1. Módulo 1 – Unidad 1
Fundamentos pedagógicos
de la educación virtual
Fundamentos pedagógicos y estrategias didácticas
en educación virtual
2. Entornos virtuales
2
Revisa el material
audio visual en el
siguiente link :
https://www.youtube.com/watch?v=0UQzz7Dwuvk&app=desktop
¡ Muy bien! Ahora, reflexiona y
aporta.
3. Presentación
3
Fundamentos pedagógicos
de la educación virtual
Teorías del
aprendizaje
En esta unidad conocerá y
comprenderá los
fundamentos pedagógicos
de la educación virtual,
como alternativa para
mejorar la práctica
docente y el desarrollo de
competencias de los
estudiantes, a partir de
procesos de enseñanza
aprendizaje significativos,
basados en las TIC
Conductismo
Cognitivismo
Constructivismo
Conectivismo
4. El rol del docente en la era digital
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Las nuevas exigencias a los sistemas educativos
demandan procesos dinámicos y flexibles, por lo
tanto, se requieren profesionales capaces de
propiciar aprendizajes que permitan potenciar el
desarrollo y calidad de vida de sus educandos.
La innovación y creatividad son los pilares
fundamentales del actual sistema educativo.
5. El rol del docente en la era digital
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Conocimiento
(Saber)
Meta
Conocimiento
(Actuar)
Conocimiento
Humanístico
(Valorar)
Habilidades para la
vida y el trabajo
Conciencia ética y
emocional
Competencia
cultural
Competencia
digital TIC
Conocimiento
interdisciplinar
Creatividad e
innovación
Solución de
problemas
Pensamiento
crítico
Comunicación y
colaboración
El docente debe
mantener una actitud de
indagación permanente,
fomentar el aprendizaje
por competencias, el
trabajo en equipo y
favorecer el desarrollo
de un espíritu ético.
6. Educación presencial
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Es una educación centralizada, se caracteriza por la
asistencia de los estudiantes a un espacio físico, aula
de clase, laboratorio o taller. Los contenidos educativos
se reciben mediante la comunicación oral y audiovisual.
8. Educación a distancia
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Es una estrategia educativa basada en la aplicación
de la tecnología al aprendizaje, sin limitación del lugar,
tiempo, ocupación o edad de los estudiantes. Implica
nuevos roles para los estudiantes y docentes, nuevas
actitudes y enfoques metodológicos.
10. Educación virtual
Es una estrategia educativa que facilita
el manejo de la información y que
permite la aplicación de nuevos métodos
pedagógicos enfocados al desarrollo de
aprendizajes significativos.
11. Educación virtual
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El proceso educativo, tanto en sus
procedimientos de interacción, de
distribución, de comunicación, como
de matrícula, se lleva a la práctica
utilizando herramientas TIC, y
orientado en un portal o plataforma
virtual educativa.
RECURSOS
Conferencias y
seminarios en línea
Interacciones entre
docente y estudiantes
Chat
Redes sociales
Videoconferencia
Foros
Correo electrónico
13. Fundamentos pedagógicos de la educación virtual
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Conductismo
Cognitivismo
Establece que el aprendizaje es un cambio en la forma de
comportamiento en función de los cambios del entorno.
El aprendizaje es el resultado de la asociación de estímulos y
respuestas.
Enfatiza el pensamiento y razonamiento mental. El estudiante
aprende a partir de su propia experiencia, esto es, a partir de algo
que él mismo ha experimentado. El aprendizaje es un proceso de
adquisición y almacenamiento de la información.
14. Fundamentos pedagógicos de la educación virtual
Constructivismo
Conectivismo
Cada persona construye su propia perspectiva del mundo que lo
rodea a través de sus experiencias y esquemas mentales
desarrollados. Es necesaria una interrelación entre las personas y
su ambiente para que se generen aprendizajes.
El aprendizaje se da a partir de conexiones dentro de las redes, en
entornos virtuales de aprendizaje. El estudiante desarrolla
habilidades tanto para conectarse con otros compañeros como
para discernir entre la información importante de la que no es vital.
15. Actividad
Revisa el material
audio visual en el
siguiente link :
https://www.youtube.com/watch?v=XMoSqV4Zkg0
¡ Muy bien! Ahora, reflexiona y
aporta.
17. Entorno virtual de aprendizaje
El entorno virtual de aprendizaje de mayor aplicación
a nivel educativo es la plataforma virtual o LMS
(Sistema de Gestión del Aprendizaje).
