ciencia

1. Institución Educativa
Santo Toribio de Mogrovejo”
Zaña
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°09
I.-DATOS INFORMATIVOS
1.-1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Santo Toribiode Mogrovejo”
1.2. ÁREA : CienciayTecnología
1.3. GRADOY SECCIÓN : Cuarto Grado “A”,” B”,”C”
1.4. DURACIÓN : 4 Horas
1.5. FECHA : 09/07/2019
1.6. DOCENTE : Mg. NellyD.TuestaCalderón
TÍTULO DE LA SESIÓN
II.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS DEL AREA
Y COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
Diseña y Construye
soluciones tecnológicas,
para resolver problemas
de su entorno.
Implementa la alternativa
de solución tecnológica
Ejecuta la secuencia de pasos de su
alternativa de solución manipulando
materiales, herramientas e instrumentos
considerando su grado de precisión y
normas de seguridad.
Verifica elrango de funcionamiento de
cada parte o etapa de la solución
tecnológica,
Detecta errores en los procedimientos o
en la selección de materiales, y realiza
ajustes o cambios según los
requerimientos establecidos.
Presentación
de un prototipo
de célula
Lista de
cotejo
Gestiona su aprendizaje
de manera autónoma
Organiza acciones
estratégicas para alcanzar
sus metas
Organiza un conjunto de acciones en
función del tiempo y de los recursos que
dispone, para lo cual establece un orden y
una prioridad, que le permitan alcanzar la
meta en el tiempo determinado, con un
considerado grado de calidad en las
acciones, de manera secuenciada y
articulada.
Cumplimiento
de las
actividades.
Lista de
cotejo
Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por las Tics.
Crea objetos virtuales en
diversos formatos.
Emplea diversas fuentes con criterios de
credibilidad, pertinencia y eficacia,
utilizando herramientas digitales de autor
cuando realiza investigaciones de un tema
específico.
Utiliza diversas
fuentes de la
internet para
lograr su
objetivo.
Lista de
cotejo
ENFOQUE
TRANVERSAL
VALORES ACTITUDES OBSERVABLES Se evidencia
una actitud de
cambio de
hábitos
nutricionales
saludables.
Lista de
cotejo
Enfoque ambiental Justicia y solidaridad Disposición a evaluar los impactos y
costos ambientales de las acciones y
actividades cotidianas, y actuar en
beneficio de todas las personas, asícomo
de los sistemas, instituciones y medios
compartidos de los que todos
dependemos.
SESIÓN 09 (4 HORAS)
Título: “Diseñamos y construimos prototipos de célula con material comestible o reciclable ”

2. III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
MOMENTOS
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO
INICIO
La docente empieza la clase saludando y haciéndoles recordar las normas de
convivencia y la importancia de mantener la higiene individual, la higiene del
ambiente y la higiene de los alimentos,para mantener la salud.En seguida les hace
preguntas, para recuperar los aprendizajes previos:
¿Cuál es la estructura básica de la célula?
¿Cuáles son sus funciones de los organelos?
¿Qué importancia tiene el núcleo celular?
Los estudiantes dan sus opiniones y la docente lo escribe en un lado de la pizarra.
En seguida les manifiesta que el propósito de la clase es que logren diseñar y
construir un prototipo de célula, con material comestible.
Para ello leerán información sobre la célula, buscaran materiales y trabajaran en
equipo.La evidencia presentada será evaluada con una lista de cotejo, asícomo las
competencias transversales.
La docente genera el conflicto cognitivo con una pregunta retadora:
¿Cómo podremos diseñar un prototipo de célula, como un recurso de
aprendizaje?
Palabra
directa
Cuaderno
de trabajo
10
minutos
DESARROLLO
 La docente pide a los estudiantes en forma individual, leer el material impreso a
cerca de la función de los orgánulos celulares yluego de ello pide formular
preguntas,relacionadas a la construcción de un prototipo de célula,como un
recurso de aprendizaje.
¿Cuál es la estructura de la célula?
¿Cómo puedo diseñar un prototipo de célula vegetal?
¿Qué materiales debo usar para diseñar yconstruir un prototipo de célula con
material de reciclaje o comestible?
¿Cómo podré validar su funcionamiento y exponerlo a mis compañeros ya mi
maestra?
 Luego la docente les muestra imágenes sobre prototipos de células,en la internet
para que les sirva como un modelo y les solicita seguir los siguientes
procedimientos:
1.-En forma individual planificamos ydiseñamos el prototipo,a través de un dibujo
en su cuaderno de trabajo.
2.-Después cada estudiante comparte con su equipo su diseño previo y seleccionan
el mejor diseño.
3.-Luego hacen un listado de materiales,herramientas ypresupuesto a usar en la
ejecución de su prototipo.
La docente cierra la clase, monitoreando el diseño yel listado de los
materiales a usar,asícomo el presupuesto ysolicita que traigan los
materiales elegidos para la próxima clase,para que puedan ejecutar su
proyecto de prototipo de célula vegetal, ya sea en forma individual o en
equipo.
_____________________________________________________________
La docente abre la clase recogiendo los saberes previos como por ejemplo
¿Cuál es la estructura de la célula?
¿Para qué te puede servir el prototipo que has diseñado?
: ¿Qué tipo de materiales has considerado para construir tu prototipo?
4.-Los estudiantes escriben los procedimientos paso a paso en la construcción de
dicho prototipo.
5.-Por último,los estudiantes escriben las dificultades encontradas,en la
planificación,ejecución ypuesta en práctica de su solución tecnológica,con el fin
de mejorarlo,en futuras construcciones de prototipos similares.
Imágenes
Proyector
Laptop
Cuaderno
de trabajo
170
minutos
CIERRE
Evaluación
La evaluación formativa será realizada a través de una lista de cotejo, para recoger
información del avance en el logro de desempeños de los estudiantes (ver anexo 01).
La docente formula una serie de preguntas para comprobar el progreso de los
estudiantes como:
¿Logré diseñar mi prototipo tecnológico?
¿Logré explicar la estructura básica de la célula, utilizando el prototipo?
¿Los materiales utilizados, fueron los más eficaces para construir mi prototipo
tecnológico?
Ficha de
evaluación
10
minutos.

