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1. PROFESORADO EN EEB 1º Y 2º CICLOS – 5º SEMESTRE
MÓDULO
“Enseñanza del cuidado del cuerpo II”
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Responsable: Lic. Juan Ramón Rivas López
Fecha: 18 de agosto de 2021
Carga horaria: 3 horas
Contenido: Juegos
COMPETENCIA
 Promover la práctica de actividades físicas, recreativas lúdicas, deportivos y culturales
en el contexto del desarrollo integral de las habilidades físicas, cognitivas y
socioafectivas.
Contenido: Juegos
Ccomportamientos y construcciones individuales y colectivas. Juegos motores. Juegos
sensoriales. Juegos predeportivos. Excursiones, campamentos, etc.
INDICADORES
Imprescindibles
 Determina las actividades que se realizan con los escolares a través del juego.
 Identifica las características de los juegos motores – juegos sensoriales y juegos
predeportivos.
De contingencia
 Valora la importancia de las excursiones y campamentos para el desarrollo de
comportamientos y construcciones individuales y colectivas.
MOMENTOS DIDÁCTICOS
Primer Momento
SESIÓN EN VIVO A TRAVÉS DEL TEAMS
 Saludo y bienvenida.
 Proyección de un PPT con información referente al tema.
 Conversatorio sobre lo observado a través de preguntas a los estudiantes.

2.  Concluimos que es muy importante que el área de educación física implemente ajustes
para dar respuestas a estudiantes con apoyo específico, considerando al juego como
alternativa de desarrollo, buscando las estrategias metodológicas que desarrollen la
estimulación y percepción motriz.
Segundo Momento
Actividad 1:
 Presentación de la competencia, el tema y los indicadores.
 Activación de conocimientos previos acerca del tema a ser abordado por medio de la
técnica “El interrogatorio”.
 Breve explicación de los temas a desarrollar mediante diapositiva.
 Conversatorio acerca de los puntos expuestos a fin de esclarecer dudas e inquietudes.
 Sistematización de ideas claves y arribo a conclusiones.
Actividad 2:
Profundización del tema mediante la elaboración de actividades propuestas al respecto.
Guía Didáctica
1. Leemos analíticamente la información básica que se encuentra en el archivo del canal.
1.1. Realizamos las siguientes propuestas pedagógicas:
 Respondemos las siguientes preguntas:
1. ¿Qué son los juegos motores?
Aparecen espontáneamente en los niños desde las primeras semanas repitiendo
los movimientos y gestos que inician de forma involuntaria. Los juegos motores
tienen una gran evolución en los dos primeros años de vida y se prolongan
durante toda la infancia y la adolescencia. Andar, correr, saltar, arrastrarse,
rodar, empujar, o tirar son movimientos que intervienen en los juegos favoritos
de los niños porque con ellos ejercitan sus nuevas conquistas y habilidades
motrices a la vez que les permiten descargar las tensiones acumuladas.
2. ¿En qué consisten los juegos sensoriales?
Se denominan juegos sensoriales a los juegos en los que los niños
fundamentalmente ejercitan los sentidos.
Los juegos sensoriales se inician desde las primeras semanas de vida y son
juegos de ejercicio específicos del periodo sensoriomotor -desde los primeros
días hasta los dos años- aunque también se prolongan durante toda la etapa de
Educación Infantil. Los juegos sensoriales se pueden dividir a su vez de acuerdo
con cada uno de los sentidos en: visuales, auditivos, táctiles, olfativos, y
gustativos.
1.2. Elabora un esquema de llaves sobre:
 Juegos predeportivos.
Indicadores de logro

3. En la tarea realizada se evidencia:
 Comprensión del tema analizado
 Conceptos claros
 Capacidad de Síntesis.
2. Emite un juicio de valor sobre la importancia de realizar campamentos y/o
excursiones para los comportamientos y construcciones individuales y colectivas.
Es muy importante la realización de estas actividades pues a través de ella se promueve
una educación en valores y se favorece la inclusión social de los niños y niñas
participantes. Además se proporciona apoyo escolar, hay actividades de ocio y tiempo
libre, se enseñan hábitos de vida saludable y prevención de la violencia.
Indicadores de Logros
 Coherencias de ideas
 Argumentación según la teoría
 Postura crítica
Con la ejecución de la propuesta pedagógica los estudiantes estarán desarrollando el
principio curricular centrado en el aprendizaje de modo a conocer la metodología de
enseñanza y las formas de evaluación en el área de educación física y esos mismos
aplicarían con sus alumnos.
Entrega el trabajo levantando en el canal del módulo en fecha establecida (25 de
agosto de 2021).
Juegos predeportivos
destrezas y habilidades propias
de los deportes
Se consideran un entrenamiento
privilegian la adaptación de las
reglas de cada tipo de deporte
Las edades de los niños y jóvenes
pueden ser una base para saber
cuál es el juego predeportivo más
adecuado
Se diferencian de otros tipos de
juegos por el grado de
organización y control; son juegos
más reglamentarios y específicos
Son aquellos que exigen destrezas
y habilidades propias de los
deportes (desplazamientos,
lanzamientos, recepciones, etc.).