Relaciones entre economía y educación

1. ECONOMÍA Y EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Notas para una agenda para los 90 HERNANDEZ MARRON REBECA LOYOL.A GUTIERREZ GUILLERMO MENDOZA MOCTEZUMA MARIA TERESA

2. Relaciones generales entre economía y educación.

3. Relaciones generales entre economía y educación.

4. Relaciones generales entre economía y educación.

5. Relaciones generales entre economía y educación.

6. Relaciones generales entre economía y educación.

7. Relaciones generales entre economía y educación.

8. Contexto mundial en que se definirán las relaciones especificas entre economía y educación en los 90

9. Contexto mundial en que se definirán las relaciones especificas entre economía y educación en los 90

10. Contexto mundial en que se definirán las relaciones especificas entre economía y educación en los 90 La globalización tiene en nuestro país dos consecuencias pertinentes:

14. Orientada al sentido de la transformación productiva de conjunto.( Producción del capital humano)

16. Fondo monetario internacional (FMI)

17. Banco Mundial (BM)

18. Banco Interamericano de Desarrollo (BID)

19. Naciones Unidas

20. Ciencia y cultura

21. Fondo de las naciones unidas para la infancia

22. Programa de las naciones unidas para el desarrollo

24. A través de una adopción de un modelo educativo y la

25. concentración de la educación básica.

28. Rendimientos económicos marginales. Medidos en términos de productividad e ingreso.

30. Grandes desafíos mundiales: El estancamiento y decadencia de la economía Disparidades económicas Poblaciones marginadas Degradación del medio ambiente Aumento de la población.

33. PROPUESTA DE CEPAL /UNESCO

34. Acciones:

35. GLOBALIZACIÓN ESTANDARIZAR LA EDUCACIÓN A los países poderosos les interesa mantener sociedades consumistas, sumisas y con bajo nivel educativo que sea fácil de explotar. Este interés se disfraza de preocupación por elevar la calidad de los sistemas educativos en los países en vías de desarrollo.

36. ONG´S FAVORECEN EL QUE CADA PAÍS RESUELVA SUS NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE MANERA ACORDE A SU REALIDAD SOCIAL, CULTURAL, CONOCIMIENTOS Y VALORES.

37. ONG´S PARA ATENDER LOS REQUERIMIENTOS DE LAS SOCIEDADES EN PROCESOS DE MODERNIZACIÓN. EL ESTADO TIENE UN ROL DE EVALUACIÓN Y COMPENSACIÓN DE LAS DIFERENCIAS Y SOCIEDAD. LA EDUCACIÓN DEBE SER ABIERA Y FLUÍDA CON LOS ACTORES SOCIALES.

38. POLARIZACIÓN SOCIAL NO CULTURA DE CONVIVENCIA. NO FORMACIÓN ÉTICA Y BIOÉTICA, NI EN DERECHOS HUMANOS. ONG´S: QUEDA UN LARGO CAMINO PARA LOGRAR Y CONSOLIDAR UNA EDUCACIÓN FORMATIVA, MAS QUE INFORMATIVA.

39. EDUCACIÓN EN MÉXICO LOS EDUCADORES SE RESISTEN AL CAMBIO. LOS PODEROSOS AFIRMAN QUE “El mundo de la producción ha impuesto al mercado como único y óptimo principio integrador de la sociedad”. “No consideran las exigencias culturales, éticas y políticas ni trabajar los excluidos de la modernidad, los mas pobres y vulnerables”.

40. GRACIAS!!!