El documento describe cómo el mundo se está volviendo más interdependiente a nivel económico, científico, cultural y político debido a la globalización y la comunicación universal. Explica los desafíos que plantea esta interdependencia planetaria, incluidos los desequilibrios, el conflicto y la amenaza al patrimonio mundial. Sostiene que la educación debe ayudar a las personas a comprender este mundo complejo, a relativizar diferentes perspectivas y a desarrollar la solidaridad y el espíritu crítico necesarios para hacer frente a

1. LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO

2. CAPITULO I : DE LA COMUNIDAD DE LA BASE A LA SOCIEDAD MUNDIAL
Escenario Mundial
Se juega parte del destino de
cada uno de nosotros
Interdependencia Planetaria
Planos económicos
Científico
Cultural
Político

3. UN PLANETA CADA VEZ MAS POBLADO
La extremada rapidez del crecimiento
demográfico mundial.
• Países en desarrollo 1950 > 77% 1990 >
93% al final del siglo será del 95%.
• Países industrializados, crecimiento
demográfico ha disminuido
• En otros lugares, el número absoluto de
jóvenes menores de 15 años ha
aumentado mucho (presión en los
sistemas educativos).

4. HACIA UNA MUNDIALIZACIÓN
DE LOS CAMPOS DE ACTIVIDAD HUMANA
Dependientes de movimientos de una masa de capitales cada vez mayor.
MUNDIALIZACIÓN
ECONOMÍA

5. LA COMUNICACIÓN UNIVERSAL
Tecnologías
Población numerosa desasistida
Eliminan distancia
Tiempo Real
Disposición
Información
precisa y actual

6. LAS MÚLTIPLES CARAS DE LA INTERDEPENDENCIA
PLANETARIA
La interrelación mundial de las afectada por la economía y la
tecnología, tiene un impacto profundo en diferentes áreas.
Medio ambiente Discriminación de
idiomas
Urbanización

7. UN MUNDO SUJETO A MUCHOS RIESGOS
EL FIN DE LA
GUERRA FRÍA
DESATÓ
RIESGOS DE CONFLICTOS
NACIONALES
UNOS APROVECHAN ESTA
EVOLUCIÓN Y OTROS LA
SUFREN
HAY UN SENTIMIENTO DE
SOLIDARIDAD POR LA
DIVISIÓN Y EL CONFLICTO
HAY INCERTIDUMBRE POR EL
DESTINO COMÚN DE LA
HUMANIDAD

8. LO LOCAL Y LO MUNDIAL
• Tensiones entre lo local y lo mundial.
• Incapacidad de vislumbrar el futuro.
• Desequilibrios.
• Malestar
• Frustración
• Rencor
• Hostilidad
• Rechazo
• Temor
• Vulnerabilidad
• Impotencia
Desestabilización de
existencia
Destrucción de las
culturas

9. COMPRENDER EL MUNDO, COMPRENDER AL OTRO
Tarea de la educación
Transformar interdependencia
Formación de juicio
Relativizar los hechos
Espíritu crítico
Convertir ciudadanos
Superar visión simplificadora/deformadora
medios de comunicación
Solidaridad

10. LOS JOVENES Y EL PATRIMONIO MUNDIAL
• Para sensibilizar a los jóvenes a la necesidad de salvaguardar el patrimonio natural y cultural mundial que
se halla gravemente amenazado por la contaminación la presión demográfica, las guerras y la pobreza,
la UNESCO dio comienzo en 1994, con apoyo financiero de la Fondation Rhône-poulenc y del NORAD, al
proyecto interregional «participación de los jóvenes en la preservación y el fomento del patrimonio
mundial». Se trata de hacerles tomar conciencia del valor de su propia cultura y de su propia historia,
inducirlos a descubrir y respetar otras culturas, y a sentirse así colectivamente responsables del
patrimonio de la humanidad en el futuro.
• El objetivo final del proyecto es llegar a integrar la educación relacionada con el patrimonio dentro de los
programas escolares en todo el mundo.

11. Ámbitos de educación y cultura
Es necesaria una REFLEXIÓN GLOBAL
Que trascienda en
PISTAS Y RECOMENDACIONES

12. TAREA DE LA EDUCACIÓN
AYUDAR A COMPRENDER
AL MUNDO A LOS DEMÁS A SÍ MISMO