Este documento trata sobre la contaminación ambiental causada por el mal manejo de basuras en la ciudad de Cali, Colombia. Aborda temas como las causas de la contaminación, la importancia de crear conciencia ambiental, y los problemas globales relacionados como el cambio climático, la pérdida de biodiversidad y la degradación de suelos. El objetivo es concientizar a la sociedad sobre este problema medioambiental y promover un manejo integral de los residuos sólidos.

1. CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
JENNIFER BERNAL PENCUÉ
SOFIA BETTIN ZAPATA
LESLEY LITH PAZ BONILLA
DANIELA CANCINO MORELO
GABRIELA LIZCANO SANTACRUZ
MARCELA ARIAS RAMÍREZ
Tecnología
11-5
Profesor
GUILLERMO MONDRAGÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
LICEO DEPARTAMENTAL
CALI, 2017

2. 1. CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
El presente trabajo abarca la problemática de contaminación teniendo un énfasis en el mal
manejo de basuras en la ciudad de Santiago de Cali, las cuales causa grandes consecuencias
para la ciudad y los que la habitan, como por ejemplo, el espacio de vía público que es donde
especialmente se ven afectadas las calles las cuales están llenas de basuras.
Siendo este un tema muy relevante que nos aqueja diariamente ya que viene afectando nuestro
entorno, es más nosotros contribuimos con esta contaminación, que podría desencadenarse
con la destrucción de nuestro planeta. En este planteamiento abarcaremos la contaminación,
contaminación ambiental, causas, el manejo integral y la importancia de concientizar a las
personas creando una conciencia ambientalista en la sociedad.
1.1 PROBLEMA
Contaminación ambiental causada por el mal manejo de basuras y residuos sólidos en la
ciudad de Santiago de Cali.

3. 2. PREGUNTAS CON SU RESPECTIVA SOLUCIÓN
1. ¿Por qué es importante crear conciencia en la gente?
R./ Más allá de la educación tradicional, es decir, del simple hecho de impartir un
conocimiento, la educación ambiental relaciona al hombre con su ambiente, con su entorno
y busca un cambio de actitud, una toma de conciencia sobre la importancia de conservar
para el futuro y para mejorar nuestra calidad de vida. La adopción de una actitud
consciente ante el medio que nos rodea, y del cual formamos parte indisoluble, depende en
gran medida de la enseñanza y la educación de la niñez y la juventud. Por esta razón,
corresponde a la pedagogía y a la escuela desempeñar un papel fundamental en este
proceso.
2.¿En qué radica la importancia de nuestros recursos?
R./ Los recursos naturales son los elementos y fuerzas de la naturaleza que el
hombre puede utilizar y aprovechar. Estos recursos naturales representan,
además, fuentes de riqueza para la explotación económica. Por ejemplo, los minerales,
el suelo, los animales y las plantas constituyen recursos naturales que el hombre puede
utilizar directamente como fuentes para esta explotación. De igual forma, los combustibles,
el viento y el agua pueden ser utilizados como recursos naturales para la producción de
energía. Pero la mejor utilización de un recurso natural depende del conocimiento que el
hombre tenga al respecto, y de las leyes que rigen la conservación de aquel.
La conservación del medio ambiente debe considerarse como un sistema de medidas
sociales, socioeconómicas y técnico-productivas dirigidas a la utilización racional de los
recursos naturales, la conservación de los complejos naturales típicos, escasos o en vías de
extinción, así como la defensa del medio ante la contaminación y la degradación.
3. ¿Qué es la contaminación?
R./ La contaminación es la introducción de un agente contaminante, que puede ser líquido,
sólido o gaseoso, y que por sus características químicas, cuando se adentra en un medio natural,
causa su inestabilidad y daña el funcionamiento del ecosistema. De esta manera se afecta
conllevando riesgos para los seres vivos que residen en él.
Los tipos de contaminantes como vimos pueden variar, a la vez dependen de la energía, sonido,
calor o luz. Generalmente la contaminación es producto de la actividad del hombre y su
técnica que interviene en la naturaleza.
4. ¿Qué es la contaminación ambiental?
R./ Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente
(físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas
y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el
bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o
impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. La
contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias

4. sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las
condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del
público.
5. Causas
R./ Algunas de las causas más comunes y relevantes de la contaminación ambiental, son las
siguientes:
 La recolección de residuos. Esto se debe básicamente al incremento de la población en el
mundo, cuya consecuencia es el impedimento de las regulación y controles que se deben
tener sobre la basura; residuos, desechos y desperdicios
 La concentración importante de grandes números de personas en centros y lugares
urbanos
 El crecimiento del sector industrial con el aumento de fábricas, puesto que
principalmente estos efectos han contaminado de tal forma que resulta imposible tratar de
transformar el ambiente de muchas ciudades donde han causado la contaminación de
manera irreversible
 Los automóviles y medios de transporte que se habían confeccionado y elaborado hasta el
momento, no contaban con un sistema que impidiera la expulsión de gases
contaminantes, lo que ayudaría a reducir los componentes impuros en el aire.
 Los altos niveles de tráfico de automóviles y con ello, la carencia de un factor regulador
de la contaminación principalmente en lugares donde se aglomeran, como las capitales y
zonas urbanas del mundo.
6. Problemas ambientales globales:
R./- CAMBIO CLIMÁTICO GLOBAL
La noción de cambio climático procede de la constatación de que las actuaciones humanas
sobre la atmósfera han llegado a afectar de forma marcada a la composición y
características naturales de aquella.
Los cambios introducidos por las actividades humanas en la atmósfera, a través de las
emisiones de gases están afectando al clima global o mundial.
El mecanismo más importante de alteración es debido al incremento del llamado "efecto
invernadero". Por ello, el cambio climático debido al aumento de los gases "invernadero" se
manifestará en forma de un RECALENTAMIENTO del clima global o calentamiento global.
Este problema tiene repercusiones diversas y aún no totalmente previsibles en diferentes
ámbitos (derretimiento de glaciares, aumento del nivel marino, incremento de condiciones de
sequía, aumento de fenómenos atmosféricos violentos como huracanes, etc.).
El clima ejerce una enorme influencia en la naturaleza y en nuestras vidas, determina en gran
medida la flora y la fauna de cada lugar, la cantidad de agua dulce disponible, los cultivos y
también influye en la cultura y medios de vida de cada región del mundo. Sin embargo,
durante el último siglo, la temperatura media global ha aumentado
0,6 ºC, llegando a aumentar 1ºC en Europa, lo que constituye un calentamiento inusualmente
rápido. De hecho, el siglo pasado fue el más cálido, y la década de los 90 fue la más calurosa
de los últimos 1000 años. Según la NASA, los cinco años más calurosos han sido en este

