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1. MÓDULO I:
LA ESCUELA EN LA ALDEA GLOBAL
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2. ¿QUÉ HA PRODUCIDO LA EDUCACIÓN EN EL MUNDO?
-La EDUCACIÓN ha sido la gran moldeadora de los pueblos.
-La ALFABETIZACIÓN potencia el aumento de la calidad de vida
-La Universalización de la instrucción primaria como requisito para el desenvolvimiento de las
potencialidades de las personas y las naciones.
INDUSTRIALIZACIÓN
produjo
CAMBIOS
SOCIALES
ECONÓMICOS
CULTURALES
Favoreciendo DESIGUALDAD
Zonas rurales
Núcleos urbanos

3. El Programa de Desarrollo Naciones Unidas:
“El desarrollo humano es el fin; el crecimiento económico es un medio”
TEORÍA CAPITAL HUMANO
Invertir en EDUCACIÓN aumenta la productividad del país, por lo que el
desarrollo económico hará una división:
FORMACIÓN niñ@s en una escuela primaria:
Países SUBDESARROLLADOS
-Escasa matricula en educación.
-Condiciones sociales críticas
-Explotación infantil (no se respetan
los Derechos del niño).
-Mujeres son las más discriminadas
Países DESARROLLADOS
-Incremento % niñ@s en educación
-Acceso gratuito primaria.
Preocupación Zonas Rurales
-Limitaciones:
-Cambios: retroceso de la agricultura.
-Producción del mercado local a través
economía mundial.
-Limitación autonomía.
-Oportunidades:
-Posibilidad acceso a nuevos mercados.
-Nuevas actividades sector servicios.
-Excursión turismo rural (ocio, instalaciones
nuevos residentes).

4. RURALIDAD
ENTENDIDA como:
-Fuente de riquezas naturales
-Pilar de conocimientos vinculados al entorno natural.
-Conservación de valores (solidaridad, cooperación).
-Saber popular apoyado en la experiencia y la tradición.
Haciendo INTERRELACIÓN : zonas rurales y núcleos urbanos GLOBALIZACIÓN
GRANDES CAMBIOS ÁMBITOS
-Tecnológico (desarrollo TIC´s).
-Económico (cambio dimensión producción).
-Financiero (movimiento mundial capitales).
-Político (liberación mercados).
Zonas Rurales deben adoptar cambios:
-Del ámbito local hacia el global.
-Interlocal (vínculos entre territorios).
-Articulación entre local-global.

5. En las ZONAS RURALES existen:
OPORTUNIDADES
-Acceso nuevos mercados.
-Creación actividades ayudadas TIC.
-Expansión turismo rural.
-Instalaciones nuevos residentes.
AMENAZAS
-Sobre-explotación recursos
naturales.
-Remuneración actividades
transformación recursos.
-Pérdida protección algunos
servicios y actividades locales.
La ESCUELA quiere acercar las identidades culturales locales y globales.
ESCUELAS SECTOR RURAL SUDAMERICANO
AMÉRICA SUR
-40% alumnos abandonan
la escuela antes de
finalizar la EB.
ÁFRICA
-Región mayor proporción
de niñ@s que no están
escolarizados.
-Indicador más alto
trabajo infantil.
ASIA
-Personal docente
femenino mayoritario.
-Piden más igualdad.
PERSPECTIVA DE LA UE
-Garantizan papel activo
de todos agentes
implicados en la
educación.
-Organizaciones elaboran
acción colectiva.

6. PROMOVER
NIVEL
MUNDIAL
LEADER
Orientada
desarrollo rural
GAL
Grupos acción
local
CEDER
Centros
desarrollo rural