compone de la tesis
(conclusión del razonamiento y los
datos que lo sustentan.

8. La exposición: es la forma lingüística que anuncia los hechos y las
ideas; su propósito consiste en informar acerca de un objeto, un
acontecimiento o una idea. La comunicación expositiva se dirige al
intelecto de las personas y no a las emociones como con la
descripción literaria.

9. Es comprender el todo en sus parte y se base en la clasificación que
es la distribución de los objetos según sus semejanzas y diferencias,
de acuerdo con un común denominador. Se puede dividir en varios
tipos: Resumen, reducir un texto, leyendo (conocer el material
antes de trabajarlo), seleccionando separar lo principal de lo
secundario), escribiendo relacionar todos los datos principales y
redactarlos), comparar ( confirmar que el nuevo texto incluya la
esencia del original, que no se haya incluido alguna idea ajena al
mismo y que sea mucho mas breve).

10. La expresión oral
Es un conjunto de técnicas que
denominan las pautas generales que
deben seguirse para comunicarse
oralmente con efectividad, es decir, es
la forma de expresar sin barreras lo
que se piensa. Se debe tener en cuenta
que la expresión oral en determinadas
circunstancias es más amplia que el
habla, ya que requiere de elementos
paralingüísticos para completar su
significado final.

11. La expresión escrita
Consiste en exponer, por medio de signos convencionales y de
forma ordenada, cualquier pensamiento o idea.
En cual expresión escrita existen dos componentes :
1- El objetivo es el hecho o tema a expresar, es decir, la situación
por la que se escribe.
2- El personal o sujeto, es decir, lo que se manifiesta al comunicar.

12. La expresión es la forma de aplicar el lenguaje libre y sin
censura, pudiendo ser artístico o recreativamente, y es precisamente
aquí donde se divide esta gran cualidad humana, por su uso natural
y por su uso artístico. La primera es la más ampliada por todos
cuando decimos lo que queremos sin atadura, obligación o
norma, mientras que la segunda es reservada para la belleza en la
expresión, el agrado a los sentidos de la percepción del lenguaje.

13. De acuerdo a su uso la expresión tiene varios niveles, el primero es
la expresión oral que se lleva a cabo a través del habla, la expresión
escrita mediante textos y la corporal perteneciente a lo exterior
espontaneo o intencional de nuestro cuerpo.
Estas son la expresión en su forma más básica que hacemos al
hablar, movernos o escribir y que encontraremos en casi todas
partes.

14. La segunda clasificación son las expresiones artísticas, aquí
destacan la forma literaria, poética, teatral y grafica; estas son todas
aquellas obras que reflejan un sentido hermoso o abstracto de la
forma de ver el mundo por parte de sus autores, no son fáciles de
elaborar y requieren a diferencia de las naturales ciertos requisitos
o reglas a seguir, siendo la poética y la teatral las dos más
complejas de realizar.

15. Actualmente viene dándose una
mayor incidencia de alteración del
lenguaje en edades tempranas, entre
otras causas por las respuestas que la
escuela concede a la diversidades.

16. De esta manera es importante que en
la escuela los profesores impartan
métodos por así decirlo como el
teatro, música, expresión corporal
entre otras actividades ya que estas
tienen un gran aporte en la formación
de los niños.

17. 1. La narración de cuento y otros tipos de relatos
Esta forma es productiva ya que trabaja en la expresión
oral, tomando en cuenta la edad para que en el momento de
ser narrados se ve una buena expresión.

18. 2. Recitación y comentario de
texto poéticos
En este encontramos la literatura y su
aporte dentro del lenguaje siendo un
auxiliar para que al momento de
realizar un comentario se mas fácil
transmitir el mensaje.

19. 3. Las dramatizaciones y representaciones
teatrales
Aquí interviene los valores estéticos
para una educación artística, tratando
al alumno como actor así el actúa en
su propia obra, y luego que sea
espectador de la obra realizada a su
edad.