5. orden: 1998, 2002, 2003, 2004,2005.
-EFECTO INVERNADERO
Es un fenómeno natural que se presenta en nuestra naturaleza, y como todo en ella muestra un
equilibrio, el cual es muy importante para la vida en el planeta.
El Efecto Invernadero se origina por la energía que el planeta recibe del Sol, es decir, el sol
emite sus rayos (energía) que tiene una longitud de onda corta, mientras la energía reflejada
de la tierra dispone de longitud de onda larga como la infrarroja que emite calor, parte de este
calor irradiado es absorbido por los diferentes gases que se encuentra en la atmósfera,
conocido como gases de efecto invernadero, gracias a ellos la temperatura de la tierra es de
aproximadamente 15 grados ºC frente a los -18 ºC que tendríamos sin tal efecto.
Se denominan gases de efecto invernadero o gases de invernadero a los gases cuya presencia
en la atmósfera contribuye al efecto invernadero. Los más importantes están presentes en la
atmósfera de manera natural, aunque su concentración puede verse alterada por la actividad
humana, con gases artificiales, producto de la industria. Estos gases contribuyen de manera
positiva o contraria al efecto invernadero.
LA REDUCCIÓN O PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD
"La variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente, incluidos, entre otras cosas, los
ecosistemas terrestres ,marinos , otros ecosistemas acuáticos y los complejos ecológicos de
los que forman parte; comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y de
los ecosistemas”
En total se han clasificado cerca de 1.750.000 especies, entre animales, plantas y otros
organismos; pero aunque parezca una cifra muy grande el mundo está aún por ser explorado,
pues según la opinión de algunos biólogos, la cifra total puede estar cerca de los 100
millones.
Existe una interdependencia muy estrecha entre todos los seres vivos y entre los factores de su
hábitat, por lo tanto, una alteración entre unos seres vivos modifica también a su hábitat y a
otros habitantes de ahí. La pérdida de la biodiversidad puede acarrear nuestra desaparición
como especie.
La pérdida de la biodiversidad equivale a la pérdida de la calidad de nuestra vida como
especie y, en caso extremo, nuestra propia extinción.
Podemos referirnos a tres tipos de biodiversidad: la diversidad genética, la diversidad de
especies y la diversidad de ecosistemas.
DESTRUCCIÓN DE LA CAPA DE OZONO
El gas Ozono está en un continuo proceso de formación y destrucción, ya que al poseer tres
átomos de Oxígeno que se liberan a la atmósfera, siempre uno de ellos se une a una molécula
de Oxígeno y forma nuevamente Ozono, este último, después de absorber rayos UV se divide
formando una molécula de oxígeno y liberando un átomo de oxígeno, proceso cíclico que se
repite constantemente.
Durante los últimos años, la capa de ozono, se ha debilitado formando un verdadero agujero,
que en algunos sectores ha producido disminuciones de hasta el 60% en la cantidad de ozono

6. estratosférico. Este desgaste se debe al uso de un componente químico producido por el
hombre, los clorofluorocarburos (CFC) de productos, como los aerosoles, disolventes,
propelentes y refrigerantes. La acción de estos gases en la Estratosfera libera átomos de Cl a
través de la radiación UV sobre sus enlaces moleculares; cada átomo de Cl destruye miles de
moléculas de Ozono transformándolas en moléculas de dioxígeno. Otros compuestos que
afectan la capa de ozono por contener cloro (Cl) son el metilcloroformo (solvente), el
tetracloruro de carbono (un químico industrial) y sustancias que contengan bromo (Br).
LLUVIA ÁCIDA
La lluvia ácida se forma cuando la humedad en el aire se combina con los óxidos de nitrógeno
y el dióxido de azufre emitidos por fábricas, centrales eléctricas y vehículos que queman
carbón o productos derivados del petróleo. En interacción con el vapor de agua, estos gases
forman ácido sulfúrico, ácido nitroso y ácido nítrico. Finalmente, estas sustancias químicas
caen a la tierra acompañando a las precipitaciones, constituyendo la lluvia ácida.
Reacción:
SO3+H2O --> H2SO4
2NO2+H20 --> HNO3 + HNO2
La lluvia ácida no mata directamente a plantas y árboles, sino que actúa a través de ciertos
mecanismos que los debilitan, haciéndolos más vulnerables a la acción del viento, el frío, la
sequía, las enfermedades y los parásitos. La lluvia ácida afecta directamente las hojas de los
vegetales, despojándolas de su cubierta cerosa y provocando pequeñas lesiones que alteran la
acción fotosintética. Con ello, las plantas pierden hojas y así, la posibilidad de alimentarse
adecuadamente.
SMOG
La palabra inglesa smog proviene de smoke: humo y fog: niebla, se usa para designar la
contaminación atmosférica que se produce como resultado de la combinación en unas
determinadas circunstancias climáticas de ciertos contaminantes emitidos a la atmósfera.
ACUMULACIÓN DE CONTAMINANTES EN LA ESTRATÓSFERA
La atmósfera se considera estructurada en capas concéntricas que se distinguen unas de otras
por los cambios de temperatura que ocurren en ellas en relación con la altitud. En ella los
vientos son predominantemente de este a oeste, pero no tienen movilidad vertical; por lo
tanto, se caracteriza por una extrema estabilidad vertical. Por esta razón, es factible que los
contaminantes que lleguen a ella se repartan en pocas semanas en una franja angosta situada a
lo largo de la latitud de origen. Después, esta banda se dispersará en el hemisferio de origen
en dirección norte-sur y, finalmente, abarcará todo el mundo. La fracción de contaminantes
que llegue a bajar a la troposfera pasará, con relativa rapidez, a la superficie terrestre por
medio de las lluvias o la turbulencia de las masas de aire.
La estratosfera puede considerarse como región atmosférica "estancada" y, por eso puede
acumular por largo tiempo los contaminantes que lleguen a ella. Se considera que el tiempo
medio de residencia en la estratosfera de una sustancia o sea, el tiempo para que la mitad de
un contaminante regrese a la troposfera, es de dos años. Esto hace que la contaminación de la
estratosfera sea un problema de gran riesgo para el mundo entero. La temperatura elevada de
la estratosfera superior se debe a la presencia en ella de cantidades elevadas de ozono, las
cuales alcanzan su máximo a una altitud de 25 a 30 km.

