Taller de Formacion Continua

1. Jardin de Niños
Magdalena Mondragón
Torreón Coahuila, julio de 2023
TALLER ESTATAL INTENSIVO DE FORMACIÓN CONTINUA
PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA.
NUEVOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO.

2. La enseñanza es más que impartir
conocimiento, es inspirar el cambio.
El aprendizaje es más que absorber
hechos, es adquirir entendimiento
(William Arthur Ward)

3. PROPÓSITO GENERAL DEL TALLER
Que los participantes:
• Reconozcan los fundamentos, conceptos y componentes básicos del
Plan de Estudios 2022.
• Valoren de manera colectiva el avance del Programa analítico.
• Realicen los ajustes que apoyen a la concreción del Programa
analítico.
• Identifiquen la importancia de implementar en las escuelas las
estrategias sobre la prevención del acoso escolar, la inclusión
educativa y la prevención de adicciones, para fortalecer la formación
de entornos escolares seguros.

4. ESTRUCTURA TEMÁTICA Y
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO DE TRABAJO

5. ORIENTACIONES GENERALES
PARA EL TRABAJO COLECTIVO
En estas sesiones se incluyen y vinculan cuatro principios que
tienen distintos ámbitos de orientación para las maestras y
maestros que son centrales para el desarrollo de la práctica
cotidiana:
 Diagnóstico y su contexto.
 Organización del contenido.
 Selección de las estrategias.
 Evaluación.

6. Plan de Estudios 2022 de la Educación
Básica
SESIÓN I
Propósito
• Identificar la apropiación que tienen los participantes
acerca de los fundamentos, conceptos y componentes
básicos del Plan de Estudios 2022, para una mejor
comprensión del trabajo que realizarán el próximo Ciclo
Escolar 2023-2024.

7. Producto de la Sesión
• Elaboren un texto de media cuartilla, un
esquema o un cuadro sinóptico con la
conclusión de los nuevos saberes que
adquirieron y/o confirmaron al término de
esta sesión del nuevo Plan de Estudios
2022.

8. • Recuperación de saberes con lluvia de
ideas. Comparte con el colectivo los
saberes sobre el nuevo Plan de Estudios
2022 y registra. Anexo 1 Lluvia de ideas
Actividad de apertura

9. • Se recomienda ver el fragmento de bienvenida de la
conferencia “Cambios en el Paradigma de la práctica
docente en el Marco de la Nueva Escuela Mexicana” por la
Lic. Xóchitl Leticia Moreno Fernández, Directora General De
Desarrollo Curricular en la Secretaría de Educación Pública.
• Fragmento de Bienvenida
https://www.youtube.com/watch?v=jsC2LkP4EPw&list=PLs4BdSYWpWlnR-
3X7LjKoGY0RjKIRzw-r&index=1&pp=iAQB

10. Tema 1
La nueva Escuela Mexicana. Principios y Orientaciones Pedagógicas
Con lluvia de ideas.
• Compartan en colectivo sus saberes sobre el
nuevo Plan de Estudios 2022 y registra en el
Anexo 1

11. Tema 1
La nueva Escuela Mexicana. Principios y Orientaciones Pedagógicas
• Ver el fragmento de bienvenida de la conferencia
“Cambios en el Paradigma de la práctica docente en el
Marco de la Nueva Escuela Mexicana”
Lic. Xóchitl Leticia Moreno Fernández, Directora General
De Desarrollo Curricular en la Secretaría de Educación
Pública.
https://www.youtube.com/watch?v=jsC2LkP4EPw&list=PLs4BdSYWpWlnR-
3X7LjKoGY0RjKIRzw-r&index=2

12. Tema 1
La nueva Escuela Mexicana. Principios y Orientaciones Pedagógicas
¿Qué Sabemos de la nueva
escuela mexicana?

13. Tema 1
La nueva Escuela Mexicana. Principios y Orientaciones Pedagógicas
Realicen la lectura de los fragmentos del documento,
“La Nueva Escuela Mexicana, Principios y Orientaciones
Pedagógicas”
• Recuperen los puntos centrales y regístrenlos.
• De manera voluntaria compartan sus reflexiones al
colectivo. Anexo 2

14. Tema 1
La nueva Escuela Mexicana. Principios y Orientaciones Pedagógicas
Completen el esquema de:
“Las Ideas Principales La Nueva Escuela Mexicana”.
• Relacionen las columnas arrastrando y soltando el
concepto junto con su definición. Anexo 3
https://wordwall.net/resource/56087325/la-nueva-escuela-mexicana

15. Tema 2
Fundamentos del plan de estudios
Compartan sus saberes previos sobre
los Fundamentos del Plan de Estudios
2022 de la Nueva Escuela Mexicana.

