2.  La expresión es un movimiento del interior
hacia el exterior, una presión hacia afuera,
es como una manifestación de ideas y
sentimientos.

3. Según la
Expresión forma del La Expresión
Facial lenguaje Artística
Expresión Expresión
Sonora TIPOS DE EXPRESION Literaria
Expresión La Expresión Expresión
Corporal Teatral Poética

4. 1. Descripción: Es un dibujo hecho con
palabras. En la descripción de una persona:
•Prosopografía: Se •Etopeya:
refiere a los rasgos Se refiere a los
físicos. rasgos morales.
La descripción utiliza el adjetivo cuya función es marcar
las cualidades concretas y abstractas del sustantivo al
cual se refiere.

5. 2. Narración: Cuento de uno a varios
acontecimientos, ordenando los hechos para que
adquieran un nuevo significado con orden cronológico o
climático. Según su contenido la narración puede ser:
•Subjetiva cuando el narrador es uno de los personajes del relato.
•Objetiva el narrador es un observador de los sucesos.
•Histórica el relato se refiere a un hecho de pasado.
•Realista cuando el relato está referido a los hechos tal como se
presentan en la realidad.
•Fantástica se refiere a que no suceden en la realidad.
•Ciencia ficción se refiere a hechos futuros.
La narración emplea fundamentalmente verbos y sustantivos.

6. 3. Argumentación:
Argumentar consiste en defender
una idea a la que llamamos tesis
apoyándonos en razones que
sostengan nuestra opinión.
4. Exposición: Es la forma lingüística
que avisa los hechos y las ideas; su
propósito consiste en informar acerca de
un objeto, un acontecimiento o una
idea. Por ello, se dirige al intelecto de
las personas y no a las emociones.

7. 5. Análisis: Es comprender el todo en sus partes y se basa
en:
• La clasificación, que es la distribución de los
objetos según sus semejanzas y diferencias, de
acuerdo con un común denominador; y la
división que es la ruptura gradual de un todo
en sus partes.
• Resumen, es reducir un
texto, leyendo,
seleccionando, escribiendo
y comparando.
Reseña bibliográfica, es el informe acerca
del contenido y las características de un
libro o de cualquier publicación. Hay dos
tipos de reseña:
INFORMATIVA: LA CRITICA:
Informa el contenido. Evalúa el contenido.

8. •leer cada capítulo a nivel
de enteramiento, hacer,
•Anotar los datos • leer la en caso necesario,
bibliográficos introducción algunas citas textuales
breves
•prólogo y
•Determinar conclusiones
mediante la revisión
del índice cuáles son •Informe, es la forma
las partes, capítulos, expositiva que tiene
incisos y sub incisos como propósito
del libro transmitir la
información precisa
respecto de un asunto
específico

9. EXPRESION ORAL Y ESCRITA
La expresión oral: Es el conjunto de
técnicas que determinan las pautas
generales que deben seguirse para
comunicarse oralmente con efectividad, o
sea, es la forma de expresar sin barreras lo
que se piensa, sirve como instrumento para
comunicar sobre procesos u objetos externos
a él, es más amplia que el habla, ya que
requiere de elementos paralingüísticos para
completar su significación final. Por eso,
ésta no sólo implica un conocimiento
adecuado del idioma, sino que abarca
también varios elementos no verbales.

10. La expresión escrita: Consiste en exponer, por
medio de signos convencionales y de forma ordenada,
cualquier pensamiento o idea. En cualquier expresión
escrita existen dos componentes:

11. La expresión es la forma de aplicar el lenguaje libre y sin censura,
pudiendo ser artística o recreativamente, y es precisamente aquí
donde se divide esta gran cualidad humana, por su uso natural y por su
uso artístico, la primera es la más empleada por todos cuando
decimos lo que queremos sin atadura, obligación o norma, mientras
que la segunda es reservada para la belleza en la expresión, el
agrado a los sentidos de la percepción del lenguaje.

12. El primero es la expresión La segunda clasificación
oral que se lleva a cabo a través del son las expresiones artísticas, aquí
habla, la expresión escrita destacan la forma literaria,
mediante textos y la corporal poética, teatral y gráfica; estas
perteneciente a lo exterior son todas aquellas obras que
espontáneo o intencional de nuestro reflejan un sentido hermoso o
cuerpo. abstracto de la forma de ver el
mundo por parte de sus autores.

