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TÉCNICASDEESTUDIO
Lastécnicasdeestudiosonestrategias,procedimientosométodos,quese
ponenenprácticaparaadquiriraprendizajes,ayudandoafacilitarelproceso
dememorizaciónyestudio,paramejorarelrendimientoacadémico.
Lastécnicasmásutilizadasson:
El subrayado
Realizar los propios apuntesMapas mentales
Fichas de estudio
Ejercicios y casos
prácticos
Dibujos
Organizar el
estudio
Reglas
mnemoctécnicas
Aprender a estudiar no es más fácil ni más difícil que el resto de los
aprendizajes que realizamos a lo largo de nuestra vida.
El fracaso en el estudio, en gran parte, es debido a que la persona
no sabe estudiar o no le han enseñado.
La formación cultural de la
persona sólo se consigue si los
contenidos, la información y,
en general, el aprendizaje se
asimilan y se hacen propios.
Ello será posible si el estudio
se convierte en una tarea
personal y se emplean unas
técnicas adecuadas.
Para sentarse a estudiar es necesario tener en cuenta algunos
factores que ayudan a que el estudio sea más provechoso. Entre
estos factores están:
• Planificar sesiones cortas de estudio
• Evitar estudiar por las noches
• Fijar metas especificas
• Realizar esquemas
• Practicar, practicar y practicar
• Tener un lugar de estudio adecuado
• No llevar el teléfono celular al lugar de estudio
PLANIFICACION DEL TIEMPO:
Es mucho más eficaz realizar
sesiones de estudio más cortas, de
unos 20-30 minutos, a lo largo de varias
semanas, que estudiar seguido durante
horas en un mismo día o unos cuantos días.
EVITAR ESTUDIAR POR LAS NOCHES:
Establecer horarios de estudio específicos
a lo largo del día o la semana, así estaremos
creando una rutina de aprendizaje y a
medida que nuestro cerebro se acostumbre
a aprender en esos momentos, nos será cada vez más fácil
estudiar.
FIJARMETASESPECÍFICAS:
Enlugardeestudiardeformaaleatoria,
esmejorelegiruntemaconcretoycentrarse
enélhastaentenderloalaperfección.
Siloconseguimos,podemospasaralsiguiente
tema.
HACERFICHASESQUEMÁTICASCONLAINFORMACIÓNPRINCIPALDELOQUE
HEMOSESTUDIADO:
Hacerunasfichasesquemáticasdurantelaprimeralectura.Posteriormente,
podremosrevisarlasenlashorasdeestudiooencualquierotromomentodel
día ynosserámásfácilidentificarlosconceptosclaveyrelacionarlosentresí.
Comopartedeunestudiosepidióaungrupodeestudiantesqueestudiaranun
tema.Aunamitadselesdijoquedespuésdeberíanrealizarunexamen,mientras
quealaotramitadselesdijoquetendríanqueexplicareltemaaotrosestudiantes.
Elresultadofuequeestosúltimosmostraronunamayorcomprensióndelospuntos
principales.Básicamente,cuandonospreparamosparaenseñar,nuestrocerebro
organizalainformacióndeformadiferente,comopartedeunaestructuramáslógica
ycoherente
Practicar,practicarypracticar…
Nobastasoloconestudiar,además,
debemoshacerejerciciosycuestionarios
relacionados.Nosserviránparaidentificar
posibleserroresylagunasdeconocimiento.
Encasodepruebascronometradaslapráctica
tambiénnosayudaráadaptarnosalostiempos. Además,losestudioshan
demostradoquelaprácticamejoranuestraconfianzay,conella,nuestro
rendimiento.
Todoslosestudiosindicanquelomejorestener
unlugardeestudiofijoenelquetengamosamano
todoloquepodamosnecesitar,enlugardeestar
cambiandodesitiocadadía.Aligualqueloshorarios
establecidosestudiarsiempreenelmismositio
ayudaanuestrocerebroacrearunarutinadeestudio
asociadaaeselugar,deformaquecadaveznos
serámásfácilestudiarenél.
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