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Ejercicio
Instrucciones:

Contesta los siguientes ejercicios con base en la explicación del tema.

I. Relaciona cada nivel de organización con un ejemplo:

1. Partícula subatómica ( ) Lengua
2. Átomo ( ) Selva
3. Biomolécula ( ) Reproductor
4. Organelo ( ) Nucléolo
5. Célula ( ) Rinoceronte
6. Tejido ( ) Cutícula
7. Órgano ( ) Electrón
8. Aparato ( ) Carbono
9. Organismo ( ) Banco de peces
10. Especie ( ) Flamenco (Phoenicopterus ruber)
11. Población ( ) Proteínas
12. Comunidad ( ) Hepatocito
13. Ecosistema ( ) Arrecife

II. Ordena cronológicamente los siguientes pasos históricos de la biología, colocando
en el paréntesis de cada etapa, el número 1 al que sucedió primero y 5 al último.

( ) Invención del microscopio.
( ) Era de la Biología Molecular.
( ) Clasificación de los seres vivos por su utilidad.
( ) Postulado de la teoría evolutiva y las leyes de la herencia.
( ) Se profundiza en el estudio del sistema circulatorio del cuerpo humano.

III. En los siguientes enunciados escribe el concepto al que se refieren:
1. Rama de la Biología que estudia la interacción de los organismos y su
entorno.
2. Aplicación de la Biología en la que se investiga el origen, la degradación y
los efectos de diversos contaminantes del agua, el suelo y el aire.
3. Subdivisión de la Biología que estudia la transmisión de la herencia.
4. Ciencia que se deriva de la Biología que estudia la composición molecular
de los organismo, así como la naturaleza de las reacciones químicas que
tienen lugar en ellos.
5. Característica de los seres vivos en la cual un organismo responde a un
estímulo.
6. La característica que representa una tortuga al hibernar es.
7. El consumo de azúcar en el ser humano ocasiona que el páncreas secrete una
hormona llamada insulina, ésta mantiene los niveles normales de azúcar en
la sangre. Este ejemplo representa a.



8. Conjunto de células que realizan una función específica.
9. La iguana es un ejemplo de.
10. Los delfines que nadan en el mar de Cortés forman.

IV. Relaciona el nombre del científico con el acontecimiento que realizó:

1. Antony Van Leeuwenhoek.
2. Gregorio Mendel.
3. James Watson y Francis Crick.
4. Aristóteles.
5. Charles Darwin.
() Científico que descubrió los primeros seres vivos microscópicos.
Autor de la teoría evolutiva, quien aportó el concepto de selección
()
natural.
() Monje agustino que descubrió las leyes de la herencia.
() Filósofo griego que elaboró la primera clasificación de los seres vivos.
Investigadores que ganaron el premio Nobel en 1962 por haber
()
descifrado la estructura molecular del ADN.

V. Con base en la cronología de la historia de la biología en México y el mundo,
contesta lo siguiente:
a. Describe cuáles fueron las principales aportaciones de la cultura egipcia y
mesopotámica en la Biología.
b. ¿A qué etapa, dentro de la historia de la Biología en el mundo, pertenecen
Pasteur y Koch?
c. Científico que en 1911 publicó por primera vez la descripción de un
cromosoma.
d. Menciona las etapas en las que se ha dividido la historia de la biología en
México.
e. ¿Cómo era el sistema de clasificación de los mexicas?
f. Menciona al menos dos eventos importantes que ocurrieron durante la
Colonia con respecto a la biología.
g. Menciona el nombre de 5 biólogos mexicanos y describe lo que hizo cada
uno.
h. ¿Cuál científico mexicano aportó conocimientos importantes para la
creación de la Teoría fisicoquímica del origen de la vida de Oprain y
Haldane?
i. ¿A cuál científico mexicano se le reconoció como el primer biólogo
mexicano?

VI. Ordena cronológicamente los siguientes pasos históricos de la biología en México

El Códice Badiano es un manuscrito que comprende una colección de
()
pinturas y plantas medicinales.
( ) Se crea el Jardín Botánico y es el inicio de la biología experimental.
( ) Se realiza la Real Expedición Botánica a la Nueva España.



Se creó un sistema taxonómico en el cual el nombre indicaba
()
características morfológicas curativa y tóxicas.
( ) Joaquín Dondé y Alfonso L. Herrera son científicos de esta época.

VII. Busca en Internet una imagen que represente al objeto de estudio de cada una de las
ramas y subdivisiones de la Biología o bien información relevante que la
ejemplifique y completa la siguiente tabla:

Ciencia (Objeto de
Ejemplo
estudio)
Bacteriología
(bacterias)
Botánica
(plantas)
Citología
(célula)
Embriología
(desarrollo embrionario)
Entomología
(insectos)
Histología
(tejidos)
Medicina
(hombre)
Micología
(hongos)
Paleontología
(fósiles)
Zoología
(animales)

Ejercicio
Instrucciones:


I. Lee cada uno de los siguiente enunciados y escribe una F si la afirmación es falsa y
V si es verdadera.

a. Las proteínas son biomoléculas formadas por carbono, hidrógeno y
pequeñas cantidades de oxígeno. _______
b. El ADN tiene una sola cadena pero puede enrollarse sobre sí misma.



_______
c. El ARN presenta una estructura primaria igual que el ADN. _______
d. El calcio es uno de los seis elementos indispensables para la vida. _______
e. La sacarosa es el monosacárido más importante y esencial paa la vida.
_______

II. Para cada uno de los siguientes ejemplos, indica a qué tipo o tipos de biomoléculas
representan:

a. Leche.
b. Mango.
c. Pastas.
d. Papas fritas.
e. Carne de res.
f. Manteca de cerdo.
g. Aceite de oliva.
h. Queso.
i. Azúcar de mesa.
j. Fresas.

III. Contesta las siguientes preguntas con base en la explicación del tema:

a. ¿Cuáles son los elementos químicos indispensables para la vida y a los
cuales llamamos bioelementos?
b. ¿Cuáles son las moléculas inorgánicas de mayor interés biológico?
c. ¿Cuál es la molécula inorgánica más importante y esencial para la vida?
d. Escribe las 4 clases de biomoléculas que pueden estar presentes en una
célula.
e. ¿Con qué otro nombre se les conoce a los carbohidratos?
f. Escribe al menos tres ejemplos de lípidos grasos insaturados.
g. Escribe al menos tres funciones que desempeñen las proteínas
(holoproteínas) en los seres vivos.
h. Escribe al menos tres diferencias que presenten las biomoléculas del ADN y
del ARN.

IV. Para cada uno de los siguientes ejemplos, indica qué tipo de clasificación se refiere:
Bioelemento, molécula inorgánica, carbohidrato, lípido, proteína o ácido nucleico.
(Si forman parte de una subclase, menciona cuál es).

a. Almidón.
b. Esteroides.
c. Agua.
d. Colesterol.
e. Sacarosa.
f. Fosfolípido.
g. Fenilalanina.



h. Colágeno.
i. Carbono.
j. Progesterona.

