Proyecto de Intervención U.E.N. Francisca Bautista de Paz

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS
Autora:
Sequera Soto Elizabeth
C.I. 13.868.748
Profesora: Patricia Iglesias

2. Los estudiantes de la Unidad Educativa Nacional «Francisca
Bautista de Paz», al no tener clases por circunstancias ajenas a
ellos, dedican el tiempo libre a realizar actividades no adecuadas.
METAS DEL 2021
Meta General Primera
Reforzar y ampliar la participación
de la sociedad en la acción educadora
Meta Específica 1
Elevar la participación de los diferentes sectores
sociales y su coordinación en proyectos
educativos
Indicador Nº 1
Número de proyectos en los que diferentes
sectores sociales participan.
Nivel de Logro
• Reforzar y ampliar la participación de la
sociedad en la acción educadora.
• Incrementar las oportunidades y la atención
educativa a la diversidad de necesidades del
alumnado.

3. Características de la
población institucional
y contextual
Distribución racional de los
espacios institucionales
Salud Integral
Norma de Convivencia
Escolar y Comunitaria
Fines y Propósitos
Artículo 10.
Derechos y garantías
Artículo 11.
Responsabilidades y deberes de los
y las estudiantes

4. Garantizar la formación integral de los estudiantes,
atendiendo a las dimensiones del conocer, del hacer,
del ser y del convivir; según el encargo social que se le
atribuye a la institución educativa, direccionando el
proceso educativo – docente a través de acciones
pedagógicas, culturales, científicas, tecnológicas y
ambientalistas en el marco de lo establecido en la LOE
como nueva escuela.
Contribuir al logro del hombre y la mujer
nueva(o), que requiere la patria para el
desarrollo sostenible de la misma, desde lo local,
regional, nacional e internacional y articulando
los componentes de la triada familia- escuela-
comunidad; fomentando la identidad nacional y
los valores de solidaridad, responsabilidad social,
cooperativismo, amor, comunicación afectiva y
efectiva en el marco del respeto mutuo.

5. ¿Qué es lo que se quiere
mejorar, cambiar, arreglar
o resolver?
¿Por qué se seleccionó
este problema y no otro
(análisis de necesidades,
jerarquías)?
Gestión Integral de Riesgo Proyecto Educativo Canaima
Educación Ambiental Interculturalidad
MI PROYECTO ES DEL ÁREA EDUCATIVA
Transformar el sistema educativo nacional para la
generación de ciudadanas y ciudadanos
comprometidas y comprometidos con la
comprensión crítica y la transformación de la
realidad individual, colectiva y nacional hacia la
emancipación.

6. Enfoque Cognitivo
Bandura, Piaget y Ausubel
Artículo 102
Artículo 2
Artículo 3
Artículo 5
Artículo 18
Escuela, familia y comunidad
Consejos Educativos

7. ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO
Diseño del talleres y charlas Personas de la comunidad
1ra semana del 23 de septiembre al
28 de septiembre
Convocatoria a talleres y charlas
Convocatoria por parte de los
directivos a los estudiantes de 7mo
hasta 5to
2da semana del 30 de septiembre al
05 de octubre
Reunión de motivación
Preparación de logística
Reuniones con el personal directivo y
las personas de la comunidad
encargadas de dictar los talleres y
charlas
3ra semana del 07de octubre al 11
de octubre
Ejecución de talleres
Talleres referentes la lopna
Derechos, Garantías y Deberes y
estudiantes dictados por persona de
la comunidad a estudiantes
4ta y 5ta semana del 14 de octubre al
25 de octubre, serán atendidos de la
siguiente manera lunes 7mo, martes
8vo,miércoles 9no, jueves 4to y
viernes 5to en un horario de 8:00am
a 9:30 am
Ejecución de charlas
Charlas referentes a la cultura del
municipio moran dictadas por
persona de la comunidad a
estudiantes
6ta semana del 28 de octubre al 01
de diciembre, serán atendidos de la
siguiente manera lunes 7mo, martes
8vo,miércoles 9no, jueves 4to y
viernes 5to en un horario de 8:00am
a 9:30 am
Evaluación de talleres y charlas Personal directivo 7ma y 8va semana

8. 1. Identificación del problema.
2. Antecedentes
3. Cuál (es) aspecto(s) será(n) tratados(s).
4. Tiempo estimado de la ejecución (Intervención).
5. Identificación de actores y organizaciones
vinculados al proyecto.
6. Identificación de la población que se beneficiará
directamente con el proyecto.
7. Identificación de los objetivos generales del
proyecto.
8. Identificación de los objetivos específicos del
proyecto.
9. Establecer las metas del proyecto.
10. Definición de las actividades especificas del
proyecto (Cronograma de actividades).
11. Presupuesto de costos desglosado por renglón.
12. Aportes.
13. Como se evaluaría el proyecto.

