Primer trabajo de actividad lúdica

1. |
Maite Carrasco
Diego Muñoz
Prof: Paola
Marambio
CLASIFICACIÓN DE JUEGOS SEGÚN AUTORES

2. De equilibrio De organizaciónespacial ytemporal
Alguienmás…¡Imposible! Mapas espaciales
¡AIBO, AIBO! Dar palmadas
La tortugagigante El minuto
(Jaume BantuláJanot,2008)
Juegosde equilibrio
Alguienmás…¡Imposible!
Edad: De 8 a 12 años.
Duración:2 minutos.
Materialesnecesarios:ColchonetaoCaballete.
Disposicióninicial:Dispersiónalrededordel caballete olacolchoneta.
Desarrollo:Conseguirorganizarse paralograrsubirse al máximode personasdel grupoencimade
un caballete ounacolchoneta.
Observaciones:Requiere de unaltoíndice de movimientocooperativo.
¡AIBO, AIBO!
Edad: De 8 a 12 años.
Duración:3 minutos.
Materialesnecesarios:Ninguno.
Disposicióninicial: Hilera.
Desarrollo:Intentode avanzarengrupodesplazándose enhilera. Paraellocadajugadorpasa su
mano pordebajode sus piernasyse coge a la manoizquierdadel compañerode atrás.A medida
que avanzanpuedenprobarde sorteartoda clase de obstáculos,mientrascantanunacanción.
Observaciones: A ibo,aibo,a casa a descansar…
La tortugagigante
Edad: De 3 a 8 años.
Duración:5 minutos.
Materialesnecesarios:Unacolchonetaporgrupo.
Disposicióninicial:Gruposde cuatro o cinconiños.
Desarrollo:Dispuestosencuadrupedía,unoal ladode otro,con una colchonetaencimade la
espalda,desplazarse enunamismadirecciónsinque caigael “caparazón”.
Observaciones:Losniñosyniñasde 6 a 8 años puedenhacerel mismojuego,poniéndoseencima
enlugar de la colchoneta,aun miembrodel grupoque se sitúatransversalmentesobre sus
espaldas.

3. Juegosde organizaciónespacial ytemporal
Mapas espaciales
Edad: De 6 a 10 años.
Duración:5 minutos.
Materialesnecesarios:Cartulinasconlosmapasespacialesdibujados.
Disposicióninicial:Dispersosporel espacio.
Desarrollo:Losparticipantesdebenorganizarseparatranscribira larealidadunaserie de mapas
espacialesrealizadosenunacartulinaque el/laanimador/avamostrandode unoenuno.
Ejemplos:Uncírculo, laletraM, como unacruz
Dar palmadas
Edad: De 3 a 10 años.
Duración:3 minutos.
Materialesnecesarios:Niguno.
Disposicióninicial:Parejas.
Desarrollo:Losmiembrosde lasparejas,dispuestosunoenfrentedel otro,se golpeanlaspalmas
de las manossiguiendounaestructurarítmicadeterminadade antemano,procurando aumentar
la velocidadgestualde ejecución.
El minuto
Edad: De 3 a 8 años.
Duración:1 minuto.
Materialesnecesarios:Uncronómetro.
Disposicióninicial:Sentadosencírculo.
Desarrollo:Enprimerlugarel/laanimador/aenseñaalosniñoscuántodura un minuto.Después
de este ensayosonlosniñosy lasniñasquienesdebenponerse enpie cuandocreanque ha
pasadoun minuto.El/laanimador/acontrolael tiempo.
Observaciones:Parece fácil,pero...

4. De destreza Psicomotrices
El toque de la oreja A cada uno susilla
Los círculos contrarios Cara a cara
(MaviloCaleroPérez, 2003)
Juegosde destreza
El toque de la oreja
Edad: De 5 a 7 años
Desarrollo:Consisteentocarse laorejaderechacon undedode la mano izquierda.Conundedo
de la otra mano tocarse la puntade la nariz enseguida,rápidamente,moverlasdosmanosal
mismotiempoconel dedoconque se tocó laoreja,tocarse la nariz;y con el que se tocó lanariz
tocarse la orejaizquierda
Los círculos contrarios
Edad: Especialmente de 5a 7 años
Desarrollo:Consisteenmoverlamanoderechahorizontalmente,describiendounacircunferencia.
Levantarel pie derechoytratar de describirconél tambiénunacircunferencia,peroensentido
contrario.
JuegosPsicomotrices
A cada uno susilla
Edad: Especialmente de 5a 7 años
Material:Sillasparatodos,menosuno.O enlugarde ellas,círculosenel suelo.
Disposición:Lassillasestánencírculoa ciertadistanciade lasparedes,de modoque se pueda
pasar cómodamente entre laparedylassillas.Nojuntarlasmucho.
Regalas:Los niñosempiezanacaminaralrededorde lassillas,cantando, el guíasilba,todos tratan
de sentarse,perocomofaltauna silla,unose quedasinasientoyeseliminado.
En seguidase retiraotra silladel círculoy el juegoprosigue hastaque soloquede unjugadorcon
su silla.Éste últimogana.