V. Identifica el concepto del que habla cada uno de los siguientes enunciados:

a. Función de los aminoácidos que da forma y soporte a los seres vivos.
b. Biomolécula que se encuentra en los aceites esenciales de las plantas como
la vitamina A y E.
c. Tipo de ácido graso al que pertenece el aceite de soya.
d. Carbohidrato que se encuentra en mayor proporción en el hígado, que al
degradarse permite la conservación de la glucosa sanguínea cuando no se
consumen alimentos.
e. Monosacárido que se utiliza como edulcorante para los diabéticos ya que no
requiere insulina para metabolizarse.
f. Molécula capaz de duplicarse y, en consecuencia, es la que determina la
herencia.

VI. Investiga en una fuente confiable, puede ser Internet, libros, etc., información
relevante que te permita responder las siguientes preguntas a cerca de las
biomoléculas llamadas lípidos:

a. ¿Cuál es la diferencia entre un aceite y una grasa?
b. ¿Qué es el colesterol?
c. ¿Cuántos tipos de colesterol existen y en qué consiste cada uno?
d. Enlista por lo menos 10 lípidos que pudieras tener en casa.

Ejercicio
Instrucciones:

1. Identifica a qué teoría acerca del origen de la vida se refieren cada uno de los
siguientes enunciados:
a. La vida fue creada por Dios.
b. La vida tiene un origen simbiótico.
c. La vida procede de la materia inorgánica.
d. La vida solo procede de la vida.
e. La vida llegó a la Tierra del espacio exterior.
f. La vida tiene un origen fisicoquímico a partir de una atmósfera prebiótica.

2. Lee las siguientes oraciones y escribe un F en aquellas en las que la afirmación sea
falsa y una V para las verdaderas:

a. La naturaleza siempre elige al que logra resistir las relaciones de
competencia y depredación.



b. Las aletas de una ballena y las alas de un pelícano son órganos homólogos.
c. El homo habilis es antecesor del homo ergaster.
d. La evolución del hombre ya se ha terminado.
e. El homo erectus fue el primer homínido y tenía apariencia de chimpancé.
f. Al hombre de Cro-Magnon se les consideraba como los primeros artistas.
g. La desaparición de las muelas del juicio es un indicio de la futura evolución
del hombre.

3. Investiga en Internet o en fuentes confiables , algún artículo o artículos qué
expliquen las diferentes estructuras que evidencian la evolución:
o Análogas
o Homólogas
o Vestigiales
o Cromosómicas

4. Con la información encontrada realiza un cuadro comparativo en la que compares
sus características y escribe por lo menos tres ejemplos que representen a cada
estructura.

5. Contesta de forma breve, las siguientes preguntas:
. ¿Qué científico refutó la teoría de la generación espontánea?
a. ¿Qué demostró Louis Pasteur con sus experimentos?
b. ¿A quién se deben las teorías actuales sobre el origen de la vida a partir de la
materia inerte?
c. ¿Cuál es la diferencia entre una estructura homóloga, análoga y vestigial?

6. Responde las siguiente preguntas con base en la evolución del hombre:
. ¿Cuál es el homínido más cercano a la especie humana actual?
a. ¿Cuál fue el primer homínido que fabricó herramientas?
b. ¿Cuál fue el primer homínido que dominó el fuego?
c. ¿Cuál fue el primer antecesor del hombre que enterró a sus muertos?
d. ¿Hace cuánto apareció el Homo neanderthalensis en la Tierra?
e. ¿Hace cuánto apareció el Homo sapiens en la Tierra?

7. Contesta de forma breve, las siguientes preguntas:
. Menciona tres puntos o argumentos que sustenta a la teoría de la selección
natural.
a. Menciona algunos ejemplos de lo que pueden ser los fósiles.
b. Menciona un ejemplo de estructura u órganos homólogos.
c. Menciona en qué consiste la teoría del Fijismo.

8. Responde las siguiente preguntas con base en la Teoría Fisicoquímica:
. ¿Por qué crees que a la teoría de Oparin-Haldane, se le conozca como Teoría
fisicoquímica?
a. ¿Qué gases de la atmósfera primitiva de la Tierra pudieron haber contribuido
a la formación de compuestos biológicos importantes?
b. ¿Por qué se dice que la atmósfera primitiva, era reductora?



c. ¿Cuáles se cree que fueron las fuentes de energía que hicieron que
reaccionasen entre sí los compuestos de la atmósfera y que se formaran las
biomoléculas?

Ejercicio
Instrucciones:


I. Escribe el nombre del concepto al que se refieren cada uno de los siguientes
enunciados:
a. Todos los seres vivos están constituidos de:
b. Células que se dividen en vegetal, animal y fúngica.
c. Mecanismo pasivo para la entrada y salida de materiales.
d. Organelo responsable de la respiración celular.
e. Propusieron el primer postulado de la teoría celular
f. Parte de la célula donde se encuentra el material genético.
g. Capa externa de la célula vegetal.

II. Contesta de forma breve, las siguientes preguntas con base en la explicación del
tema y tu criterio:
a. ¿Qué define el modelo del mosaico fluido?
b. ¿Cuál es la diferencia entre un organelo y un sistema membranal?
c. ¿Cuál es el organelo encargado de la producción de vesículas?
d. ¿Cómo se llama al organelo que realiza el empaquetamiento de proteínas?
e. ¿Cuál es el organelo formado por una doble capa de fosfolípidos, proteínas,
cadenas cortas de carbohidratos y colesterol?
f. ¿Cómo se llama el organelo que se encarga del control celular?
g. ¿Cuál es el organelo que se puede considerar como una central energética?
h. Describe las funciones de la membrana plasmática, citoplasma y núcleo.

III. Investiga en Internet o en fuentes confiables información relevante que te permita
responder las siguientes preguntas a cerca de los xenotransplantes:
a. ¿Qué son los xenotransplantes?
b. ¿En qué consiste este proceso?
c. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de los xenotransplantes?
d. ¿Cómo es la participación de México ante esta práctica?
e. ¿Cuál es el punto de vista ético acerca de los xenotransplantes?

IV. Escribe el nombre del concepto al que se refieren cada uno de los siguientes
enunciados:

a. Unidad mínima de la materia viva.
b. Células carentes de núcleo.



c. Envoltura externa de la membrana celular que en los vegetales tiene celulosa
y en los hongos quitina.
d. Mecanismo de entrada de productos al interior de la célula en forma de gotas
de agua.
e. Organelos de las células vegetales que les dan firmeza, forma y volumen.
f. Descubrió el núcleo celular.
g. Significa Adenosín Trifosfato.
h. Organelo que permite a los vegetales producir su alimento.