9. La propuesta de intervención es programar actividades extra
cátedra para ser realizadas en la institución por los estudiantes
en el tiempo libre entre clases con el objetivo de evitar deterioro
de la institución e Interrumpir en los ambientes de clase.
Resumen Narrativo
Indicador verificable de
los objetivos
Medios de Verificación Supuestos
Fin: Proponer que los
estudiantes de la
institución, realicen
actividades extra cátedra
en el tiempo libre, entre
clases al no hacer
presencia el docente de
la asignatura y al
momento de tener horas
libres.
Proponer actividades
extra cátedras
Supervisión por parte de
los directivos para
verificar que estas
actividades extra
cátedras como talleres y
charlas se estén
dictando
La falta de supervisión de
los directivos para
verificar que estas
actividades extra
cátedras, charlas y
talleres se les estén
dictando a los
estudiantes

10. Resumen Narrativo
Indicador verificable de
los objetivos
Medios de Verificación Supuestos
Propósito:
• Implementar acciones
con los diferentes directivos
para realizar una
supervisión rigurosa.
• Lograr la integración de los
miembros de la comunidad
para que den Orientación, y
planificar actividades, como
charlas y talleres para estos
alumnos.
• Enfrentar problemas que
afectan tanto a la institución
como a su entorno, ya que
muchos estudiantes salen de
la institución en esos
momentos.
Realización de talleres y
charlas para una
cantidad de alumnos de
educación básica que
cada sección estaría
compuesta por 25
alumnos, en un tiempo
de 90 minutos que
cumplirían dos horas de
clase, los resultados se
tendrán en un tiempo
80% de 3 meses y se
puede realizar cada año
escolar en los meses que
el cuerpo directivo del
plantel lo crea
necesario.
Que los estudiantes
acudan a las charlas y
talleres para que así
obtengan beneficios de
estas
Que los estudiantes no
acudan a las charlas y
talleres
Componentes :
La realización de talleres y
charlas.
Charlas dictadas por
personas de la
comunidad referentes a
la cultura del municipio
Morán y sobre la Lopna
Derechos, Garantías y
Deberes.
Que las personas a dictar
las charlas y talleres
acudan el día y la hora a
cordada de estas
Que las persona a dictar
las charlas y talleres no
acudan el día y la hora a
cordada de estas
Actividades:
Realizar actividades extra
cátedra.
Presupuesto del
proyecto solo personal
humano sin costo
alguno
Realizar los talleres y
charlas con total
factibilidad y que les sean
útiles a los estudiantes
La poca utilidad
pedagógica que los
estudiantes le den a estos
talleres y charlas

11. Situaciones imputadas
a directivos
No hay un sitio adecuado
para que se retiren a
realizar otras actividades
No hay actividades extra
cátedra
No hay clubes culturales
PROPUESTA
Proponer, que los estudiantes de la Unidad Educativa Nacional
Francisca Bautista de Paz, al no tener clases, dediquen ese tiempo a
realizar actividades extra cátedra.
.
Enfermedad de los
profesores
El horario de clase
expuesto para las
prácticas en los
laboratorios de, química,
física y biología en horas
de las mañana.
Situaciones imputadas a
los profesores y directivo
Tiempo Libre del Estudiante
Reuniones en los pasillos por parte de
los estudiantes
Rayado de las paredes
Conversaciones cerca de las ventanas
de los ambientes de clase
Correr por los pasillos
Juegos en los pasillos
Interrumpir en los ambientes de clase
por molestar
Estudiantes repitiendo con pocas
materias y no entran a clase.
Se ha detectado ingesta de alcohol y
consumo de cigarrillos
Situaciones imputadas a
los estudiantes