Este documento presenta varios ejercicios de expresión corporal para niños de diferentes edades que involucran la creación y representación de gestos, movimientos, historias y roles usando solo el cuerpo y la expresión facial. Los ejercicios se enfocan en desarrollar la improvisación, la imaginación, la observación de los demás y el trabajo en grupo a través de la expresión no verbal.

1. Juegos de expresi6n corporal
A partir de 6 anos
Ninguno.
aleja del grupo.
Todos los que estan en el corro I excepto unoI deben
expresar con la cara un sentimiento 0 emocion sobre el cual se han
puesto de acuerdo previamente. Hay uno que expresara algo
diferente. EL aiumno que se habra aiejado dei grupo regresa y debe
d- .....t.... :- I ..•...•.: : ••....•.- - --- _:' - _ ...~ ....•."J p- S •• - mp"""c::....--st:.;)CUUrll e, st:.n ,.m.eJlI v v t:.ruO,-.OJlt:.lpre;)Quo vr u;) ,-0 1 UJlt:.I-V .
Debe descubrir tombien 01 que expreso olgo diferente.

2. A parti r de 6 anos
Ninguno.
Por parejas, uno frente a otro.
Uno de la pareja se pasa la mano por delante de la cara,
de arriba a abajo. Cada vez que la cara queda destapada ha de
representar una expresion diferente. EI otro 10 observa y decide si
10 ha realizado correctamente 0 no. Cambio de rol.
A parti r de 7 anos
Ninguno.
Por parejas.
Uno hace de nino y el otro de muneco de trapo. Primero,
el nino hace mover al IImunecollcomo el quiere. EI nino que hace de
muneco debe estar total mente relajado. Finalmente, el muneco
cobra vida, se identifica con el nino, Ie sigue por todas partes
imitandole, mientras el nino intenta escaparse

3. A partir de 8 anos
Ninguno.
En corro cogidos de la mano. En el centro, uno
de eIJoses "el hombre del tiempo".
EI hombre del tiempo va indicando diferentes
fenomenos metereologicos. Los que forman el corro van girando,
cambiando su comportamiento en funcion de diferentes cambios de
tiempo. Los cambios han de realizarse ientamente.
A parti r de 8 anos
Ninguno.
Forman pequenos grupos.
EI profesor explica una historia sin final. Cada grupo
inventa un final y 10 representa.

4. A partir de 6 anos
Ninguno.
Grupos de cuatro en los que se diferencian dos
parejas.
En cada grupo, una pareja hace verque manipula un
objeto, por ejemplo, se pasa una pelota invisible. La otra pareja
debe adivinar de que objeto se trata.
A partir de 5 anos
Ninguno.
Organizaci6n inicial: Se despiazan iibremente por ei espacio como si
fueron " •..;.....", ...•..•I 0'" ,Jiferent"s o•..im"'e'" s....•.."sco .....;·,Jo..•'i•....r" ....." •..+eI Ullllllun::;..;:). r.. ;:) UI I l:;;. III IUI ;:) VII l:;;. ~ U ;:) IIU l:;;.11Il:;;.11I
por los alumnos, 0 bien, de acuerdo con las sugerencias del
profesor.
A la senal, los alumnos que representen el mismo animal
deben encontrarse y formar diferentes grupos, todo ello sin
intercambiar informacion verbal.

5. COtJ1" J vAll
€~.- A partir de 7 anos
~et~~Q,~.- Ninguno.
bI ~Ot:l~"6f) ;i,C:ct- Grupos de seis 0 siete, sentados en corro.
i).t~lAf/O "0.- Empieza uno que inventa el inicio de una historia y la
representa gestualmente. AI cabo de unos instantes, la interrumpe
y debe continuarla el siguiente companero. ASI sucesivamente,
hasto que todos han representado su parte de 10 historia. Tambien
puede realizarse con un solo grupo.
1- En un drculo un alumno empieza haciendo un gesto que el resto del
grupo, por orden, repetiro. Despues haro 10 mismo 10 persona que les
toque, ast, al final cada uno habra creado un gesto para todo el grupo.
2- Ahora pasaremos un gesto al de nuestro lado y este hara uno de
diferente hasta que se de la vuelta y cada uno haya inventado uno de
nuevo. Se tienen que crear gestos can rapidez si queremos trabajar la
improvisacion.
3- Ahora 10 haremos con sonido, se tiene que hacer gesto y sonido a la
vez. Se tiene que exagerar el gesto y sonido para perder la
verguenza.
• •
80~R ENet"T,'~
En drculo nos pasamos una bola imaginaria que pesa mucho. Se tienen
que hacer gestos como si la bola pesara mucho.

6. A parti r de 7 anos
Ninguno.
Grupos de seis 0 siete, sentados en corro.
Empieza uno que inventa el inicio de una historia y la
representa gestualmente. AI cabo de unos instantes, la interrumpe
y debe continuarla ei siguiente companero. ASI sucesivamente,
hasta que todos han representado su parte de la historia. Tambien
puede realizarse con un solo grupo.
1- En un drculo un alumno empieza haciendo un gesto que el resto del
grupo, pOl' orden, repetira. Despuis hara 10mismo la persona que les
toque, aSI, al final cada uno habra creado un gesto para todo el grupo.
2- Ahora pasaremos un gesto al de nuestro lado y este hara uno de
diferente hasta que se de la vuelta y cada uno haya inventado uno de
nuevo. Se tienen que crear ge5to5 can rapidez 5i queremo5 trabajar la
improvisacion.
3- Ahora 10 haremos con sonido, se tiene que hacer gesto y sonido a la
vez. Se tiene que exagerar el gesto y sonido para perder la
verguenza.
En drculo nos pasamos una bola imaginaria que pesa mucho. Se tienen
que hacer gestos como silo bola pesara mucho.

7. A partir de 8 aRos
Ninguno.
En corro cogidos de la mano. En el centro, uno
de ellos es "el hombre del tiempo".
EI hombre del tiempo va indicando diferentes
fen6menos metereologicos. Los que forman el corro van girando,
cambiando su comportamiento en funcion de diferentes cambios de
tiempo. Los cambios han de realizarse lentamente.
A parti r de 8 aRos
Ninguno.
Forman pequeRosgrupos.
EI profesor explica una historia sin final. Cada grupo
inventa un final y 10 representa.

8. A partir de 6 anos
Ninguno.
Grupos de cuatro en los que se diferencian dos
parejas.
En cada grupo, una pareja hace verque manipula un
objeto, por ejemplo, se pasa una pelota invisible. La otra pareja
debe adivinar de que objeto se trata.
A partir de 5 anos
Ninguno.
Organizaci6n iniciai: Se despiazan iibremente por el espacio como si
.•.·,e..•an "'n:males I os ,J:.•.•.••.•...••.•.•....••.•a"':-ales son e"'co-:do'" 'l·.,. •.•e-e ..•.•.eJ U I I U III • I- UI J t;.,t;.r1I t;.;:) r11111 r;:) ~ I ;:)I UI III rII
por los alumnos, 0 bien, de acuerdo con las sugerencias del
profesor.
A la senal, los alumnos que representen el mismo animal
deben encontrarse y formar diferentes grupos, todo ello sin
intercambiar informacion verbal.