V. Contesta de forma breve, las siguientes preguntas con base en la explicación del
tema y tu criterio:
a. Define el concepto de célula.
b. ¿Cuántos tipos de células conoces?
c. ¿Cuáles son las diferencias y semejanzas entre una célula animal y una
vegetal?
d. ¿Cuáles son las diferencias y semejanzas entre una célula eucarionta y una
procarionta?
e. Escribe las funciones de los cilios y los flagelos. ¿Qué efecto tendría en las
células la falta de estos organelos?
f. ¿Cómo se llama el organelo que lleva a cabo la digestión celular?
g. ¿Cuál es el organelo encargado de transformar la energía luminosa en
química?
h. ¿Cuál es el objetivo para el que se forman vesículas en el Aparato de Golgi?

Ejercicio
Instrucciones:

Contesta los siguientes ejercicios con base en fuentes confiables, Internet y la
explicación del tema y elabora un reporte a cerca del catabolismo. Recuerda consultar
las rúbricas para realizar un buen trabajo.

I. Contesta las siguientes preguntas:
a. ¿Cuál es la diferencia entre anabolismo y catabolismo?
b. ¿Qué es el ATP? ¿Qué tipo de organismos lo utilizan?
c. ¿Qué organismos utilizan la energía de los alimentos y cuáles utilizan la
energía del sol?
d. En comparación con los organismos animales, los organismos vegetales
gozan de una gran ventaja para obtener su alimento. ¿Cuál es esta ventaja?
e. La fotosíntesis requiere energía. ¿Qué tipo de reacción química es,
endotérmica o exotérmica?
f. ¿Las plantas realizan fotosíntesis en la oscuridad? Justifica tu respuesta.
g. ¿De dónde proviene el oxígeno que se desprende de la fotosíntesis?
h. ¿Cuál es el rol de la fotosíntesis en el equilibrio global de la vida en la



Tierra?

II. Investiga en diversas fuentes; Internet, periódicos, libro de texto o de apoyo a cerca
del catabolismo de azúcares, lípidos, proteínas y aminoácidos. Con la información
encontrada realiza un resumen en el que expliques en qué consiste cada uno de
ellos.

Ejercicio
Instrucciones:

Contesta las siguientes preguntas con base en la explicación del tema y r. elabora un
reporte con esta información, recuerda consultar las rúbricas para realizar un buen
trabajo.

I. Responde a las preguntas que se presentan a continuación:
a. ¿Qué es respiración celular?
b. ¿Cuáles son las sustancias necesarias para poder realizar la respiración
aeróbica?
c. ¿Cuáles son las sustancias necesarias para poder realizar la fermentación?
d. ¿Cuáles son los productos de la glucólisis?
e. ¿Cuáles son los productos de la fermentación?
f. ¿Dónde se localiza la energía involucrada en el transporte de electrones?
g. ¿Cuál de las cuatro etapas de la respiración aeróbica requiere directamente
de la participación del oxígeno?
h. ¿En qué organelo celular se lleva a cabo la totalidad de la respiración
aeróbica?

II. Realiza un cuadro comparativo en el que muestres las diferencias entre la
fotosíntesis y la respiración celular.

III. Menciona cuáles son las semejanzas entre la fotosíntesis y la respiración celular.

IV. Responde a las siguientes preguntas justificando cada una de las respuestas.
a. ¿Cómo clasificarías a la respiración, como un proceso anabólico o
catabólico? Explica tu respuesta.
b. ¿Los procesos de respiración son llevados a cabo por los seres autótrofos,
los heterótrofos o ambos tipos? Explica tu respuesta.
c. Cuando se prepara pan utilizando levadura, ¿por qué se forman las burbujas
que parecen hacer crecer la masa? Explica tu respuesta.
d. Considerando que el vino es simplemente jugo de uvas tratado de una
manera especial, sin agregados ¿Por qué si el jugo de uvas no contiene
alcohol el vino si?
e. Durante el transporte de electrones se genera un gradiente, ¿dónde se
acumula?



f. ¿Por qué se utiliza el proceso de la fermentación para la industria del
alcohol, la fabricación del vino y la cerveza?
g. ¿Qué tipo de respiración realizan las células de nuestros músculos?
h. Mediante la respiración se libera vapor de agua y aire caliente rico en CO2 y
otros compuestos. ¿Qué tipo de reacción es, endotérmica o exotérmica?
i. ¿Las plantas tienen respiración celular, como los organismos animales? Es
decir, ¿pueden respirar O2 y eliminar CO2, tal como lo hacemos los
humanos y demás animales?
j. ¿Cuántos ATP se obtienen al completar la degradación de la glucosa?
(Respiración aeróbica).

V. Identifica el concepto al que se refieren cada uno de los siguientes enunciados:
a. Función celular mediante la cual la célula sintetiza el ATP, asimilando la
energía.
b. Define qué es respiración aeróbica.
c. Define respiración anaeróbica.
d. Define fermentación.
e. Organelo de la célula donde se lleva a cabo la respiración celular.
f. Proceso metabólico que implica una reacción para transformar el ácido
pirúvico a ácido láctico.
g. Proceso metabólico que implica una reacción para transformar el ácido
pirúvico a acetil CoA.

Ejercicio
Instrucciones:

Consulta algunas fuentes bibliográficas confiables y la explicación del tema e
identifica los siguientes conceptos y elabora un cuadro comparativo sobre los tipos de
división celular. Recuerda revisar las rúbricas para entregar un buen trabajo.

I. Identifica a qué proceso celular se refiere cada uno de los enunciados que abajo
descritos. Puede ser el ciclo celular, la meiosis o la mitosis:
a. A través de este mecanismo se intercambia material genético en bacterias y
protozoarios.
b. Produce células haploides.
c. Mecanismo exclusivo de las células sexuales.
d. Se divide en cuatro fases G1, S, G2 y M.
e. Con una segunda división sin duplicar los cromosomas, solo se divide a la
mitad; formación de óvulos y espermatozoides.
f. Denominada cariocinesis por la cual se producen células iguales en forma y
número de cromosomas.

II. Realiza un cuadro comparativo entre los tipos de división celular; mitosis, meiosis I



y meiosis II. Considera en la comparación cada una de sus etapas.