20. 4. La discusión y el
debate
Estos son los más formales. Las
discusión es más informal que el
debate, y la discusión puede ser
utilizada en el inicio de la escuela
básica trabajando en clases un tema
como solucionando conflictos. El
debate puede ser un segundo ciclo y
mas riguroso y basado en la actividad
que se haya realizado en clases con
un grupo de alumnos no mayor a tres
participantes con un moderador que
realizara sus anotaciones, de las
conclusiones, lenguaje y tono de voz.

21. 5. Las conferencias
escolares
Es la más apropiada para que un
alumno sea capaz de hablar frente a
un auditorio con seguridad y clara en
el momento de exponer sus ideas y el
resultado de su investigaciones, de
principio se elige al alumno que tenga
las condiciones para así motivar al
resto de los alumnos y el profesor
tomara en cuenta el tiempo y dará un
asesoramiento acerca de lo que el
conferencista expuso.

22. 6. El panel
Una discusión informal de un tema
por un grupo de alumnos que
exponen distintos aspectos del tema
contara con moderador, y se tomara
en cuenta el tiempo y el auditorio
realizara preguntas.

23. 7. La mesa redonda
Se utiliza para que los alumnos
conozcan los puntos de vista de un
determinado tema. Teniendo los
expositores una gran preparación y un
moderador determina el tiempo de la
exposición.

24. 8. El simposio
Son exposiciones cortas sobre un
tema y varios aspectos del mismo y
puede realizarse en un día o varios
días en consecutivo. Y puede ser de
un trabajo de investigación, y
asegurarse que no haya

25. 9. El taller
Es una técnica didáctica con mucha
participación trabajando en grupos
orientado por el maestro y
desarrollado en tres etapas
planificación desarrollo y evaluación
final.

26. La construcción sintáctica:
En el proceso de la comunicación, se
utiliza un conjunto de reglas, las
cuales son de suma importancia para
que se de su uso correcto, las cuales
son:
El núcleo del sujeto casi siempre es
un sustantivo o una forma sustantiva.
En la construcción nominal deben
concordar el sustantivo y sus
modificadores.
Los sustantivos propios se escriben
con mayúsculas.

27. Los núcleos de la oración deben
concordar en numero y persona
gramatical.
Las proposiciones enlazan o unen
elementos y se escriben entre estos.
El pronombre personal se escribe
antes del pronombre reflexivo.

28. Es un instrumento mediante el cual podemos expresar con texto las
relaciones que existen entre los distintos conceptos visibles en el
mapa. Se identifican principalmente tres tipos de mapa: en forma
de araña, cadena o jerárquico.

29. Es uno de los medios mas antiguos de comunicación a largas
distancias. El pasar de los tiempos no ha disminuido su eficacia,
aún esta vigente en el repertorio de instrumentos de las personas
que desean comunicarse. Se divide en:
Privadas: Incluyen las cartas personales o familiares y son las
mas comunes.
Comerciales: Su contenido esta relacionado con los negocios,
ventas, pedidos, entre otros.
Oficiales o formales: Son las que tratan los asuntos de las
dependencias oficiales, oficinas gubernamentales, entre otros.

30. Es otra manera de comunicarnos escrita, emana de las
diversas dependencias de gobierno, ya sea federal ,estadal
o municipal.
Estas se clasifican en:
Exterior: Procede de cualquiera de las oficinas del
gobierno, que no pertenezcan a la rama de la
destinataria, así como la que el publico envía para
su tramitación.
Interior: Las que se giran entre si, las oficinas de igual
dependencia.

31. Es una comunicación escrita, (carta resumen), que es
utilizada por un superior de la organización, para comunicar
a sus empleados o cuerpo de trabajo, sobre cualquier
decisión, evento o cualquier otra información.

32. Son escritos cortos, que tratan sobre un tema en especifico ya sea
de cultura, deporte, entre otros.
Los pasos que se deben seguir para realizar un buen articulo son:
Titulo.
Introducción.
Precisión del tema en especifico.
Repercusiones.
Conclusiones.