7. PÉRDIDA Y DEGRADACION DE LOS SUELOS
La degradación de las tierras es un proceso provocado por el hombre que afecta
negativamente el estado del suelo para soportar vida en un ecosistema, incluyendo aceptar,
almacenar y reciclar agua, materia orgánica y nutriente. Ocurre cuando el suelo pierde
importantes propiedades como consecuencia de una inadecuada utilización.
Causas de la degradación
Los problemas más comunes con relación al suelo tienen que ver con las actividades de las
personas. Al respecto, los problemas directamente derivados del uso de los suelos son
actualmente muy severos. La erosión, la desertificación, la contaminación, el avance de las
ciudades y urbanización, y la pérdida de fertilidad, se encuentran entre los problemas más
graves que afectan hoy a los suelos.
POBREZA EXTREMA Y PAUPERIZACION POR LOS PROBLEMAS
AMBIENTALES
Los problemas ambientales están estrechamente vinculados con las cuestiones económicas
como la pobreza. A las personas pobres no les queda otra opción que agotar los recursos del
medio ambiente para sobrevivir. Necesitan alimento, leña para los inviernos, agua para beber
y realizar tareas varias. Los indigentes degradan la naturaleza, pues si el Gobierno no les da la
oportunidad de llevar una vida digna, ellos deben autoabastecerse por medio de la naturaleza.
Prácticas que afectan la ecología son: el sobre cultivo de tierras, la deforestación, el aumento
demográfico, el uso indiscriminado del agua potable, entre otras cuestiones que afectan el
ecosistema en un nivel crítico.
Los problemas ambientales también están relacionados con cuestiones sociales, como el
crecimiento de la población. Una población en rápido crecimiento es una carga para los
recursos naturales de un país, así como para su capacidad para proporcionar vivienda,
atención de la salud, educación, agua potable y servicios de saneamiento para todos.
La carga de los problemas causados por factores ambientales en gran medida recae sobre la
espalda de los pobres y extremadamente pobres, siendo éstos quienes sufren con mayor
intensidad los daños que se cometen contra la naturaleza; y como se expresó anteriormente, es
la pobreza en sí misma una de las causas y efecto del deterioro ambiental tanto en el medio
rural como en el urbano.
7. Impacto ambiental de los residuos sólidos en Cali
R./ Basuras siguen siendo tema de preocupación ambiental en Cali
Las malas costumbres con el manejo de las basuras que contaminan el medio ambiente siguen
siendo el talón de Aquiles de los caleños. La presencia de escombros en separadores viales,
mala disposición de basuras en la calle y pocos esfuerzos en separar residuos sólidos de
orgánicos, entre otros, siguen siendo comportamientos usuales entre los caleños, se cuestiona
el impacto negativo que la contaminación le ha causado el mundo y se destacan las virtudes
del planeta. El control de las cuatro empresas encargadas del aseo de la ciudad, no solo ha
contribuido a mantenerla limpia de basuras, sino a la recuperación de espacios públicos