III. Responde las siguientes preguntas de análisis a cerca de la división celular.
a. ¿Cuál sería la consecuencia para la vida de los organismos si las células
germinales solamente pudieran realizar la mitosis?
b. ¿Por qué decimos que las células neuronas están constantemente en la etapa
G0?
c. Una célula de maíz presenta 10 cromosomas simples en cada uno de los
polos de la célula, ¿en qué fase meiótica se encuentra?
d. ¿Cuáles son las variantes que puede presentar la división celular?
e. ¿Cuál es la forma de reproducción de las células asexuales o somáticas?
f. Una célula determinada (X) en donde su ciclo celular dura 72 horas, la
división del núcleo y del citoplasma tardan de 5 a 6 horas. En la mucosa
bucal el promedio de vida de sus células epiteliales es de 24 horas, en donde
75% de ellas se encuentra en fase G1, 5% está en fase S y 15% está en fase
G2. Menciona ¿en qué fase está el resto, qué porcentaje representa y cuanto
tiempo pasará en ella?
g. Menciona un ejemplo de células en el ser humano que presentan meiosis.
h. Menciona la diferencia de telofase mitótica en una célula animal y en una
vegetal.

IV. Realiza un cuadro sinóptico en el que resumas los procesos celulares que aprendiste
en este módulo: Metabolismo celular, nutrición celular de organismos autótrofos y
heterótrofos, respiración celular y división celular. Incluye una breve definición de
cada uno de ellos, sus características, procesos y sustancias involucradas, donde se
lleva a cabo, etc.

Ejercicio
Instrucciones:

Con base en la explicación del tema y consultando en fuentes confiables contesta lo
siguiente y elabora un reporte

I. Contesta cada una de las siguientes preguntas meditando en tu respuesta.
a. ¿Qué concluyó Mendel de sus experimentos?
b. ¿Por qué se denomina Ley de la Segregación Independiente a la segunda
Ley de Mendel?
c. En una familia, los descendientes de la generación filial F1, de una misma
pareja ¿a quiénes representan?
d. ¿Cuáles son los rasgos característicos de la enfermedad de Turner y cuál es
su genotipo?
e. ¿Cómo influencia un gen modificador la expresión de un fenotipo?

II. Resuelve los siguientes ejercicios tomando en cuenta las leyes de la herencia



descritas por Gregorio Mendel.
a. Se realizaron una serie de cruzamientos con conejos que involucraban los
colores del pelo: Blanco y Gris.
i. Primer cruzamiento de gris con gris dio toda la descendencia gris.
ii. Segundo cruzamiento de blanco con gris se obtuvo una proporción
de 3 blanco: 1 gris.
iii. Tercer cruzamiento de blanco con blanco dio una proporción de 3
blanco: 1 gris.
iv. Cuarto cruzamiento de blanco gris blanco dio todos blancos.
v. ¿Cuál es el fenotipo dominante? Elija sus propios símbolos y
determine cuál era el genotipo de los padres de cada cruzamiento.

b. Un criador de perros tenía una línea pura de perros marrones y otra de perros
blancos. Cuando fueron cruzados se obtuvieron todos perros blancos. Los
cruzamientos entre los perros blancos de la F1 dio una F2 con una
distribución de 118 cachorros blancos: 32 negros: 10 marrones.
i. ¿Qué se puede concluir de estos resultados respecto del modo de
herencia del color de pelo en estos perros?
ii. Determine los genotipos de los individuos involucrados en estos
cruzamientos.

III. Investiga en la Biblioteca Digital dentro de la base de datos de Medicina y Ciencias
de la Salud artículos relacionados con genética y obesidad y completa la siguiente
información:
a. ¿Por qué se ha considerado a la obesidad como un problema de salud
pública?
b. Según el artículo, ¿cuáles son algunos factores que han contribuido al
incremento de personas obesas en el mundo?
c. ¿La obesidad, es una enfermedad heredable? Si, no ¿Por qué?
d. ¿Cuáles son los enfoques que se han utilizado para la identificación de genes
involucrados en el desarrollo de enfermedades como la obesidad?
e. Menciona algunos trastornos síndromes de la obesidad.
f. ¿Cuáles son los 2 genes que son excelentes candidatos para la obesidad?

Ejercicio
Instrucciones:

Con base en la explicación del tema responde las siguientes preguntas y elabora un
reporte sobre los alimentos transgénicos.

I. Contesta las siguientes preguntas reflexionando en tu respuesta.
a. ¿Cuáles son las características del genoma nuclear del ser humano?
b. Define el término de clonación.
c. Menciona algunas de las técnicas empleadas en biotecnología.



d. ¿Cuáles son los componentes principales de la biotecnología moderna?
e. Menciona brevemente los orígenes de la biotecnología.
f. ¿En qué consiste la técnica del ADN recombinante?
g. ¿Cómo surge el término bioética?
h. ¿Qué es un proteoma?
i. ¿Qué es la ingeniería genética?
j. Menciona algunos otros animales aparte de la oveja Dolly que han sido
clonados con éxito.

II. Investiga en la Biblioteca Digital u otra fuente de información acerca de los
alimentos transgénicos y responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué son los alimentos transgénicos y los Organismos Genéticamente
Modificados?
b. ¿Qué proceso se lleva a cabo para hacer que un alimento sea transgénico?

III. Revisa la lista de alimentos transgénicos de Greenpeace México, analiza lo que
comes, pregunta si tus alimentos diarios se encuentran dentro de la lista.

Envía el ejercicio a tu tutor, en formato de reporte.

Ejercicio
Instrucciones:

Con base en la explicación del tema y consultando en fuentes confiables responde las
siguientes preguntas y elabora un reporte sobre cómo se transmiten algunas
enfermedades.

I. Contesta las siguientes preguntas reflexionando en tu respuesta.

a. ¿Cuál es la etapa en la que se encuentran receptores en la membrana celular
que permiten la unión del virus con la célula huésped?
b. ¿Cuál es la etapa en la que el virus inyecta su ácido nucleico dentro del
citoplasma de la célula huésped?
c. ¿Cuál es la etapa en la que se unen todos los componentes del virus?
d. ¿Cuáles son las etapas del ciclo general de un virus?
e. ¿A qué organismos se les considera como microorganismos?
f. ¿Por qué los virus son parásitos obligados?
g. Menciona brevemente cuál es la importancia de los virus
h. ¿Cómo puede permanecer un virus en la célula?
i. ¿Cuáles son los componentes del genoma viral?
j. Si los virus no tienen, ¿cómo hacen para activarse en una célula?

II. Investiga en la Biblioteca Digital o otra fuente de información acerca de cómo se
lleva a cabo la transmisión de las siguientes enfermedades en el hombre:



a. SARS
b. Rabia
c. Ébola

III. Con la información que investigaste elabora una cuadro comparativo que identifique
claramente las diferencias entre cada una de ellas.

Ejercicio
Instrucciones:


I. Cada uno de los siguientes enunciados se refiere a una característica de alguna de
las especies de los 5 reinos. Coloca en la columna de la izquierda la letra del reino al
que se refiere el enunciado. Utiliza A para el Renio Monera, B para el Reino
Protista, C para el Reino Fungi, D para el Reino Vegetal y E para el Reino Animal.

