Principales técnicas para una buena comunicación oral

1. Técnicas de Expresión Oral.
Expresión, tipos de expresión, formas, etc.
Autores:
Rojas, Juan J.
Bracamonte, Kevin
Navas, Alirio
Pérez, Jesús
Tutora:
Karina Geisse

2. Definición.
• Es la demostración de ideas o sentimientos, se puede
formar como algo íntimo entre la persona que se
expresa o convertirse en un mensaje que el emisor
envía al receptor.

3. Tipos de expresión
Artística: Se refiere a
cualquier tipo de
lenguaje artístico.
Literaria: En cualquier
forma de lenguaje
literario.

4. Poética: En cualquier
forma de lenguaje
poético.
Teatral: Mediante
los anteriores, se
utiliza lenguaje teatral.

5.  Corporal: Es la manifestación corporal que
presenta el emisor para transmitir el mensaje
(mediante movimientos).
 Facial: Es la manifestación de los
sentimientos a través del rostro.
 Sonora: Es a través de sonidos o señales
acústicas.

6. Formas de expresión lingüísticas
 La descripción: la descripción de una persona se
refiere a los rasgos físicos que presentan, en este
caso se llama prosopografía, y cuando se refiere a
rasgos morales se le llama etopeya. Se trata de
señalar las cualidades que posee el sustantivo a
describir.

7.  Narración: Es el
relato de uno a
varios sucesos, tal
como pasaron o
relatados como el
autor quiera dar la
atmósfera (ya sea de
terror, romance,
etc.)
 La argumentación: Se
utiliza para persuadir al
lector, es el razonamiento
que sugiere la aceptación o
el rechazo de una idea
propuesta.

8.  La exposición: Es la
forma lingüística de
informar sobre un tema
en específico, un
acontecimiento o una
idea.
El análisis: Se trata de
la comprensión de un tema
o algo en específico. Es
saber como interpretarlo,
como trabajarlo y como
manejarlo después de
haberlo experimentado.

9. Expresión oral y escrita.
 Expresión oral: Es el
conjunto de técnicas que
determinan las pautas
generales que deben
seguirse para
comunicarse oralmente
con efectividad.
Expresión escrita:
Consiste en expresar por
medio de signos
convencionales y bien
ordenados cualquier
pensamiento o idea.

10. Importancia de expresarse.
 La expresión es la forma de aplicar el lenguaje que
conocemos los humanos, podría ser de forma artística
o recreativamente, y es aquí donde se separa de esta
cualidad que tenemos.

11. Actividades desarrolladoras de la
expresión oral y escrita.
 En la actualidad se vienen viendo muchas alteraciones
en el lenguaje en edades tempranas, entre otras
causas que la escuela concede a las diversidades.

12. Didácticas para mejorar la
expresión
De forma oral: 1. La Narración de
cuentos y otros tipos
de relatos: Son de
suma utilidad para el
enriquecimiento y
perfeccionamiento de
la expresión oral. Se
debe tomar en cuenta
la edad y forma
expresiva del que
deben narrarlo.
2. Recitación y comentario de
textos poéticos: Es un
excelente entrenamiento en
la elocución facial y exacta,
que, acompañada del
comentario que se haga
alrededor, son poderosos
auxiliares de la educación
oral.

13. 3. Las dramatizaciones y las
representaciones teatrales:
Se resaltan los valores
estéticos que contribuyen a la
educación artística. De esta
forma se debe tratar que el
alumno sea en un momento
actor, cuando este actúa en
una obra de teatro.
4. La discusión y el debate: En esta práctica
los estudiantes aprenden a debatir y a tomar
parte en debates científicos. La práctica se
realiza dentro de la asignatura "Diferencias
Individuales" del primer curso del grado de
psicología y tiene por objetivo trabajar las
competencias transversales y específicas que
se desarrollan en la asignatura de forma
conjunta y global.

14. 5. Las conferencias
escolares: Prepara al
alumno para que sea capaz
de hablar a un auditorio de
forma serena y con
precisión, se eligen a los que
tengas condiciones para
ello, motivándose a los
demás a esforzarse para
merecer la distinción. se
toma en cuenta la extensión
(15 a 20min), la corrección y
tono de la voz.

15. 6. El panel: Consiste en una
discusión informal de un tema
por parte de un grupo de
alumnos elegidos por sus
compañeros, expones
diferentes aspectos de un
mismo tema, la cantidad girara
entre 4 y 8 alumnos y un
moderador. 7. La mesa redonda: Esta
técnica se usa para que los
alumnos conozcan los puntos de
vistas divergentes y
contradictorios sobre un tema
determinado. Se necesita de
una buena preparación por los
expositores, el moderador
determina el tiempo de
exposición.

16. 8. El Simposio: Son charlas o exposiciones breves sobre
diferentes aspectos de un tema, se puede realizar en un día
o en varios días consecutivos, puede ser una derivación de
un trabajo de investigación, se debe discutir el tiempo de
exposición, asegurar que no exista repeticiones ni
contradicciones entre los oradores.
9. El taller: Genera mucha
participación. Su propósito
es el perfeccionamiento de
sus habilidades, trabajando
juntos en grupos, bajo la
orientación del maestro, se
desarrolla en 3 etapas:
Planificación, desarrollo y
evaluación final.