3. IV. RECURSOS Y MATERIALES:
 Pizarra
 Plumones
 Mota
 Imágenes
 Internet
 Proyector
 Laptop
 https://www.educaycrea.com/2013/06/prot
otipo-de-celula-vegetal-con-material-de-
reciclaje/
 https://espaciociencia.com/organulos
-citoplasmaticos/
Docente: Mg. Nelly D. Tuesta Calderón

4. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 01
COMPETENCIA N° 03: Diseña y Construye soluciones tecnológicas, para resolver problemas de su entorno.
CAPACIDAD: Implementa la alternativa de solución tecnológica.
Desempeño
Ejecuta la secuencia de
pasos de su alternativa de
solución manipulando
materiales, herramientas
e instrumentos
considerandosugradode
precisiónynormas de
seguridad.
Verifica el rango de
funcionamiento de cada
parte o etapa de la solución
tecnológica.
Detecta erroresenlos
procedimientos o en la
selecciónde materiales, y
realiza ajustes o cambios
segúnlos requerimientos
establecidos.
Describe lasdificultades
encontradas, en la
planificación, ejecucióny
puesta enpráctica de su
solución tecnológica, con el fin
de mejorarlo
Valoración/
Equipo de
estudiantes
Siempre
A
Pocas
v eces
B
Nunca
C
Siempre
A
Pocas
v eces
B
Nunca
C
Siempre
A
Pocas
v eces
B
Nunca
C
Siempre
A
Pocas
v eces
B
Nunca
C
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 02: lista de cotejo
NÚMERO
Apellidos y nombres
DESEMPEÑOS TRANSVERSALES
CALIFICACIÓN
Organiza un conjunto de
acciones en función del tiempo
y de los recursos que dispone,
para lo cual establece un orden
y una prioridad, que le
permitan alcanzar la meta en el
tiempo determinado, con un
considerado grado de calidad
en las acciones, de manera
secuenciada y articulada.
Emplea diversas fuentes con
criterios de credibilidad,
pertinencia y eficacia,
utilizando herramientas
digitales de autor cuando
realiza investigaciones de un
tema específico.
ENFOQUE AMBIENTAL.
Promueve la preservación de
entornos saludables, a favor
de la limpieza de los espacios
educativos que comparten, así
como de los hábitos de
higiene y alimentación
saludable.
Siempre
A
Pocas
veces
B
Nunca
C
Siempre
A
Pocas
veces
B
Nunca
C
Siempre
A
Pocas
veces
B
Nunca
C