( ) Se clasifican en vertebrados e invertebrados.
( ) Los dinoflagelados producen la marea roja que es muy dañina para la pesca.
( ) Corresponden al primer eslabón de las cadenas alimenticias terrestres.
( ) En las dicotiledóneas se distinguen: raíz, tallo, hoja, flor y fruto.
( ) Producen enfermedades como la amibiasis y la malaria.
( ) Organismos eucariotas pluricelulares de nutrición heterótrofa ingestiva.
( ) Producen la tiña del cuero cabelludo y el pie de atleta.
( ) Son los seres vivos más antiguas del planeta.
( ) Se dividen en esponjas, celenterados, gusano planos, redondos, etc.
( ) Incluye a las algas verdes, cafés y rojas.

II. Menciona la clasificación para el ser humano que contenga la información de cada
una de las categorías taxonómicas.

III. Contesta lo que se te pide:

a. ¿Cuál es la diferencia entre organismos ovíparos y vivíparos?
b. ¿Cuál es la diferencia entre un organismo carnívoro y un herbívoro?
c. ¿En qué se diferencian los homeotermos de los poiquilotermos?
d. ¿Cuáles son los dominios en los que se clasifican a todos los seres vivos?
e. ¿Cuál es el nombre científico del ser humano?
f. El nombre científico de todos los seres vivos se compone de dos palabras, ¿a
qué se refiere cada una de ellas?
g. ¿Cómo se les llama a los organismos que presentan los dos aparatos
reproductores masculino y femenino?



h. ¿Cómo se llama el científico que estableció la nomenclatura binomial?
i. ¿Cuál es la categoría taxonómica que agrupa al conjunto de clases en
plantas?
j. ¿Cuáles son los organismos que presentan exoesqueleto, tres pares de patas,
cuerpo dividido en cabeza, tórax y abdomen con metamorfosis en su ciclo de
vida?

IV. Completa los siguientes enunciados con el concepto al que se refieren:

a. Se les llama así, a los gusanos de cuerpo blando, alargado y formado por
anillos:
_____________________________________________________________
____________

b. Nombre que recibe el grupo de moluscos con concha de una sola pieza
enrollada en espiral y un gran pie musculoso:
_____________________________________________________________
____________

c. Se les llama así, a los hongos que producen enfermedades en animales o
vegetales de los que se alimentan:
_____________________________________________________________
____________

d. Son hongos que descomponen restos de seres vivos como hojas muertas o
excrementos:
_____________________________________________________________
____________

e. Grupo del que forman parte los animales marinos provistos de simetría
radial como los erizos de mar y estrellas de mar:
_____________________________________________________________
____________

f. Tipo de simetría en la que un lado se repite varias veces como observado en
un calidoscopio:
_____________________________________________________________
____________

g. Los líquenes para reproducirse usan pequeños fragmentos que forman un
tipo de polvo y se llaman:
_____________________________________________________________
____________

h. Grupo de animales que tienen exoesqueleto:
_____________________________________________________________



____________

i. Son animales vertebrados con cuatro extremidades, de sangre caliente que
poseen mamas, labios y pelo:
_____________________________________________________________
____________

j. Grupo al que pertenecen el hombre, el gorila y el chimpancé:
_____________________________________________________________
____________

V. Identifica cada una de las categorías taxonómicas y relaciónalas con la definición
correspondiente colocando en el paréntesis la letra del inciso adecuado:

a. Clase ( ) Conjunto de familias.
b. Phylum ( ) Grupo de especies emparentadas.
c. Género ( ) Agrupación de clases.
d. Especie ( ) Conjunto de divisiones o phyla.
e. Reino ( )Conjunto de organismos emparentados entre sí que se
reproducen entre ellos.

VI. Contesta las siguientes preguntas:

a. ¿Qué es un hongo?
b. ¿Qué es una arqueobacteria?
c. ¿Qué características posee una bacteria?
d. ¿Qué características tiene una amiba?
e. ¿Qué condiciones posee un champiñón?
f. ¿Qué define a un pino?
g. ¿Por qué el hombre se sitúa en el Reino Animal?
h. ¿Cómo se les llama a los organismos que nacen de un huevo?

VII. Relaciona con la letra correspondiente el reino al que pertenece cada una de las
siguientes especies:

a. Ballena ( ) Monera
b. Orquídea ( ) Animal
c. Huitlacoche ( ) Protista
d. Amiba ( ) Vegetal
e. Lactobacillus ( ) Fungi

VIII. Las termitas sobreviven gracias a un protozoario que se hospeda en su intestino y
que es el que degrada la madera. Investiga sobre esto y contesta lo siguiente:

a. ¿Cómo se llama el protozoario que se hospeda en el intestino de las



termitas?
b. ¿Existe algo similar en nuestro intestino para ciertos componentes de nuestra
dieta?

IX. Busca información confiable sobre los hongos y contesta:

a. Los hongos requieren de humedad ¿En qué ambientes podemos
encontrarlos?
b. ¿Qué es lo que hacen los hongos y las bacterias para controlar los derrames
de petróleo en el mar?

X. Investiga la información correspondiente a las categorías taxonómicas de una
especie protista y una animal.

XI. Investiga el nombre científico de 3 especies que conozcas, menciona también su
nombre común.

Ejercicio
Instrucciones:


I. Contesta lo que se te pide a continuación:

a. ¿Cuál es la diferencia entre los biomas que se distribuyen según la altitud y
los que se distribuyen según la latitud?
b. ¿Qué es una comunidad biológica?
c. Explica cada una de las formas en las que puede dividirse una comunidad
ecológica.
d. Define con tus propias palabras, qué es un ecosistema.
e. ¿Qué es biodiversidad para ti?
f. ¿Cuál es la diferencia entre un hábitat y un nicho ecológico?
g. ¿Cuáles son las propiedades de las poblaciones?
h. ¿Cuáles son las relaciones intraespecíficas que pueden tener los seres vivos?
i. ¿En qué consiste la relación de mutualismo entre los seres vivos?
j. ¿Cuáles son las amenazas para la biodiversidad mexicana?

II. Completa el siguiente recuadro, da dos ejemplos de especies que vivan en
relaciones intraespecíficas e interespecíficas.