8. afectados por residuos. Sin embargo aún hay puntos críticos que revelan la inexistencia de
prácticas de reciclaje. El centro de la ciudad es un claro ejemplo de ello. En este punto de la
ciudad el operador Ciudad Limpia recoge diariamente 40 toneladas de basura, especialmente
en los barrios El Calvario y Sucre. El caso es similar en el entorno aledaño de la galería de
Santa Elena, donde los trabajadores de Promo ambiental recogen 30 toneladas diarias de
basuras en el piso, es decir que no está debidamente almacenada en bolsas y tarros. "Mientras
un sector residencial de la ciudad se atienden con 2 operarios y se recogen máximo 50 bolsas,
que representan aproximadamente 200 kilos, en los alrededores de la galería de Santa Elena
trabajan 14 personas", explicó John Freddy Bermúdez, gerente de operaciones de Promo
ambiental. El poco control del espacio público, del trabajo de vendedores ambulantes y la
falta de una cultura del reciclaje son los factores que contribuyen a que este sea un problema
cíclico, y es que de acuerdo a lo explicado por Bermúdez, el problema de contaminación del
sector de Santa Elena, se ha denunciado desde hace por lo menos 15 años. Pero el problema
no sólo se queda en estos espacios públicos, ya que el reciclaje no es una tradición ni en los
sectores residenciales de la ciudad. Catherine Arteaga, coordinadora de comunicaciones de
Ciudad Limpia, hizo un llamado al manejo adecuado de los recursos en el hogar, pues aún no
hay experiencias significativas en los barrios y unidades residenciales. Cabe recordar que en
ocasiones anteriores, la contaminación por basuras en Cali ha ocasionado que la ciudad se
inunde con fuertes aguaceros, ya que muchos residuos caen a los canales de aguas lluvias y
colmatan los vertederos de las mismas.
8./ Manejo integral de residuos sólidos urbanos
R./ El Manejo Integral de los Residuos Sólidos es un conjunto de actividades educativas,
técnicas, operativas y administrativas relacionadas con la generación, separación en la fuente,
almacenamiento, tratamiento y disposición final de los residuos sólidos (Área Metropolitana
del Valle de Aburrá 2003), (Promotora de desarrollo Codesarrollo 1997), (Puerta Echeverri
1992), (Reinoso 1994). La relación entre el manejo de los residuos sólidos, la salud y la
economía de las comunidades es reconocida mundialmente (Hamer, 2003; Bartone, 1996; 8
Sha´Ato et al., 2007), siendo el no generarlos la forma más simple y efectiva de controlarlos
(Tonglet et al., 2004). Producto de las estrategias propuestas en eventos de alcance mundial
como las Cumbres de Rio (1992) y de Johannesburgo (2002), las políticas o jerarquías para la
gestión de los residuos sólidos definidas en diferentes países, ubican al aprovechamiento
como estrategia base para el manejo de los residuos generados. Las relaciones existentes entre
la forma como se efectúa en la sociedad el servicio de recolección, reaprovechamiento y/o
eliminación de residuos y el impacto ambiental que tal proceso, genera demanda la atención
tanto de investigadores como de representantes de las instituciones socialmente responsables
de ofrecer este servicio a la comunidad. En este sentido una primera aproximación a la
cuestión contenida en planteamientos teóricos generales, asi como los propios resultados de
las investigaciones emprendidas y los lineamientos de la planeación y acción gubernamental,
permiten enmarcar la problemática de la basura y el medio ambiente
Es necesario tener una visión sistémica de este problema para poder considerarlo como una
oportunidad de desarrollo más que una amenaza, y esta visión debe ser contemplada
necesariamente desde el Estado, ya que es él quien debe velar por los servicios y bienes
sumamente necesarios para la comunidad, como son la salud, la educación y aquellas cosas
consideradas estratégicas para el desarrollo y crecimiento del país, incluyendo
obligatoriamente al medio ambiente. Esto no se debe entender como la completa