16. Tema 2
Fundamentos del plan de estudios
• Observen el fragmento del video:
“La Nueva Escuela Mexicana” por el Dr. Roberto
Pulido Ochoatitular de la unidad de Promoción y
Equidad de Excelencia Educativa y corroboren sus
conocimientos.
https://www.youtube.com/watch?v=2hqdi3SffJ8&list=PLs4BdSYWpWlnR-
3X7LjKoGY0RjKIRzw-r&index=2&pp=iAQB

17. Tema 2
Fundamentos del plan de estudios
En colectivo
• Resuelvan el siguiente crucigrama, usen
las pistas para resolverlo. Toquen una
palabra y escriban la respuesta y
verifiquen en el Anexo 4
https://wordwall.net/resource/56708021/fundamentos-del-plan-de-estudios-2022

18. Tema 3
Perfil de egreso
Dialoguen
¿Cómo podemos lograr que el
aprendizaje sea una experiencia
formativa y significativa para los
NNA?

19. Tema 3
Perfil de egreso
• En colectivo observen la siguiente
presentación del juego en PowerPoint
titulada
“Perfil de egreso”
Anexo 5.

20. Tema 3
Perfil de egreso
• Observen el fragmento del video de la conferencia
“Cambios en el Paradigma de la Práctica Docente en el
Marco de la Nueva Escuela Mexicana”
por la Lic. Xóchitl Leticia Moreno Fernández. Directora
General de Desarrollo Curricular en la Secretaría De
Educación Pública
• Identifiquen los rasgos del perfil que trabajan con sus
alumnos.
https://www.youtube.com/watch?v=uCEulhG2Qa0&list=PLs4BdSYWpWlnR3X7LjKoGY0RjKIRz
w-r&index=3

21. Tema 3
Perfil de egreso
Resuelvan el juego interactivo donde identifiquen la
palabra faltante generalizando contenidos sobre los
cambios en el Perfil de egreso.
Arrastre y suelte las palabras en los espacios en
blanco dentro del párrafo. Anexo 6
https://wordwall.net/resource/56663267/perfil-de-egreso

22. Tema 4.
Ejes Articuladores
En colectivo, realicen una lectura compartida
del esquema de cada uno de los Ejes
Articuladores y comenten qué saberes
nuevos adquirieron. Anexo 7.

23. Tema 4.
Ejes Articuladores
Resuelvan la siguiente actividad interactiva
sobre:
• Ejes Articuladores para apropiarse de los
saberes. Seleccione la respuesta correcta.
https://wordwall.net/resource/56391403/ejes-articuladores

24. Tema 5
Campos Formativos
Observen el fragmento del video
“Cambios en el Paradigma de la práctica docente en el Marco de la
Nueva Escuela Mexicana” por la Lic. Xóchitl Leticia Moreno
Fernández, Directora General de Desarrollo Curricular en la
Secretaría De Educación Pública, y tomen nota de lo que
consideren más importante para conocer su nivel de apropiación
de saberes.
https://www.youtube.com/watch?v=YhsFYxMy7Bw&list=PLs4BdSYWpWlnR3X7LjKoGY0RjKIR
zw-r&index=6

25. Tema 5
Campos Formativos
• En plenaria, dos participantes comparten al
colectivo un proyecto (puede ser el propio),
donde integran dos o más campos formativos.
Ejemplo. Un proyecto que promueva la vida saludable
desde el Campo de la Educación Física integrando
elementos de Igualdad de Género, Inclusión y
Pensamiento Crítico.

26. Tema 5
Campos Formativos
Para reforzar el tema pueden revisar el
documento “Avance de los Proyectos para el
Material Educativo del Escenario, Aula”,
ubicado en las referencias bibliográficas.

27. Tema 5
Campos Formativos
Compartan:
¿Qué estrategias didácticas se pueden utilizar
para articular los conocimientos y el saber
con situaciones de enseñanza y aprendizaje
aplicadas a la realidad cotidiana de los NNA?

28. Tema 6:
Elementos que conforman el Programa Analítico
Observen el fragmento de la conferencia
“Cambios en el Paradigma de la práctica docente en el Marco de la
Nueva Escuela Mexicana”
por la Lic. Xóchitl Leticia Moreno Fernández, Directora General de
Desarrollo Curricular en la Secretaría De Educación Pública; y
tomen nota de los componentes que identifiquen para la
apropiación de los conocimientos.
https://www.youtube.com/watch?v=Fr3Y61cUx7k&list=PLs4BdSYWpWlnR-
3X7LjKoGY0RjKIRzw-r&index=8&pp=iAQB

29. En colectivo:
• Identifiquen en el avance de su Programa
analítico, los tres planos que lo conforman y su
aplicación como herramienta en el contexto
escolar.
Anexo 9.
Tema 6:
Elementos que conforman el Programa Analítico

30. Tema 6:
Elementos que conforman el Programa Analítico
Selecciona de manera individual en el siguiente cuadro “¿Cómo
me sentía al llegar a esta sesión?”
1. Y
“¿Cómo me siento al término de la sesión?”, asignando un
ángulo de acuerdo con el sentimiento con el que te identificas.
• De manera voluntaria varios docentes podrán compartir con
el colectivo con una sola palabra que describa mejor cómo te
vas al término de esta sesión. Anexo 10.
Anexo 10

31. Tema 6:
Elementos que conforman el Programa Analítico
• Compartan en plenaria los avances del
programa analítico.