Mapa Mental - Trazabilidad de la educación superior en América Latina y el Caribe, retos en el contexto de la sociedad del conocimiento y la Agenda 2030 (ODS).

1. UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN
CIENCIA Y TECNOLOGIA “UMECIT”
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
PANAMÁ
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN
MAPA MENTAL
Trazabilidad de la educación superior en América Latina y el Caribe, retos en el
contexto de la sociedad del conocimiento y la Agenda 2030 (ODS).
MANUEL MARIA GONZALEZ JIMENEZ
Cedula de Identidad: 10.903.000
DR. EDUARDO COLA
Tutor

2. Trazabilidad de la
educación superior en
América Latina y el
Caribe, retos en el
contexto de la
sociedad del
conocimiento y la
Agenda 2030 (ODS).
Presentado por: Manuel González Jiménez

3. Grupo A: sistemas
nacionales de gran
tamaño y
complejidad. Grupo
B: sistemas
nacionales de
tamaño mediano-
grande y avanzada
masificación.
Favorecer la gestión
universitaria y que se
anticipen a los
cambios, que
propicien además, la
inserción de las
personas en los
mismos. (E. Cola).
Enfoque conductista,
Enfoque humanista,
Enfoque
cognoscitivista,
Enfoque algorítmico,
Enfoque heurístico .
(E. Cola)
Las IES deben convertirse,
en un motor impulsor del
desarrollo tanto en lo
cultural como en lo social
y económico, a través del
establecimiento de
alianzas de colaboración
con diversas
organizaciones. (E. Cola)
Trazabilidad de
la educación
superior en
América Latina
y el Caribe
La disminución en el
nivel de ingresos
para quienes
obtienen títulos
universitarios es tan
general, que se
estima como una de
las altas tasas de
deserción escolar
hoy día. Grupo C: SN de tamaño
mediano y masificación
moderada. Grupo D: SN de
tamaño pequeño-mediano y
masificación moderada.
Grupo E: SN de tamaño
pequeño en países con alta
incidencia de matricula
estudiantil. Grupo F: SN de
tamaño menor con tasas
bajas de escolarización
terciaria
A pesar de diferencias, la
ES en América Latina se
regula a través de la
relación entre las
instituciones , los
gobiernos nacionales y los
mercados pertinentes;
ejerciendo el debido
control burocrático en los
procesos eductivos.
El estado ofrece
incentivos en
algunos países a la
instituciones de
ES, como el pago
de algunos
impuestos para
promover la ES.
El objetivo es
asegurar un relativo
orden entre las
partes y una
adecuada capacidad
de respuesta frente
a las demandas
externas.
Generación de
conocimientos, formación
de profesionales
integrales, competentes y
con valores, oferta de un
posgrado más
diversificado y vinculado
a la investigación. (E.
Cola)
Fortalecimiento del
proceso de
internacionalización,
desarrollo de las
tecnologías de la
información y la
comunicación y del
sistemas de evaluación y
participación de la
comunidad universitaria
en la gestión
institucional. (E. Cola)
Debe ser capaz de incorporar
las nuevas tecnologías en la
gestión institucional y
académica, aprovechar su
potencial para generar formas
creativas de relaciones en un
contexto de reducción de
recursos y mayor
transparencia y eficiencia en
la distribución y utilización de
estos. (E. Cola)
- 1800 y 1900
nacen las
primeras casas
universitarias
- Para 1950 las
universidades
de la región
graduaban la
mayoría en
derecho,
educación y
medicina
Actualmente el
mayor número de
graduados proviene
del área de
educación, luego
comercio,
administración,
medicina y salud e
ingenierías y
tecnologías