9. centralización estatal de la gestión de los residuos, sino más bien a la necesidad de una
regulación que permita una coordinación y supervisión nacional de las actividades
relacionadas a éstos. Algunos ambientalistas ya plantean hace mucho tiempo la necesidad de
dejar en manos de los Gobiernos Regionales la gestión de los residuos sólidos (Pizarro, 2004),
ya que las condiciones geográficas, económicas y sociales provocan que las cantidades y tipos
de basuras sean muy distintas a lo largo del país. Pero para que este sistema tenga éxito hay
que comprender que lo esencial en todo esto resulta ser la educación. Debe existir campañas
educativas en todos los niveles, con el objeto de cambiar hábitos y enseñar los costos sociales
que 12 producen los residuos con el fin de incentivar la investigación académica sobre la
sustentabilidad y así generar beneficios.
9. Separación en la fuente
R./ Ríos contaminados, extinción de especies, calentamiento global; éstos y muchos otros temas
son los que vemos y escuchamos a diario en las noticias que nos muestran el desgaste que está
sufriendo nuestro Planeta Tierra. Frente a este panorama, la separación en la fuente es una forma
de ayudar a reducir ese impacto negativo. Pero te preguntaras ¿qué es eso de separar en la
fuente? Pues bien, la separación en la fuente es la disposición adecuada de cada grupo de
residuos:
 Orgánicos: son los que se descomponen naturalmente y de forma rápida para
transformarse en otro tipo de materia orgánica. Ejemplo: restos de comida, frutas,
cascaras etc.
 Inorgánicos: Son los que por sus características químicas su proceso de descomposición
es mucho más lento. Ejemplo: botellas de plástico, vidrio, bolsas, etc. Cada uno de estos
materiales puede tardar cientos de años en desintegrarse.
 Aprovechables: Son algunos residuos inorgánicos que por sus características pueden ser
utilizados nuevamente para la transformación de nuevos productos. Ejemplo: papel,
cartón, vidrio, plástico, aluminio, textiles y aceites usados.
 No aprovechables: estos no son de utilidad como materias primas en la fabricación de
nuevos productos; sin embargo, siempre existe una manera ingeniosa de reutilizarlos
nuevamente. Todo depende de tu creatividad.
Utilizar un recipiente para cada uno de estos residuos es una buena opción para separar en la
fuente desde tu casa, tu oficina o colegio; pero ten siempre presente, que en ninguno de ellos
debes depositar residuos peligrosos, como: recipientes venenosos, jeringas, medicamentos
aparatos eléctricos y electrónicos, entre otros; pues estos se deben entregar en los puntos
designados para tal efecto.
La separación en la fuente evita que los materiales reciclables se contaminen con residuos
líquidos, reduce el volumen de residuos sólidos que llegan a los rellenos sanitarios, al reciclar
alargas la vida útil de ciertos materiales y ahorras significativamente los recursos que provee
nuestro querido Planeta Tierra.

10. 3. ENCUESTAS REALIZADAS A PADRE Y/O ACUDIENTES DE FAMILIA
ANEXOS
INSTITUCION EDUCATIVA LICEO DEPARTAMENTAL
SEDE: LICEO
11-5
TABULADOR: ___________________________________________
ENCUESTADOR: _________________________________________
Nº: _______
OBJETIVO: Determinar el grado de conciencia que tiene la gente sobre el manejo
ambiental en la ciudad de Cali.
INSTRUCCIONES: responda cada pregunta encerrando en un círculo la opción que mejor
exprese su opinión.
CUESTIONARIO
1. ¿Piensa usted que LAS EMPRESAS DE ASEO realizan un buen trabajo en la ciudad?
A. si B. no ¿Por qué?
2. ¿Conoces el significado de desechos sólidos?
A. si B. no
3. ¿Quién crees que es el responsable de la contaminación ambiental?
A. El gobierno

11. B. Los recicladores
C. La gente
4. ¿Se puede concebir que el enfoque C.T.S (ciencia tecnología y sociedad) es?
A. una forma de vender productos tecnológicos
B. un movimiento científico con fines tecnológicos
C. una alternativa de reflexión académica
5. ¿Crees que la contaminación es nociva para nuestra salud?
A. si B. no ¿Por qué?