13.  En la actualidad
viene dándose un El programar actividades de
mayor suceso de música, teatro, expresión
variedades del corporal, mímica, ritmos…
lenguaje en edades Son realmente importantes
tempranas, Entre además para la formación
otras causas por las los niños/as. Todas estas
respuestas que la actividades contribuyen un
escuela otorgan a elemento motivador y lúdico
las diversidades. necesario para crear un
ambiente común entre los
miembros de una clase
común (profesores y niños) .

14.  De forma Oral
1. La narración de cuentos
y otros tipos de relatos: Estos
son de sumo provecho en el
enriquecimiento de la
expresión oral. Se deben
elegir los cuentos más
adecuados a la edad.
2. Recitación y comentario
de textos poéticos: Los enfrentamos
aquí con la belleza literaria en el
proceso de ventajas del lenguaje,
son dos poderosos auxiliares de la
educación de la lengua oral.

15. 3.Las dramatizaciones y las
representaciones teatrales: Además
de educar en la recitación. Se
debe tratar que el alumno sea en
un momento actor, cuando éste
actúa en una obra de teatro
( recomendable es que el niño elija
su papel y ayude en el montaje) y
en otro momento sea espectador,
4. La discusión y el debate:
Son los aspectos más formales de la
expresión oral. La discusión es más
informal que el debate y puede
usarse en el primer ciclo de la
educación básica, El debate puede
tener más rigurosidad en el segundo
ciclo

16. 5. Las conferencias escolares:
Es la forma más común y apropiada
de los ejercicios de recitación.
Prepara al alumno para que sea
capaz de hablar a un auditorio de
forma serena y con precisión sobre
sus ideas o los resultados de sus
investigaciones.
6.-El panel : Consiste en una
discusión informal de un tema por
parte de un grupo de alumnos
elegidos por sus compañeros,
quienes exponen distintos aspectos
de un mismo tema.

17. 7.-La mesa redonda: Esta
técnica se utiliza cuando se
desea que los alumnos
conozcan los puntos de vista
opuestos y contradictorios
sobre un determinado tema.
Ayuda a ampliar la visión
sobre una serie de temas.
8.-El simposio: Son charlas o
exposiciones breves sobre distintos
aspectos de un tema o problema. El
simposio puede ser una división de un
trabajo de investigación realizado
previamente por los alumnos.
Asegurarse de que no existan
contradicciones ni repeticiones entre
los oradores.

19. La construcción sintáctica: se refiere al
buen uso que se le da a las palabras en las
oraciones. Están dispuestas para el uso
considerado de la comunicación de las
cuales se desprenden las siguientes:
 El núcleo del sujeto casi siempre es un sustantivo.
 En la construcción nominal deben ajustar el
sustantivo y sus modificadores.
 Los sustantivos propios se escriben con mayúsculas.

20.  Los núcleos de la oración deben concordar en número y
persona gramatical.
 Las preposiciones unen elementos y se escriben entre
estos.
 El pronombre personal se escribe antes del pronombre
reflexivo.

21. Son utilizados como técnica de estudio hasta
herramienta para el aprendizaje. El ejercicio de
elaboración de mapas conceptuales promueve la
reflexión, el análisis y la creatividad. Deben ser
simples, y mostrar claramente las relaciones entre
conceptos. Existen tres tipos de mapas conceptuales:
en forma de araña, cadena o jerárquico. También
existen otras maneras de realizar un mapa conceptual,
de una manera no definida y combinaciones entre las
anteriores.

22. Se utilizan como medio de
comunicación cuando las personas se
encuentran lejos. Es un elemento muy
antiguo, y a pesar de todo se sigue
utilizando.
La carta debe ser:
•Breve y precisa.
•Se organiza con claridad, precisión y exactitud.
•Busca dar información completa.
•Recurre a un vocabulario exacto.
•Usa oraciones completas y organizadas.
•No abrevia palabras.

23. Familiar : se dirige a familia o amigos y se utiliza
un lenguaje corriente que ambos entiendan.
Formal: Una carta formal es la comunicación entre
dos personas que no se conocen o en la que el tema a
tratar obliga a la utilización del lenguaje formal.
Muy formal : En estos casos se nota una distancia aun
mayor con el receptor. Son las que tratan con
dependencias oficiales, oficinas gubernamentales,
universidades, escuelas, entre otros.