5. ANEXO: ORGANELOS CITOPLASMÁTICOS Y SU FUNCIÓN
 Ribosomas: estos orgánulos se encargan de la síntesis de proteínas, una
función muy importante en la célula ya que la proteína que fabrique esa
célula determinará su función en el organismo.
 Centriolos: son orgánulos que se encargan de la formación del huso
acromático durante la división celular, por eso decíamos que aparecen y
desaparecen durante ese proceso, ya que cuando la célula va a comenzar
a dividirse aparecen, y cuando este proceso finaliza desaparecen.
 Microtúbulos y filamentos: la función de estos orgánulos es formar
el citoesqueleto de la célula.
 Lisosomas: al tener una estructura esférica, acogen en su interior
sustancias complejas para digerirlas, transformarlas en sustancias más
sencillas y así facilitar el trabajo a las mitocondrias. Para ellos contienen
enzimas relacionados con la digestión y oxidación de macromoléculas.
 Vacuolas y vesículas: funcionan principalmente como almacén de
nutrientes y productos de desecho. En particular, las vacuolas
almacenan gran cantidad de agua.
 Aparato de Golgi: en las cisternas que forman este orgánulo se acumulan
sustancias procedentes del retículo endoplasmático y se segregan al
exterior mediante pequeñas vesículas que se forman en su periferia.
 Retículo endoplasmático: al dividirse en RER y REL cada una de sus
partes se encarga de una función. El retículo endoplasmático rugoso se
encarga de distribuir los productos o moléculas que la célula ha
fabricado. Además, como en su superficie hay ribosomas,
se sintetizan algunas proteínas. El retículo endoplasmático liso se encarga
de sintetizar lípidos, con la misión de reemplazar o crear membranas.
 Núcleo: es como el corazón y el cerebro de la célula. En su
interior se descifra toda la información genética para que la célula pueda
realizar correctamente su función, además se produce la replicación y
la síntesis de ARN.
 Mitocondrias: en ellas tienen lugar las reacciones de oxidación de las
moléculas orgánicas, que producen la energía(ATP), durante la
respiración celular, necesaria para que la célula pueda realizar sus
funciones vitales.
 Cloroplastos: en ellos se lleva a cabo la fotosíntesis, gracias a
la clorofila que hay en su interior y que atrapa energía luminosa. La
fotosíntesis se puede llevar a cabo gracias a las enzimas catalizadoras que
hay en los estromas de los cloroplastos.
ANEXO: ORGANELOS CITOPLASMÁTICOSY SU FUNCIÓN
 Ribosomas: estos orgánulos se encargan de la síntesis de proteínas, una
función muy importante en la célula ya que la proteína que fabrique esa
célula determinará su función en el organismo.
 Centriolos: son orgánulos que se encargan de la formación del huso
acromático durante la división celular, por eso decíamos que aparecen y
desaparecen durante ese proceso, ya que cuando la célula va a comenzar
a dividirse aparecen, y cuando este proceso finaliza desaparecen.
 Microtúbulos y filamentos: la función de estos orgánulos es formar
el citoesqueleto de la célula.
 Lisosomas: al tener una estructura esférica, acogen en su interior
sustancias complejas para digerirlas, transformarlas en sustancias más
sencillas y así facilitar el trabajo a las mitocondrias. Para ellos contienen
enzimas relacionados con la digestión y oxidación de macromoléculas.
 Vacuolas y vesículas: funcionan principalmente como almacén de
nutrientes y productos de desecho. En particular, las vacuolas
almacenan gran cantidad de agua.
 Aparato de Golgi: en las cisternas que forman este orgánulo se acumulan
sustancias procedentes del retículo endoplasmático y se segregan al
exterior mediante pequeñas vesículas que se forman en su periferia.
 Retículo endoplasmático: al dividirse en RER y REL cada una de sus
partes se encarga de una función. El retículo endoplasmático rugoso se
encarga de distribuir los productos o moléculas que la célula ha
fabricado. Además, como en su superficie hay ribosomas,
se sintetizan algunas proteínas. El retículo endoplasmático liso se encarga
de sintetizar lípidos, con la misión de reemplazar o crear membranas.
 Núcleo: es como el corazón y el cerebro de la célula. En su
interior se descifra toda la información genética para que la célula pueda
realizar correctamente su función, además se produce la replicación y
la síntesis de ARN.
 Mitocondrias: en ellas tienen lugar las reacciones de oxidación de las
moléculas orgánicas, que producen la energía(ATP), durante la
respiración celular, necesaria para que la célula pueda realizar sus
funciones vitales.
 Cloroplastos: en ellos se lleva a cabo la fotosíntesis, gracias a
la clorofila que hay en su interior y que atrapa energía luminosa. La
fotosíntesis se puede llevar a cabo gracias a las enzimas catalizadoras que
hay en los estromas de los cloroplastos.
Fuente: https://espaciociencia.com/organulos-citoplasmaticos/