presentacion sobre la alianza y escuela

1. Fascículos 4 y 5
Docentes:
Betty Padilla
Sandra Taborda
Yesneis Agresot
Apolinar Silgado
Sandra Sevilla
Naida Palacios
Manuel Mora
Lina Pinto

2. FASCICULO 4
ROL DE LA FAMILIA EN LA ESCUELA
OBJETIVO:
Evidenciar el papel que cumple la familia en el
desarrollo del proceso educativo que viven sus niños,
niñas y adolescentes en la institución educativa.

3.  Los docentes y directivos docentes deben interactuar con las
familias, durante toda la experiencia educativa y pedagógica de
los estudiantes, reconociendo, valorando sus capacidades y
generando condiciones que le permitan a la población
estudiantil crecer y hacer realidad sus sueños.
 Surge un interrogante: ¿ Para que una alianza con sus hijos? , la
alianza es una unión y apoyo mutuo, se comparten intereses, lo
cual genera relaciones positivas.
 La familia debe acompañar a sus hijos desde la educación inicial,
la básica primaria, la secundaria y la media, hasta la educación
superior para que definan y logren su proyecto de vida.
 ¿Por qué fortalecer los vínculos con la escuela?, este vinculo de la
familia con la escuela es fundamental para el desarrollo del
alumno, si la familia y la escuela tienen una alianza, es decir
trabajan juntos están contribuyen al desarrollo físico, emocional
e intelectual de los niños, niñas y adolescentes.

4. ¿Cómo lograr la alianza de la familia con la
escuela?
 Motivándolas para que participen en las actividades
que realice la escuela, desarrollar proyectos donde la
familia pueda participar.
 Las familias deben reconocer el quehacer y el papel de
los profesores y lo que significa la educación en el día a
día del ser humano en lo que se refiere a competencias
socioemocionales y ciudadanas.
 Cada fascículo presenta varios temas para que las
familias los tengan en cuenta desde sus saberes,
experiencias y lo enriquezcan con otros elementos de
sus culturas y contextos cotidiano.

5. Entre esos temas están:
 Familias como primeras educadoras,
 Familias y docentes en favor del desarrollo de las
nuevas generaciones.
 El rol de la familia en la escuela, entre otros.
Este fascículo presenta unos personajes que a partir de
sus vivencias y las de sus vecinos en su comunidad
invitan a reflexionar acerca de un tema.
Para esto se presentan los siguientes momentos:

6.  1º.-Momento de conexión: se dialoga sobre el tema a tratar.
Basado en una pregunta: ¿le ha pasado? Alude a experiencias
personales(comportamientos, pensamientos y emociones).
 2º - Momento para interactuar: Cuando la familia asume la
responsabilidad de cuidado y crianza de sus hijos, se convierte en
una aliada de la escuela para lograr el aprendizaje y desarrollo
integral de los estudiantes.(Practicas y saberes propios, quien
sabe, tendrá la oportunidad de reconocer como sus experiencias
le han permitido una alianza con sus hijos).
 3º Momento para concretar (cierre) Pare oreja: Hora de quitarse
las pulgas, esto quiere decir aclarar algunas ideas que inciden en
los comportamientos y decisiones que se tomen del tema
tratado.
 Por último recapitulemos se hace una síntesis de aspectos a
resaltar a propósito del tema.

7. FASCÍCULO 5
VINCULOS AFECTIVOS Y LAS PRACTICAS DE CRIANZA
QUE PROMUEVEN LA EXPERIENCIA EDUCATIVA
(familias que acompañan las experiencias educativas
de sus niños, niñas y adolescentes).
OBJETIVO:
Evidenciar el papel que cumple la familia en el desarrollo
del proceso educativo que viven sus niños, niñas y
adolescentes en la escuela, desde su aporte a la
construcción de vínculos afectivos y sus practicas de
crianza positiva.

8.  Cuidar y educar es vivir un proceso de aprendizaje, donde es
normal enfrentar dudas, frustraciones, alegrías y satisfacciones.
Todo esto a través de las relaciones cotidianas, que se dan entre
adultos, niños, niñas y adolescentes, las cuales se presentan en el
proceso de crecer, aprender, desarrollarse y construir su proyecto.
 La cercanía entre los integrantes de la familia, las
costumbres del contexto que habitan, sus valores, ilusiones
y expectativas sobre lo que se espera que alcancen en su
desarrollo las nuevas generaciones, van construyendo un
vínculo afectivo.
 La presencia continua del padre y la madre y la manera de
estar en cada momento de la vida, influyen en la
construcción de las bases que se requieren para potenciar
las capacidades de las personas y animar sus expectativas
de acuerdo con sus intereses y fortalezas. Todo esto
contribuye en su identidad, autoestima, autoeficacia y
autonomía.

9.  Acompañar es estar de manera incondicional, para esto se
requiere paciencia, compromiso, perseverancia y se va logrando
con esmero en el día a día.
 Al igual que el fascículo 4, este fascículo también tiene tres
momentos:
 Momento de conexión, momento para interactuar y momento
para concretar.
 También surge en un interrogante :
¿Cómo se siente el padre y la madre cuando sus hijos demuestran
sus capacidades con todo lo que hacen y puedan hacer?
 Una reflexión individual acerca de.
Qué diferencia identifica entre las practicas que tenían antes las
familias para acompañar a sus hijos y las que predominan hoy, en
medio del agite del trabajo, las tareas de la casa y tantos otros
roles que tienen las familias y cuidadores.

10. GRACIAS