Universidad de Buenos Aires - Reglamento Prácticas Sociales Educativas

2. Reglamento del Programa de Prácticas
Sociales Educativas en las carreras de
la Universidad de Buenos Aires
Res. (CS) 3653/11

3. I. De la definición, alcances y modalidades de
las Prácticas Sociales Educativas

4. ARTÍCULO 1°: Definición
Las Practicas Sociales Educativas son espacios curriculares obligatorios de
enseñanza y aprendizaje cuyo desarrollo permite la articulación de contenidos
curriculares con necesidades y demandas de la comunidad extrauniversitaria. Estas
propuestas pedagógicas privilegian tanto la adquisición de conocimientos como el
beneficio concreto en el campo social atendiendo las necesidades curriculares y de la
sociedad, dirigida a sectores en condiciones de vulnerabilidad social, siendo por ello
actividades de aprendizaje y de servicio. Su propósito general es que los estudiantes
desarrollen habilidades y valores de ciudadanía, adquieran diversas visiones del
mundo y alcancen una posición reflexiva frente a la realidad, a través de la
participación en la vida social, de nuevas y variadas formas. En relación con los
docentes de la Universidad, las Practicas Sociales Educativas son un medio
adecuado para colaborar en la integración de las actividades de investigación y
extensión y la enseñanza.

5. Proyectos presentados por los
participantes
Agronomía
● Reverdecer
Ciclo Básico Común (CBC)
● Voluntariado social: vinculando a la Universidad con la Sociedad Civil
● Otras miradas – Voluntariado de Fotografía
Ciencias Económicas
● Acompañamiento a ingresantes
● CEGEPYN

6. Proyectos presentados
Ciencias Sociales
● Programa Recrear Cultura
Ciencias Veterinarias
● Las buenas prácticas de producción porcina y alimentos seguros en
contextos reales: promoviendo la salud de la comunidad junto a los
productores, alumnos de nivel medio, universitario y docentes II.
● Santa Lucía en movimiento, qué se aprende cuando se participa.
● Taller de Sociología Rural y Urbana y Prácticas Solidarias
● Un Mundo, una Salud. Aprendizaje Servicio Solidario en áreas de
riesgo sanitario de Villa Soldati.

7. Proyectos presentados
Farmacia y Bioquímica
● Reanimarse a la vida: Vivir y aprender
● Detección de factores de riesgo cardiovascular y diabetes en
poblaciones vulnerables
● Afrontamiento del estrés, resiliencia, calidad educativa y
asistencial
● Promoción de salud sexual y reproductiva en poblaciones
vulnerables: prevención de embarazo adolescente, Infecciones
Transmisibles Sexualmente y patologías relacionadas.
● Sumando Salud y Bienestar - Los Medicamentos llegan a Todos.
● El cristal con que se mira.

8. Proyectos presentados
Filosofía y Letras
● Seminarios de Prácticas Socioeducativas Territorializadas
● La pregunta como origen: el Archivo Biográfico Familiar de Abuelas
de Plaza de Mayo como herramienta para la construcción de
identidad
● Programa de Extensión en Cárceles
Medicina
● Construyendo autonomía
● Gabinete de Consultorio Nutricional

9. Proyectos presentados
Odontología
● Cruzada Odonto Patagónica
● Programa de atención odontológica en escuelas rurales.
● Sonrisas en el Nordeste Argentino.

10. ARTÍCULO 2: Componentes
Una practica Social Educativa constituye un trayecto formativo que
incluye tres componentes:
a) Un componente formativo, que supone el desarrollo de
habilidades mediadas a través de procesos de enseñanza;
b) Un componente social, en la medida que es una practica que se
desarrolla en espacios extra-áulicos y se dirige a la sociedad; y
c) Un componente de intervención, por cuanto implica el desarrollo
de estrategias con el objetivo de brindar un servicio a la
comunidad en la que se inserta la institución.

11. ARTÍCULO 2: Componentes
(respuestas brindadas por los participantes)
a) Un componente formativo, que supone el desarrollo de habilidades
mediadas a través de procesos de enseñanza.
Los proyectos manifestaron tener un componente formativo:
● Vinculado con contenidos académicos.
● Conocimientos específicos del proyecto y su contexto, ya sea por su
contenido o por la propuesta de PSE.
● Competencias y desarrollo de habilidades prácticas vinculadas a la
profesión, a la comunicación y al trabajo en equipos multidisciplinarios.
● Formación integral en valores como la responsabilidad social, el
compromiso ciudadano y la solidaridad.
● Formación de formadores : aprendizaje a través de la enseñanza brindada
por los estudiantes (talleres y cursos dictados).
● Conocimientos generales no vinculados con contenidos académicos.

12. ARTÍCULO 2: Componentes
(respuestas brindadas por los participantes)
b) Un componente social, en la medida que es una practica que se
desarrolla en espacios extra-áulicos y se dirige a la sociedad.
Los proyectos presentados se desarrollan en:
● Unidades carcelarias
● Talleres para niños y adolescentes en distintos ámbitos de la
sociedad civil (OSC principalmente)
● Barrios vulnerables de la Ciudad de Buenos Aires: comedores
comunitarios, centros barriales, parroquias y escuelas de barrios vulnerables del
cordón Sur de la Ciudad / barrio de Bajo Flores, particularmente el área denominada
"Villa 1-11-14“ / Villa Los Piletones del Bajo Flores y vecinos de Villa Soldati.
● Escuelas rurales / Establecimientos rurales
● Espacios extra-áulicos en el predio de la Facultad.