Para llevar a cabo un proceso de enseñanza
aprendizaje, la plataforma virtual debe integrar las
principales herramientas que ofrece Internet y
permitir el desarrollo de cursos virtuales interactivos,
la tele formación, tutorización y seguimiento de los
estudiantes.
EVA
18. Entorno virtual de aprendizaje
Es un entorno educativo flexible, intuitivo y amigable, donde los estudiantes
aprenden, comparten experiencias y conocimientos con el resto de la comunidad
virtual, a través de diversas herramientas de comunicación. Permite adaptarse a
las necesidades de los estudiantes y docentes.
20. Actividad Previa
Revisa el material
audio visual en el
siguiente link :
https://www.youtube.com/watch?v=70VrppmyhwE
¡ Muy bien! Ahora, reflexiona y
aporta.
21. Impacto de la tecnología en el siglo XXI
¿ Cuál es el impacto de la tecnología en la
Sociedad del siglo XXI?
22. Impacto de la tecnología en el siglo XXI
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La tecnología es una aplicación de un conjunto
de conocimientos y habilidades, con el objetivo
de solucionar los problemas de la sociedad
hasta lograr satisfacerlas en un ámbito
concreto.
Con la innovación y el cambio tecnológico en el
siglo XXI, surge el uso intensivo de las
Tecnologías de la Información y Comunicación
(TIC), modificando radicalmente la dinámica
social, las formas de comunicación, la
movilidad, la integración y las actividades
productivas.
23. Impacto de la tecnología en el siglo XXI
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USO DE LAS TIC
EN LA
EDUCACIÓN
Nuevos roles y
metodologías
Competencias
Digitales al
Currículo
Escuela
Paralela y las
redes sociales
¿Brecha digital?
Aprendizaje ocasional :
Tv, Cable, Ciberespacio
Formacion
Continua
Innovaciones tecnológicas
Robótica, Inteligencia artificial
EVA
Entornos Virtuales
de aprendizaje
RECURSOS DIDÁCTICOS
Entornos de trabajo Colaborativo
Clases en línea, libros digitales,
Informática móvil, videos
INFORMACION
Comunicación online, procesamiento de
datos, analítica de aprendizaje
31. Evolución de la web
La Web de hoy es un universo de aplicaciones y
páginas web interconectadas lleno de vídeos, fotos y
contenido interactivo.
Lo que no ve el usuario es cómo interactúan los
navegadores y las tecnologías web para hacer que
esto sea posible.
A lo largo del tiempo, las tecnologías web han
evolucionado hasta permitir que los desarrolladores
puedan crear nuevas e increíbles experiencias web.
32. QUE ES LA WEB - WORLD WIDE WEB
Es la "telaraña de alcance mundial". Se llama de esta manera a una
gigantesca red de documentos de hipertexto que funciona en base a
Internet, de la misma manera que otras aplicaciones como el correo
electrónico, la transferencia de archivos y la mensajería instantánea.
Cuando un usuario quiere acceder a algún documento de la World Wide Web
habitualmente llamados "páginas web", lo hace a través de un navegador
web. El navegador extrae información de los servidores web. El navegador
web es un software que permite que el usuario acceda a documentos,
habitualmente programados en base al lenguaje HTML. Estos documentos se
encuentran en computadoras que pueden estar en cualquier lugar del
mundo.
33. Comparación y evolución de la web
WEB 1.0
WEB 2.0
WEB 3.0
WEB 4.0
Portales de contenido
Bases de datos
Servidores web
Wikis
Blogs
Redes sociales
Ontología
Agentes inteligentes
Web semántica
Agentes semánticos
Wikis vinculados
Agentes semánticos
38. Implicación de la web en el ámbito educativo
Desde su aparición la web se constituyó en un recurso importante en el área
educativa y específicamente para el desarrollo y auge de la educación a
distancia. En este sentido, la
aplicación de este recursos ha permitido el desarrollo de entornos que
simulan aulas, laboratorios, sesiones de clases y hasta universidades
completas. Estos ambientes son conocidos como entornos virtuales y
permiten aumentar el alcance de su contraparte física.
Adicionalmente, permite estructurar la información de forma no lineal, sino
multidimensional, haciendo que los participantes construyan el significado
en la dirección que consideran atractivas e interesantes.
Brinda la posibilidad de formar grupos de trabajo colaborativo, a través de
las herramientas y servicios que provee, independientemente del objetivo o
función de los equipos formados, lo cual permite incrementar las
posibilidades de interacción entre los participantes del hecho educativo.