Antagónic Monógam Polígama Matriarcal Gregaria Socieda Cooperació
as as s es s d n
Ejempl



o1

Ejempl
o2

Mutualism Comensalism Amensalism Depredació Parasitism Competenci
o o o n o a
Ejempl
o1

Ejempl
o2

III. Contesta con falso o verdadero a cada una de las siguientes afirmaciones:

a. México tiene la mayor biodiversidad del continente americano:
_____________________________________________________________
___________

b. El mutualismo es una relación entre seres vivos en la que ambas especies
salen perjudicadas:
_____________________________________________________________
___________

c. Si el sol dejara de emitir su luz se morirían solo las plantas:
_____________________________________________________________
___________

d. La temperatura y la humedad son factores que determinan la distribución de
la vida en el planeta:
_____________________________________________________________
___________

e. Los factores que afectan la disponibilidad de agua son: la humedad, la
precipitación pluvial, el tiempo de evaporación y la temperatura del agua:
_____________________________________________________________
___________

f. La comunidad biológica constituye la parte viva del nicho ecológico:
_____________________________________________________________
___________

g. El hábitat es el lugar físico en el que nace y se desarrolla un organismo:
_____________________________________________________________



___________

h. La autoecología se encarga del estudio de las comunidades y su relación con
el medio que las rodea:
_____________________________________________________________
___________

i. La física y la genética son dos ciencias que se relacionan con la ecología:
_____________________________________________________________
___________

j. Los factores bióticos se dividen en físicos y químicos:
_____________________________________________________________
___________

IV. Elabora un esquema arborescente en el que describas los componentes de un
ecosistema a partir de los dos tipos de factores que pueden presentarse, biótico y
abióticos, continúa desarrollando los siguientes niveles. Ejemplo:

V. Investiga acerca de la biodiversidad en México y menciona lo siguiente:

a. ¿Por qué es importante mantener un equilibrio ecológico?
b. Da el nombre y ubicación de:

 20 de las 34 reservas de la biósfera.
 30 de los 67 parques naturales.
 2 de los 4 monumentos naturales.
 10 de las 26 áreas de protección de flora y fauna.
 2 de las 4 áreas de protección de recursos naturales.
 10 de los 17 santuarios que existen en la República Mexicana.

c. Incluye un mapa de la República Mexicana en el que se localicen las
bellezas naturales que nombraste en el inciso anterior. Usa diferentes colores
para representarlas.



Ejercicio
Instrucciones:


I. Contesta lo que se te pide. Muchas de las respuestas requieren de un juicio de valor.

a. Desde tu punto de vista. ¿Cuáles son los principales problemas ecológicos
mundiales?
b. ¿Qué ejemplos puedes recordar de acciones que se hayan llevado a cabo en
tu comunidad o ciudad para contribuir al desarrollo sostenible?
c. ¿Cómo te gustaría que fuera tu ciudad dentro de 20 años?
d. ¿Qué implicaciones tiene obtener un desarrollo sustentable desde el punto de
vista económico?
e. ¿Qué implicaciones tiene obtener un desarrollo sustentable desde el punto de
vista ecológico?

II. Elabora un mapa conceptual de las ideas y conceptos principales del tema,
considera también las implicaciones sociales, ecológicas y económicas que se
generan ante una problemática ecológica.

III. Eres el dueño de una empresa importante y muy rentable. Produces artículos que se
consumen todos los días por tus clientes, elaborados a base de materias primas que
lamentablemente no son biodegradables y están causando un daño al ecosistema:

a. ¿Estarías dispuesto a trabajar a favor del desarrollo sostenible, asumiendo el
costo que esto impliqué?
b. ¿Cómo implementarías en tus empleados la cultura del desarrollo
sostenible?
c. ¿Qué harías para convencer a tus clientes de que sigues siendo su mejor
opción aunque cambie la presentación de tu producto?
IV. ¿Qué se logró en beneficio del planeta en la Reunión de la Unión Europea?

V. Da el listado de sugerencia de lo que puedes hacer para ayudar a México en aras de
obtener un desarrollo sustentable, menciona 5 que consideres las más importantes.
Explica el por qué de tu elección.

VI. ¿Qué beneficios pueden existir para una empresa que la motive a tener una
estrategia de desarrollo sostenible?

VII. El desarrollo sustentable más que una estrategia ¿Qué es lo que plantea?

VIII. Investiga en la Biblioteca Digital o en otras fuentes confiables, el tiempo que tardan
en degradarse los siguientes objetos:



a. Chicle (sintético).
b. Bolsas de plástico.
c. Papel.
d. Tapones de plástico.
e. Corcholatas de metal.
f. Colillas de cigarro.
g. Tenis.
h. Pañales desechables.

IX. ¿Cuáles son las materias primas que se requieren en la fabricación de estos objetos?

X. ¿De qué depende el tiempo de degradación de cada uno de estos objetos?

XI. ¿En qué lugar se acorta el tiempo de degradación de ciertos materiales, la calle o el
campo, con frío o calor? ¿Por qué?

XII. ¿Cómo funcionan los bioplásticos y en dónde se utilizan?

Temario
Módulo 1. Introducción a la Biología
Tema 1. Introducción a la biología
1.1 La Biología como ciencia
1.2 Historia de la biología en México y en el mundo
1.3 Características de los seres vivos y los niveles de organización
Tema 2. Composición química de los seres vivos
2.1 Elementos químicos y su función en los seres vivos
2.2 Moléculas inorgánicas de interés biológico
2.3 Biomoléculas orgánicas
Tema 3. Teorías sobre el origen de la vida
3.1 Principales teorías sobre el origen de la vida
3.2 Teorías de la evolución
3.3 Fundamentos de la teoría de la evolución
3.4 Evidencias de la evolución
3.5 Evolución del hombre
Tema 4. Biología celular
4.1 La célula
4.2 Célula eucariota y célula procariota
4.3 Estructura y función de la membrana celular y los organelos
4.4 Diferencias entre las células animales y las vegetales
Módulo 2. Procesos celulares
Tema 5. La energía y los seres vivos



5.1 Metabolismo celular y el ATP
5.2 Flujo de energía en los organismos autótrofos y heterótrofos
5.3 Fotosíntesis
Tema 6. Respiración celular
6.1 Respiración aeróbica
6.2 Respiración anaeróbica
6.3 Proceso de fermentación alcohólica y láctica
Tema 7. División celular
7.1 Tipos de división celular
7.2 Ciclo celular
7.3 Mitosis
7.4 Meiosis
Módulo 3. Genética y Biotecnología
Tema 8. Genética
8.1 Estructura química del ADN
8.2 Genética mendeliana y cuadros de Punnet
8.3 Conceptos de gen, cromosoma y mutación
8.4 Características de algunas enfermedades genéticas
Tema 9. Biotecnología
9.1 Antecedentes y aplicaciones de la biotecnología
9.2 Biotecnología moderna
9.3 Técnicas empleadas en la biotecnología
9.4 Proyecto Genoma Humano y Clonación
9.5 Bioética
Tema 10. El mundo de los virus
10.1 ¿Qué es un virus?
10.2 Características y clasificación de los virus
10.3 ¿Cómo entra el virus a un organismo?
10.4 Importancia de los virus como causantes de enfermedades
Módulo 4. Ecología y el ser humano
Tema 11. Biodiversidad: Clasificación de los 5 reinos
11.1 Características del reino monera
11.2 Características del reino protoctistas
11.3 Características del reino fungi
11.4 Características del reino vegetal
11.5 Características del reino animal
Tema 12. Ecología
12.1 Definición de Ecología
12.2 Factores abióticos y bióticos
12.3 Biodiversidad en México