13. ARTÍCULO 2: Componentes
(respuestas brindadas por los participantes)
c) Un componente de intervención, por cuanto implica el desarrollo de
estrategias con el objetivo de brindar un servicio a la comunidad en la
que se inserta la institución.
Las intervenciones planteadas en los proyectos están directamente
orientadas a garantizar y/o promover el derecho a la educación, a la
expresión, a la salud, al bienestar: a mejorar las condiciones socio-
económicas, habitacionales y ambientales de la población y la calidad de
vida en general.
Esto se realiza mediante talleres, asesorías, muestras fotográficas,
estudios para diagnóstico y elaboración de documentos y/o guías para la
promoción y difusión de hábitos saludables o para transmitir información a
los multiplicadores, entre otras actividades.

14. ARTÍCULO 3: Objetivos
Los objetivos de las Practicas Sociales Educativas son:
a) Promover la integración social, con el fin de transformar la realidad en pos de la inclusión,
profundizar el desarrollo local y ampliar los recursos en poder de la comunidad, a partir del trabajo
interdisciplinario, intersectorial y participativo
b) Profundizar el sentido integral de las acciones de políticas sociales y mejorar la formación
individual y de la calidad de vida de las personas.
c) Promover el desarrollo de valores de ciudadanía fundados en el compromiso social.
d) Potenciar la vinculación de las practicas académicas universitarias con la comunidad en la que se
inserta la institución, articulando las necesidades de la comunidad.
e) Integrar las funciones de enseñanza, investigación y extensión.
f) Promover el desarrollo de habilidades afines con el ejercicio profesional.
g) Posibilitar miradas reflexivas y criticas sobre la sociedad desde los enfoques propios de las
disciplinas.
h) Desarrollar la cooperación y los vínculos entre docentes y estudiantes, y entre ellos y la sociedad.
i) Incentivar el desarrollo del pensamiento critico y su utilización para la solución de problemas
concretos.

15. a) Promover la integración social, con el fin de transformar la realidad en pos de la inclusión…
b) Profundizar el sentido integral de las acciones de políticas sociales y mejorar la formación individual…
c) Promover el desarrollo de valores de ciudadanía fundados en el compromiso social.
d) Potenciar la vinculación de las practicas académicas universitarias con la comunidad…
e) Integrar las funciones de enseñanza, investigación y extensión.
f) Promover el desarrollo de habilidades afines con el ejercicio profesional.
g) Posibilitar miradas reflexivas y criticas sobre la sociedad desde los enfoques propios de las disciplinas.
h) Desarrollar la cooperación y los vínculos entre docentes y estudiantes, y entre ellos y la sociedad.
i) Incentivar el desarrollo del pensamiento critico y su utilización para la solución de problemas concretos.
ARTÍCULO 3: Objetivos
(respuestas brindadas por los participantes)

16. ARTÍCULO 4: Instancias obligatorias
Las Prácticas Sociales Educativas son instancias obligatorias para
todas las carreras de grado de la Universidad.
Es un requisito a cumplir por los estudiantes para la obtención del
título universitario.
Las Prácticas Sociales Educativas serán reglamentadas por cada
Unidad Académica, la que establecerá la forma de cursada,
regularidad, asistencia, promoción y evaluación.

17. Artículo 5: Inserción académica de las PSE
Las Practicas Sociales Educativas podrán insertarse académicamente de los
siguientes modos:
a) Como parte de los contenidos que se abordan en instancias de trabajos de
campo o espacios similares, cuando se presenten fundamentos que
sustenten su afinidad con el ejercicio de practicas sociales.
b) Como parte de un proyecto de extensión UBANEX pertinente.
c) Como parte de otros programas y actividades desarrolladas por institutos o
centros dependientes de las Unidades Académicas y/o el Rectorado.
d) Como parte de las actividades desarrolladas a través de convenios con
instituciones públicas y organizaciones de la sociedad civil.
e) Como parte de propuestas que desarrollen diferentes equipos constituidos
de catedra, departamentos e institutos.
f) Como parte de proyectos de voluntariado de organismos publico.

18. Artículo 5: Inserción académica de las PSE
(respuestas brindadas por los participantes)
a) Como parte de los contenidos que se abordan en instancias de trabajos de campo o espacios similares.
b) Como parte de un proyecto de extensión UBANEX pertinente. (47 %)
c) Como parte de otros programas y actividades desarrolladas por institutos o centros dependientes de las UA y/o el Rectorado.
d) Como parte de las acts. desarrolladas a través de convenios con instituciones públicas y organizaciones de la soc. civil.
e) Como parte de propuestas que desarrollen diferentes equipos constituidos de catedra, departamentos e institutos.
f) Como parte de proyectos de voluntariado de organismos publico.
Otras respuestas:
• Ciencias Sociales: Es un programa desarrollado y llevado a cabo por un grupo de
trabajadoras no Docentes de la Dirección de Cultura y docentes que dictan cursos de idiomas
en dicha dirección. No esta vinculada con ninguna cátedra académica.
• Filosofía y Letras: Como parte del Programa de Seminarios de Prácticas Socioeducativas
Territorializadas de la Secretaría de Extensión de la Facultad.
• El programa contiene distintos proyectos que se insertan en distintos marcos: UBANEX,
UBACyT, Voluntariado, Departamento de Letras, Extensión de FFyL y UBAXX de Rectorado.
• Ciencias Veterinarias: Vale aclarar que en la materia Taller de Sociología y Prácticas
Solidarias se inserta académicamente en la mayoría de los casos citados anteriormente.