12. 4. TABLA DE RESULTADOS

14. 5. GRAFICAS DE LAS ENCUESTAS
TABLA 1
GRAFICA 1
¿Piensa usted que LAS EMPRESAS DE ASEO realizan un buen trabajo en la ciudad?
A la pregunta ¿Piensa usted que LAS EMPRESAS DE ASEO realizan un buen trabajo en
la ciudad? de 40 encuestas se obtuvo:
El 73% respondió A
El 27% respondió B
0
5
10
15
20
25
30
35
SI NO
¿Piensa usted que LAS
EMPRESAS DE ASEO
realizan un buen trabajo en la
ciudad? FRECUENCIA Fr
A. Si 29 73%
B. No 11 27%
TOTAL 40 100%

15. TABLA 2
¿Conoces el significado de
desechos sólidos?
FRECUENCIA Fr
A. Si 35 88%
B. No 5 12%
TOTAL 40 100%
GRAFICA 2
¿Conoces el significado de desechos sólidos?
A la pregunta, ¿Conoces el significado de desechos sólidos? de 40 encuestas se obtuvo:
El 88% respondió A
El 12% respondió B
0
5
10
15
20
25
30
35
SI NO

16. TABLA 3
¿Quién crees que es el
responsable de la
contaminación ambiental?
FRECUENCIA Fr
A. El gobierno 1 3%
B. Los recicladores 0 0%
C. La gente 39 97%
TOTAL 40 100%
GRAFICA 3
¿Quién crees que es el responsable de la contaminación ambiental
A la pregunta, ¿Quién crees que es el responsable de la contaminación ambiental?, de 40
encuestas se obtuvo:
El 3% respondió A
El 0% respondió B
El 97% respondió C
0
10
20
30
40
A
B
C

17. TABLA 4
¿Se puede concebir que el
enfoque C.T.S (ciencia
tecnología y sociedad) es?
FRECUENCIA Fr
A. Una forma de vender
productos tecnológicos
5 13%
B. Un movimiento científico
con fines tecnológicos
14 35%
C. Una alternativa de
reflexión académica
21 52%
TOTAL 40 100%
GRAFICA 4
¿Se puede concebir que el enfoque C.T.S (ciencia tecnología y sociedad) es?
A la pregunta, ¿Se puede concebir que el enfoque C.T.S (ciencia tecnología y sociedad) es?
de 40 encuestas se obtuvo:
El 13% respondió A
El 35% respondió B
El 52% respondió C
0
5
10
15
20
25
A B C

18. TABLA 5
¿Crees que la
contaminación es nociva
para nuestra salud?
FRECUENCIA Fr
A 40 100%
B 0 0%
TOTAL 40 100%
GRÁFICA 5
¿Crees que la contaminación es nociva para nuestra salud?
A la pregunta, ¿Crees que la contaminación es nociva para nuestra salud?, de 40 encuestas
se obtuvo:
El 100% respondió A
El 0% respondió B
0
5
10
15
20
25
30
35
40
SI NO

19. WEBGRAFÍA
http://www.canecas.com.co/separacion-de-fuente-de-reciclaje
http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/7349/1/RodriguezContrerasJuanCarlos2
015.pdf
http://www.elpais.com.co/cali/basuras-siguen-siendo-tema-de-preocupacion-ambiental-
en.html
http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/10607183/Problemas-ambientales-
globales.html
https://contaminacionambiental.info/causas-la-contaminacion-ambiental/
http://concepto.de/que-es-la-contaminacion/
http://contaminacion-ambiente.blogspot.com.co/
http://sandrapvillota.blogspot.com.co/
http://www.ecoportal.net/Temas-Especiales/Educacion-
Ambiental/cual_es_la_importancia_de_la_educacion_ambiental