Tema 13. Desarrollo sustentable
13.1 ¿Qué es el desarrollo sustentable?
13.2 Importancia del desarrollo sustentable
13.3 Educación ambiental

Ejercicio
Instrucciones:

Realiza una investigación en fuentes confiables y desarrolla los siguientes puntos:

1. Explica con tus propias palabras cómo han surgido las ciencias.
2. ¿Qué es la Anatomía?
3. ¿A quién se le conoce como padre de la medicina?
4. ¿Cuáles son las ramas de la Anatomía y cuál es el objeto de estudio de cada una de
ellas?
5. ¿Para qué sirve el estudio de la Anatomía artística?
6. Explica a manera de resumen cómo es que el conocimiento de la Anatomía ayudó a
formalizar a la Medicina como profesión. (mínimo media cuartilla)
7. Investiga a que ciencias hicieron aportaciones los trabajos y obras de Leonardo Da
Vinci, incluida la Anatomía. Cita ejemplos.
8. Revisa la Teoría de la Armonía de las proporciones y cita algunos de los datos sobre
las proporciones de las partes de la anatomía humana.
9. Revisa las ramas de la Anatomía y describe cuál es el objeto de estudio de la
Anatomía topográfica.

Ejercicio
Instrucciones:


1. Describe con tus propias palabras el término de Homeostasis.
2. Realiza un dibujo en el que incluyas las condiciones del medio ambiente interno que
deben ser reguladas en el organismo y cómo interactúan entre sí.
3. Elabora un cuadro comparativo de los diferentes tipos de tejido existentes en el
cuerpo humano, indicando los siguientes aspectos:
a. Tipo de tejido.
b. Subdivisiones (cuando aplique).
c. Funciones específicas.
d. Ejemplos.
4. Describe a la piel, como un órgano representativo, constituido por diferentes tipos
de tejidos y describe el papel que desempeña en el cuerpo humano.



5. Investiga cuales son los procesos de retroalimentación que utilizan los mecanismos
homeostáticos para regular las condiciones internas.
6. Investiga cómo se alteran los mecanismos de homeostasis en un buzo cuando este
no sigue los procedimientos adecuados de descompresión después de una inmersión
acuática.

Ejercicio
Instrucciones:


1. Realiza un dibujo en el que expliques cómo funciona el sistema circulatorio,
incluyendo los órganos involucrados.
2. Escoge una de las enfermedades cardiovasculares explicadas en clase y explica
cómo el padecerla altera al sistema circulatorio de manera generalizada.
3. Elabora un mapa conceptual en el que se explique el mecanismo de funcionamiento
del corazón humano.
4. Explica cuáles consideras que son las principales causa que ocasionan enfermedades
cardiovasculares.
5. Investiga si en tu familia ha habido casos de enfermedades cardiovasculares.
6. Analiza esta información de ser posible de dos generaciones antes de ti.
7. Revisa la información en las dos vías familiares: materna y paterna.
8. Documenta el tipo de enfermedad, los síntomas y el tratamiento seguido en el curso
de ésta .

Ejercicio
Instrucciones:


1. Explica cuáles son las principales funciones del sistema linfático.
2. Realiza un diagrama en el que expliques cómo está constituido el sistema linfático,
describiendo a los órganos involucrados.
3. Analiza cómo es que la filaria, causante de la elefantiasis, altera el sistema linfático
y resume tu respuesta.
4. Responde la siguiente pregunta: ¿Qué sucedería si por una afección como el cáncer
a una persona le extraen los principales ganglios linfáticos? Elabora un resumen con
tu respuesta.
5. Investiga cuál es el mecanismo de entrada al organismo del parásito causante de la
elefantiasis llamado filaria.
6. Describe cómo se desarrolla la enfermedad en función de la alteración que ocasiona
al sistema linfático.



7. Indica en qué regiones geográficas se presenta este tipo de infección parasitaria.

Ejercicio
Instrucciones:


1. Elabora un diagrama en el que expliques todo el proceso respiratorio desde que el
aire entra por la nariz, la llegada del oxigeno a las células, hasta la salida del dióxido
de carbono.
2. Explica porqué se lleva a cabo un intercambio entre el oxigeno y el dióxido de
carbono en el proceso respiratorio y en qué radica la importancia de este
intercambio.
3. Describe tres enfermedades del sistema respiratorio que sean ocasionadas por
microorganismos.
4. Investiga cuáles son algunas de las adaptaciones evolutivas que ha sufrido el
sistema respiratorio humano, comparándolo con el sistema respiratorio de otras
especies, tales como aves, insectos o peces.
5. Explica cómo se lleva a cabo el intercambio entre el oxígeno y el dióxido de
carbono dentro de los alveolos pulmonares.
6. Describe la diferencia entre la respiración celular y el proceso respiratorio que
implica la inhalación y la exhalación.

Ejercicio
Instrucciones:


1. Elabora un mapa conceptual para representar el proceso digestivo desde que el
alimento entra por la boca hasta que las heces fecales salen del cuerpo.
2. Describe cuál es la función de los riñones, con qué parte de un automóvil podrías
compararla y porqué.
3. Explica la diferencia entre las enfermedades del sistema digestivo y excretor
ocasionadas por malos hábitos de vida o malformaciones congénitas y las
ocasionadas por microorganismos.
4. Investiga cuáles son las principales fuentes de vitaminas y minerales y desarrolla un
cuadro en el que indiques cuál es la función de cada una de ellas en el ser humano.
5. Explica porqué el estómago es un órgano de tejido muscular y es expandible.



Ejercicio
Instrucciones:


1. Explica cómo apoyan los músculos la función de los huesos y cómo los huesos
soportan el movimiento de los músculos.
2. Describe los dos tipos de articulaciones mencionadas y enlista al menos tres
ejemplos de cada una. Elabora un dibujo de cada tipo de articulación para explicar
su movimiento.
3. Explica tres enfermedades o daños que pueden presentarse en los huesos.
4. Investiga cuál es el proceso que sigue un hueso para reponerse de una fractura.
5. Describe porqué los músculos sólo pueden contraerse activamente y las fibras
musculares alargarse pasivamente.
6. Define la Miastenia gravis, su sintomatología y tratamiento.

Ejercicio
Instrucciones:


1. Realiza un cuadro sinóptico que explique la clasificación del sistema nervioso.
2. Elabora un dibujo de la neurona que incluya la identificación de todas las partes que
la componen.
3. Explica el proceso de sinapsis que se lleva a cabo entre las neuronas.
4. Describe 2 situaciones en las que actúe la división simpática del sistema nervioso
autónomo.
5. Explica cuál es la función del sistema nervioso periférico.
6. Investiga cómo es que sustancias como la nicotina, el alcohol y las drogas pueden
crear adicción en una persona.
7. Explica cuál es la función de cada uno de los lóbulos cerebrales.
8. Investiga qué es la depresión nerviosa y de qué manera está relacionada con
alteraciones del sistema nervioso.