5. Cara a cara
Lugar adecuado:El campode recreo.
Númerode participantes:Seisomás(Se procura que sea unnúmeropar).Los niñosformanun
círculo doble.Cadaunoda la cara a su pareja.Un jugadorque estásoloen el centrodel círculo
ordena:¡Espaldacon espalda!Entoncescadaunodará la espaldaa supareja.¡Cara a cara! ¡Las
parejasvolveránasu posiciónanterior.Lasórdenesse repetirányseránobedecidasvariasveces,
hasta que el dirigente aprovechaese momentoparaconseguirlasuya.El jugadorque resultasin
pareja, pasa al centrodel círculo y el juegose repite bajosusórdenes.
Expresiónartística Educación física Númerosyfiguras
Relevorompecabezas La silla Cuatro patastiene el gato
Bailandoconcaballos Alfombrasvoladoras ¿Qué formatiene?
Juegosde expresiónartística
Relevode rompecabezas:
Integrantes:10 u 8 personas(2grupos)
Materiales:unrompecabezasde 10 piezascomomáximo,porequipo
Desarrollo:
1.- se distribuye alosjugadoresenequiposde cuatroocinco miembros
2.-se entregaa cada grupo unrompecabezasde diezpiezascomomáximo(todostendránel mismo
númerode piezas).
BailandoconCaballos:
Integrantes:númeroilimitadode jugadores
Desarrollo:
1.- Los participantesse agrupanporparejasde pesoy estaturasimilar.
2.- Un jugadorhará de caballoy otro de jinete.
3.- A laseñal,el jinete montaacaballoy este se va moviendolibremente al sonde laspalmadas
del educador.

6. 4.- Al cabo de un tiempo,loscaballosylosjinetesintercambiansuspuestos.
Juegosde Educaciónfísica:
La silla:
Integrantes:Númeroilimitadode jugadores,agrupadosporparejas.
Desarrollo:
1.- Los jugadoresse agrupanpor parejasde complexiónfísicasimilar.
2.- Se marca unalínea de salida,unade llegadaa unos20 metrosde la primera,yotra intermedia,
a unos 10 metrosde lasotras dos.
3.- Los miembrosde cadaparejase colocanenla líneade salida,espaldacont4raespalda,conlos
brazosentrecruzados
4.- A una señal convenida,se dirigenala líneade llegadasinsoltarse.
5.- Cuandolleganala líneaintermedia,debensentarse enel sueloylevantarse,siempre sin
soltarse de losbrazos.
6.- Gana la parejaque llegaprimeraala meta.
AlfombrasVoladoras:
Integrantes:Númeroilimitadode jugadores.
Materiales:unacolchonetapequeñaporjugador
Desarrollo:
1.- Se marca unalínea de saliday,a unos 10 metros,unade llegada.
2.- losparticipantesse sientanenel suelosobre lalíneade salidaconla colchonetadelante de
ellos,asuspies.
3.- A una señal del educador,empujanlacolchonetaconlospieshastahacerlallegarala líneade
meta.
4.- El primeroenllegargana.

7. Juegosde númerosyfiguras:
Cuatro patastiene el gato:
Integrantes:mínimodosjugadores
Desarrollo:
1.- se sorteaun ordende juegoentre losparticipantes,que se colocanenhilera
2.- El educadordiráun númerodel 1 al 5, y losparticipanteshande decircosas que se relacionen
con ese número,aunque noesténalavista.(por ejemplo,si se dice el número5,se puede
responder:losdedosde lamano,losjugadoresde unequipode baloncestoolosladosde un
pentágono,entre otrasrespuestas.)
3.- Loa jugadoreshande ir respondiendopororden,yel que se equivoque,repitalodichoono
sepaque decirpasara al últimolugarde lafila.Cuandofinalice el tiempo estipulado,ganaquien
este primero.

8. Biobliografía
Juegos de expresión artística
Juegos de educación física
Juegos motrices cooperativos, Jaume Bantulá Janot