33. Es un escrito mediante el cual se expresa la opinión personal del
autor sobre el tema.
Existen varios tipos de ensayo:
Ensayo de exposición de ideas.
Ensayo de críticas.
Ensayo de creación.

34. Es una exposición escrita, donde se
colocan los datos importantes sobre
un texto o persona.

35. Cuando se utiliza la misma lengua para comunicarnos, ponemos en
manifiesto muchos elementos de la comunicación como lo son: el
emisor, el receptor, entre otros. La comunicación no solo se da de
esta manera, también nos podemos comunicar mediante signos y
señales, existen diversas funciones lingüísticas, las cuales son:

36. Función Referencial: Es aquella función que permite hacer referencia o
expresar algo sobre lo que vemos, hacemos o queremos. A través de
una información o mensaje al mundo exterior acerca de los objetos y
sus relaciones.
Funciones Apelativa: las cuales se refieren a las formas de lenguaje
de carácter ordenativo, lo que indica que existen muchas formas de
expresar una idea, colocando al receptor en una situación de
condicionamiento debido a las diversas interpretaciones que se le
pueden dar al mensaje.

37. Función Sintomática: Es aquella
función que manifiesta de alguna
manera rasgos sobresalientes acerca
del emisor del mensaje. Permite
trasmitir una marca personal al
receptor con la cual muchas veces
podrá identificarlo.

38. Función Fática: Se refiere a aquella
función rompe hielo, la cual abre
paso a una conversación formal y
sencilla entre locutores, y se debe
comenzar siempre con un saludo.

39. Función Metalingüística: es aquella
función que permite estudiar la
lengua en si misma, es decir, su
significado etimológico, el
origen, entre otros. Y esto conlleva a
darle el significado y uso correcto.

40. Función Poética: Hace referencia al
uso lingüístico que se la da a la
lengua parar expresar lo que se
quiere, sin importar el sentido que
pudiera tener el texto, sino que
manifiesta de forma natural lo que
siente el emisor.

41. Función Emotiva: Esta función pone
de manifiesto los estados
emocionales, ya sea de
dolor, tristeza, alegría, angustia que la
persona pudiera estar sintiendo en ese
momento y muchas veces hasta no
hace falta expresar tantas palabras
para que el mensaje sea entendido
sino que con solo un gesto, ademan o
un simple ¡waoo! Ya el receptor
entiende lo que se quiere transmitir

42. Hace referencia a aquellas expresiones dentro del lenguaje que
muchas veces dañan o tergiversan la información o el mensaje.
Entre ellas están:
El Barbarismo, que se dice que son palabras usadas en el
extranjero, que no forman parte de nuestra lengua o cultura pero
que son usadas o adquiridas como propias en nuestra lengua.
Ejemplo de ello la palabra “Parce” (usada en Colombia) adoptada
por nuestra lengua, cuyo significado asumimos que es “amigo”.

43. Solecismo: Se refiere a errores de concordancia al expresarse
ejemplo de ello: “están medio dormidos”, no se puede estar en
esta condición. O se esta despierto o se esta dormido completo.
Cacofonía: Esta se refiere a un sonido desagradable por la
repetición de un mismo sonido. Ejemplo cuando decimos el
trabalenguas “tres tristes tigres”
Anfibología: son expresiones que se prestan a doble significado.
Como por ejemplo: cuando se dice “me compre un bolso y un
estuche de pintura, cuando quieras te lo presto” pero que va a
prestar el bolso o el estuche

44. Debido a la gama de formas de expresión existentes y a que nuestra
lengua es muy amplia en el uso y recepción de palabras o
expresiones, se sugiere que desde el inicio del periodo escolar se
ponga en práctica las dos formas de expresión, en concordancia con
el nivel en que se encuentren los estudiantes. Durante los primeros
grados se recomienda dar prioridad y motivar a los estudiantes a
participar en la expresión espontánea o expresión fática, para
romper el hielo entre ellos y acostumbrarlos a la participación
activa en la expresión, tratando de hacer énfasis en las cosas
académicas.