Ejercicio
Instrucciones:


1. Realiza un cuadro sinóptico que explique los tipos de receptores sensoriales y su
localización.
2. Elabora un diagrama que explique cómo el oído percibe el sonido.



3. Explica qué sección del oído está relacionada con el equilibrio del cuerpo.
4. Describe cómo están relacionados el olfato y el gusto en la percepción del sabor.
5. Explica qué características tiene la visión humana.
6. Investiga la enfermedad de la vista conocida como Astigmatismo, su
sintomatología, cómo se ven alterados los receptores sensoriales y su tratamiento.
7. Compara el sentido del olfato humano con el de diferentes especies y explica en qué
radican las diferencias.
8. Investiga enfermedades que alteran la percepción del sonido relacionadas con los
oídos: externo, medio e interno.

Ejercicio
Instrucciones:


1. Cita tres ejemplos de glándulas exocrinas y explica cuál es su función.
2. Explica porqué el hipotálamo regula la función de otras glándulas endocrinas.
3. Describe dos enfermedades relacionadas con alteraciones en la producción de la
hormona del crecimiento.
4. Explica porqué el timo es una glándula relacionada con el sistema endocrino y con
el sistema linfático revisado en el tema 4.
5. Describe cuál es la función de la adrenalina y la noradrenalina y en qué situaciones
son producidas.
6. Investiga qué enfermedades están relacionadas con alteraciones en la producción de
hormonas sexuales masculinas y describe su sintomatología, origen y tratamiento.
7. Investiga cómo el uso de hormonas artificiales o sintéticas pueden alterar la función
de las glándulas.
8. Describe qué es la enfermedad conocida como Bocio.

Ejercicio
Instrucciones:


1. Realiza un diagrama en el que se expliquen las fases que sigue el óvulo desde que es
fecundado hasta que se forma el nuevo ser.
2. Explica con tus propias palabras qué es la reproducción sexual.
3. Describe qué es el ciclo menstrual y cuáles son las hormonas involucradas.
4. Investiga qué es la tecnología reproductiva asistida y cómo ayuda a las parejas que
sufren infertilidad.
5. Describe cuáles de estas tecnologías son las más utilizadas y en qué consisten.



6. Explica cómo pueden estas tecnologías dar soluciones para preservar especies en
peligro de extinción.

Ejercicio
Instrucciones:


1. Elabora un cuadro comparativo sobre los diferentes métodos anticonceptivos
incluyendo columnas con la siguiente información:
a. Nombre del método anticonceptivo.
b. Tipo de acción que ejerce.
c. Características.
d. Porcentaje de falla contra la anticoncepción.
e. Protección que ofrece contra las ETS.
2. Investiga el mecanismo de ataque que presenta el VIH (virus de inmunodeficiencia
humana).
3. Explica qué células humanas ataca este virus y de qué manera se propaga en el
organismo.
4. Describe cuáles son las enfermedades que puede presentar comúnmente un enfermo
de SIDA.

Ejercicio
Instrucciones:


1. Elabora un mapa conceptual que concentre todos los pasos del mecanismo de
defensa contra enfermedades
2. Explica cuál es la función de las barreras externas no específicas del cuerpo en el
mecanismo de defensa contra las enfermedades
3. Explica cuál es la función de cada una de las células involucradas en el mecanismo
de defensa interno no específico.
4. Investiga cuáles son las vacunas incluidas en la cartilla nacional de vacunación en
México
5. Investiga qué son las vacunas y cuál es su función
6. Cita un ejemplo de vacuna contra enfermedades virales.
7. Investiga cómo se obtienen los antisueros contra picaduras o mordeduras venenosas.

Módulo 1. Una visión general del cuerpo humano y su sistema de transporte interno



Tema 1. Anatomía del cuerpo humano
1.1 Historia de la Anatomía
1.2 Definiciones y conceptos generales
1.3 Ramas y divisiones de la Anatomía
Tema 2. Homeostasis y organización del cuerpo humano
2.1 Definiciones y conceptos
2.2 Condiciones reguladas en el cuerpo humano
2.3 Tipos de tejidos
Tema 3. Sistema circulatorio
3.1 Funciones principales
3.2 Órganos involucrados
3.3 El corazón humano y su función
3.4 Sangre y células sanguíneas
3.5 Enfermedades cardiovasculares
Tema 4. Sistema linfático
4.1 Localización y función del sistema linfático
4.2 Ganglios linfáticos y linfa
4.3 Enfermedades del sistema linfático
Módulo 2. Biología humana: Respiración, Digestión y Locomoción
Tema 5. Sistema respiratorio
5.1 Anatomía del sistema respiratorio
5.2 Proceso respiratorio
5.3 Principales enfermedades
Tema 6. Sistema digestivo y excretor
6.1 Anatomía del sistema digestivo y excretor
6.2 Mecanismo del proceso digestivo
6.3 Enfermedades del sistema digestivo
6.4 Enfermedades del sistema urinario
6.5 Importancia de la buena alimentación
Tema 7. Sistema músculo-esquelético
7.1 Clasificación y función de los tipos de músculo
7.2 Proceso de contracción y relajación muscular
7.3 Enfermedades y daños musculares
7.4 Estructura y función de los huesos; Clasificación de articulaciones
7.5 Enfermedades y daños en huesos y articulaciones
Módulo 3. Control y regulación del cuerpo humano
Tema 8. Sistema nervioso
8.1 Anatomía y funcionamiento
8.2 Clasificación del sistema nervioso



8.3 La neurona y su función
8.4 Alteraciones del sistema nervioso
Tema 9. Órganos de los sentidos
9.1 Receptores sensoriales
9.2 El tacto y la piel
9.3 Detección de sonido y el oído
9.4 La visión y el ojo humano
9.5 El gusto y el olfato
Tema 10. Sistema endócrino
10.1 Clasificación de glándulas
10.2 Función y localización de las glándulas endócrinas
10.3 Las hormonas como mensajeros químicos
10.4 Diabetes y otras enfermedades del sistema endócrino
Módulo 4. Reproducción humana, enfermedades sexuales y mecanismos de defensa
Tema 11. Sistema reproductor
11.1 Estructura y función de los órganos sexuales femeninos
11.2 Estructura y función de los órganos sexuales masculinos
11.3 Ciclo menstrual, ovulación y fertilidad
11.4 Proceso de reproducción del ser humano
Tema 12. Enfermedades de transmisión sexual
12.1 Principales enfermedades de transmisión sexual
12.2 Prevención de ETS y métodos anticonceptivos
Tema 13. Defensa contra las enfermedades
13.1 Principales mecanismos de defensa
13.2 Células implicadas
13.3 La respuesta inmune


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