17. De forma escrita:
La construcción sintáctica:
Nuestra lengua utiliza un sistema de reglas
sintácticas, las cuales están dadas para el uso correcto
de la comunicación de las cuales se desprenden los
siguientes:
a) El núcleo del sujeto casi siempre es un sustantivo o
un forma sustantiva.
b) En la construcción nominal deben concordar el
sustantivo y sus modificadores.
c) Los sustantivos propios se escriben con mayúsculas.
d) Los núcleos de la oración deben concordar en
numero y persona gramatical.
e) Las preposiciones enlazan o unen elementos y se
escriben entre estos.
f) El pronombre personal se escribe antes del
pronombre reflexivo.

18. Mapas conceptuales:
Es una técnica usada para la representación gráfica del
conocimiento. Un mapa conceptual es una red de
conceptos. En la red, los nodos representan los
conceptos, y los enlaces los relacionan entre los
conceptos.

19. Carta: Una carta es un medio de comunicación escrito
por un emisor (remitente) y enviado a un receptor
(destinatario).
Formal: por carta formal se entiende todo tipo de
correspondencia de ámbito profesional.
Coloquial o informal: si se dirige a familia o amigos y se
usa un lenguaje coloquial que ambos entiendan.
Familiar: que podría ser un derivado de la anterior, con
la única diferencia de que ésta es específicamente para
familiares.

20. Oficio: Es un tipo de
documento que sirve para
comunicar disposiciones,
consultas, órdenes,
informes, o también para
llevar a cabo gestiones de
acuerdos, de invitación, de
felicitación, de colaboración,
de agradecimiento, etc.
Exterior: La que procede de
cualquiera de las oficinas de
gobierno.
Interior: La que se giran
entre si las oficinas de igual
dependencia.

21.  Memorando: Son
comunicaciones escritas, de
forma simplista, para uso en los
niveles internos de una
organización, este sirve para que
un superior de a conocer, hacia
los niveles inferiores,
decisiones, ordenes, etc.
Articulo: Son escritos
breves que tratan de un
tema relacionado, con
política, ciencia cultura etc.
Para elaborar un artículos:
titulo, introducción, clara y
precisa del tema, relación
del tema con, sucesos en el
pasado, hechos actuales
etc. Conclusiones.

22. Ensayo: Equivale a tratar
algo o forzarse en algo. Es un
escrito breve, la
interpretación personal de
autor sobre el tema. Hay
varios tipos de ensayos:
Exposición de ideas, de
criticas, de creación.
Informe: Trabajo técnico,
exposición, generalmente
escrita, sobre un asunto, en
que se aportan datos que
sea mas fácil tomar, escrito
de cierta extensión e
importancia inserto en un
periódico u otras
publicaciones.

23. Funciones de la comunicación
lingüística.
Cuando hablamos una misma lengua, se
ponen en juego varias cosas que sabemos
de la comunicación desde hace muchos
años atrás, lo que se conoce como
receptor, canal, código, etc. Pero no
solamente podemos utilizar palabras,
también podemos utilizar signos. Estas
son las funciones de la comunicación
lingüísticas:

24.  Función apelativa: Se da más
que todo en las ordenes, la
forma que podemos dar a
nuestra lengua a la hora de
expresar una idea, se refiere
al manejo de un mensaje y a
cuantas formas se puede
interpretar el mensaje.
Función referencial:
Consiste en hacer
referencia a lo físico a la
hora de dar un mensaje,
de sacar la relación a
cualquier cosa.

25.  Función fática: Es la que utilizamos
para iniciar formalmente una
conversación, generalmente se inicia
saludando, aunque varios locutores
prefieren más ir directo saltándose
esta función.
Función sintomática: Se refiere a
la huella que deja el hablante, es
decir, los síntomas que da el
hablante (aunque el no lo pretenda)
que hablan de la personalidad del
mismo al momento de expresar sus
ideas.

26. Función metalingüística: Es
la capacidad de reflexionar,
acerca de una lengua pero
con la misma en la que se
interpreta, es decir, la lengua
se utiliza para estudiarse así
misma, como los diccionarios
e enciclopedias.
Función poética: Es cuando
se utiliza la lengua
centrándose en la atención
lingüística del mensaje, sin
importar el sentido que
adquiera.

27. Función emotiva: Es
cuando la lengua
transmite con pocas o
muy cortas palabras
sentimientos u
expresiones, por
ejemplo, cuando el
emisor grita ¡AY! Está
expresando dolor sin
necesidad de que lo diga.

28. Vicios del Lenguaje.
Los vicios del lenguaje son palabras o
expresiones erróneas, las cuales están
divididos en varios vicios:
Barbarismo: Son palabras de origen
extranjero que son dichas en nuestra
habla española.

29. Anfibología: Construcciones que se
prestan a doble interpretación.
Cacofonía: Son
repeticiones
monótonas de un
mismo sonido
Solecismo: Son principalmente
errores de concordancia.

30. Conclusión.
• En las escuelas se debería promover el
estudio de la comunicación para los
estudiantes, de acuerdo al grado
intelectual que presenten los
estudiantes, pero en los últimos grados
prefieren a los de mejor posición
intelectual, esto hablando de asuntos
académicos.