24. Es una comunicación escrita que proviene
de algunas dependencias de gobierno, ya sea
federal, estatal, o municipal.
El oficio define en dos
niveles:
Nivel Externo: es decir, Nivel Interno: dentro
fuera de una institución de ella.

25. Nivel externo, establece comunicación con
personas ajenas a la entidad, especialmente con
aquellos que ocupan cargaos directivos
Nivel interno, enlazan a los que desempeña
funciones de dirección dentro de una entidad o
institución

26. Es un documento escrito, con
menos formalidad que una
carta, cuyo objetivo es
intercambiar información
entre las áreas de la empresa,
para poder divulgar
información relativa a una
serie de temas utilicen para
informes breves o como
elementos publicitarios; este
sirve para que un superior de
a conocer, hacia los niveles
inferiores, decisiones,
ordenes, entre otros.

27. Son escritos breves que tratan de
un tema coherente con la política, la
ciencia, la cultura, la educación, entre
otros.
Los escriben personas especialistas,
En estos hacen:
Comentarios Comparaciones
Valoraciones Interpretan
hechos o ideas

28. Titulo Introducción o especificación.
Los puntos para elaborar un
artículo son los siguientes:
Relación del tema
Repercusiones especificas
Conclusiones

29. Ensayo de
exposición de ideas
Es un escrito
breve que muestra sin Hay
gran rigor sistemático, varios
Ensayo de críticas
aunque con hondura, la tipos de
interpretación personal ensayo:
del autor sobre el tema. Ensayo de
creación.

30. Es un documento Es una exposición
oficial mediante el cual totalmente escrita, sobre un
una o mas personas, asunto o persona, en el que se
dan cuenta a la aportan datos y valoraciones
autoridad superior o para que sea cómodo tomar
similar sobre un hecho o una decisión al respecto.
actividad realizada.
El informe debe ser un
texto sobrio y justo
donde el informante
jamás expresara
opiniones íntimas o
juicios de valor, sino
que debe oprimir a la
realidad de los hechos.

31.  Hemos usando la misma lengua para
comunicarnos, pero coloca en juego a las
anteriores entre ellos hay múltiples factores que
nuestra vida en la cual sabemos que son:
hablante, receptor, código, entre otros, como
también utilizamos signos entre otros, en breve
veremos las siguientes funciones lingüísticas:

32. Función Función Función
Referencial Apelativa Sintomática
Se observa todos las
La función reside en La función sintomática
ordenes de una forma de
“decir algo sobre las es entonces la que
apelación, que
cosas” haciendo proporciona
expresamos una misma
referencia a un mensaje información sobre el
idea debido a las
al mundo físico de los hablante
múltiples interpretaciones
objetos y sus relaciones
que podemos tener!

33.  La escuela se debe originar dos formas de expresión, de
acuerdo al grado que ubiquen a los estudiantes
En los primeros grados se sugiere En los primeros grados se sugiere
dar preferencia a la expresión dar preferencia a la expresión
espontánea para “romper el espontánea para “romper el
hielo” y habituar la hielo” y habituar la
participación de los alumnos participación de los alumnos

34. Función
Función Fática Función Poética
Metalingüística
Es la función que manejamos Sucede al utilizar la lengua
Cuando la lengua se
para iniciar una plática, centrando la atención en la
usa para estudiarse a sí
durante la cual llevaremos a estructura lingüística del
misma, como en los
cabo una conversación más mensaje, sin importar el
diccionarios y
formal, sin embargo se tiene sentido que adquiera el
enciclopedias
que empezar con un saludo, o contenido del texto o el
una platica sencilla, a esto se lenguaje que éste utilice para
le conoce como función fática. dar a conocer lo que explica.
.

35. Función Emotiva
la lengua comunica estados emotivos o
anímicos del emisor, se expresa con
pocas o muy cortas palabras ejemplo
cuando una persona grita: (¡Ay!), Se
sabe que está expresando dolor sin
necesidad de que lo diga.

36.  Adentro de la dramática, también existen ciertos errores o vicios
como en todos lados, son palabras lingüísticas equivocadas.
Vicios mas comunes
• Los barbarismos
• El solecismo
• Las cacofonías
• Las anfibologías

37.  Cordero Miliexy
 Sánchez Patricia
 Azócar María José
 Hernández Eumary.
 MB 11MOS