1. Empatía

2. Tabla de contenidos
Desarrollo del
contenido
Conclusiones
Análisis
01 02 03
● Definición
● Componentes
● Desarrollo en la vida
● El cerebro empático
● Distinción con otros conceptos
● Beneficios y barreras de la
empatía
● El rol de la empatía en la
terapia
● Empatía y psicopatología
● Empatía en tiempos de Covid-19

3. Desarrollo del contenido
01

4. Definición
La empatía es comprender a una persona desde su
marco de referencia en lugar del propio, o
experimentar indirectamente los sentimientos,
percepciones y pensamientos de esa persona.
(APA, 2020).

5. Enfoques
Cognitivo
La empatía es comprender lo que pasa por la mente de
los demás, y entender sus sentimientos al adoptar la
perspectiva del otro.
Afectivo La empatía es un afecto compartido. Es “sentir lo que
la otra persona siente”.
Disposicional La empatía es una disposición interna (capacidad,
habilidad) del individuo.
Situacional La empatía depende de características concretas de una
situación.
Integradora
Integra lo cognitivo y afectivo. La empatía incluye
los procesos implicados en ponerse en el lugar del
otro y respuestas afectivas y no afectivas.
(Cuff et al., 2016; Fernández-Pinto et al., 2008; Davis,
1996; Mehrabian y Epstein, 1972)

6. La empatía es una respuesta emocional, similar a la del
otro, que involucra la comprensión del estímulo emocional,
y el reconocimiento de que la fuente de esta no es uno
mismo.
(Cuff et al., 2016)

7. Componentes de la empatía
1. Tomar la perspectiva del otro
1. Comprensión de la emoción en
la otra persona
1. Libre de juicios
1. Comunica el reconocimiento de
emoción
(Brown,2013; Wiseman, 1996)

8. Desarrollo en la vida de la persona
Empatía como naturaleza
intrínseca
López, Arán y Richaud de Minzi (2014) manifiestan que la empatía
es una naturaleza intrínseca en la persona que permite comprender
y reconocer el sentir de la otra persona, y a su vez, el responder
adecuadamente a estos estados mentales (citado por Richaud,
2017).
Desarrollo desde la infancia
Su desarrollo está influido por las interacciones tempranas entre
padres e hijo, estas serán el modelo por el cual el niño aprenderá e
interpretará las emociones, por lo cual, mientras se brinden más
interacciones adecuadas se reforzará una expresión emocional
saludable, y se favorecerá la expresión emocional de los niños
(Mestre, 2014; citado por Richaud, 2017).
Ser social
La empatía es una conducta que demuestra prosocialidad, por lo
cual es una respuesta emocional que favorecerá la relación que
la persona maneja con su entorno (López, Arán, & Richaud de
Minzi, 2014; citado por Richaud, 2017).

9. El cerebro empático
Se activan cuando
observamos lo que
hace, percibe o siente
otra persona, y se
refleja en uno mismo
(espejo).
Se activan cuando una
persona realiza una
acción, pero también
cuando ven a otro
realizarla
Neuronas espejo
Sistema límbico
Implicado en las
emociones y habilidad
para ponerse en el
lugar de los demás.
Amígdala
Permite reconocer las
emociones, a través de
las expresiones
faciales de otras
personas.

10. Análisis
02

11. Distinción con otros conceptos
Simpatía
Compasión
Mientras la compasión es el sentimiento de
preocupación por el sufrimiento de otra persona que
va acompañado de la motivación para ayudar; la
empatía es, la capacidad general para compartir
emociones, y resonar con los estados emocionales de
los demás independientemente de su valencia-positiva
y negativa.
Mientras la empatía es sentir como y
con el otro (misma emoción), la
simpatía es sentir por el otro
(diferente emoción).
(Cuff et al., 2016; Singer et al., 2014; Brown, 2013)

12. Ventajas de ser empático
● Indispensable para las relaciones sociales y los
lazos afectivos sanos con la familia, amigos y
compañeros de trabajo.
● Se da la flexibilidad cognitiva, que consta en la
aceptación de uno mismo y los demás (no
prejuicios).
● Son más sensibles a lo que necesita el resto, lo
cual es percibido por los demás y genera mayor
cariño y aprecio hacia ellos.
● Asociada a la inteligencia emocional (habilidad
para manejar las cosas adecuadamente y dirigir en
base a ello, los pensamientos y acciones).
● Mayor capacidad de perdonar

13. Si se da la falta total de empatía,
hay una imposibilidad para
captar las emociones y
necesidades de los demás.
EGOCENTRISMO

14. El rol de la empatía en la terapia
Objetivo del proceso
terapeútico
Tiene como objetivo atender las necesidades
del paciente,y en este caso, la empatía
influye directamente en la adherencia al
tratamiento (Montoya, Salinas, Ramírez,
Martínez, 2020)
Intervención con escasa
empatía
Generará en el paciente una falta de
adherencia terapéutica, lo cual puede
causar la presencia de síntomas
desfavorables, como el incremento de
reingresos, recaídas, dolencias, y un
deterioro de la calidad de vida (Bermúdez
y Contreras, 2016, citado por Montoya,
Salinas, Ramírez, Martínez, 2020).

15. El rol de la empatía en la terapia
Estudio por Lambert (1989)
En este estudio se encontró que las
competencias del psicoterapeuta tienen una
influencia de ocho veces mayor en el
resultado de la psicoterapia, en comparación
con la corriente que sigue o las técnicas que
utiliza (citado por Montoya, Salinas y
Ramírez, 2020).
Etchevers, et all (2012)
Afirma que la relación empática entre el
terapeuta-paciente influirá de manera
positiva en la psicoterapia, asimismo, será
un factor crucial para formar una relación de
confianza, lo cual propiciará a una debida
apertura por parte del paciente, favoreciendo
así el tratamiento terapeútico (citado por
Montoya, Salinas y Ramírez, 2020).

16. Trastornos y empatía
Tener baja empatía no significa tener una
enfermedad, pero es una característica de
algunas afectaciones psicológicas.

17. Espectro
Autista
No son capaces de
reconocer y leer las
emociones en los demás
Trastornos de
personalidad
Limite
Narcisista
Antisocial
Esquizoide
Depresión y
ansiedad
Hay falta de empatía,
porque en ese momento
la persona no puede
hacerse cargo de su
vida, ni ser empático
con los demás.

18. Empatía en tiempos de covid
● El covid 19 al ser un virus tan contagioso la población tiende a protegerse a
sí mismos y a sus seres queridos, generando así una despreocupación mayor en
su entorno.
● Todos estos hechos han generado un gran rechazo a cierto grupo poblacional,
especialmente aquellos que se encuentran más relacionados con el virus. Por
ejemplo, los profesionales de la salud y las personas de origen asiático.
● La empatía en este tipo de situaciones será de gran utilidad como un método
de consuelo hacia estas personas, puesto que esta actitud promueve los
comportamientos prosociales.

20. La empatía en el contexto
de COVID-19, promueve los
comportamientos
prosociales con el
entorno.
Las interacciones
tempranas entre padre
e hijo influyen en el
desarrollo de la
empatía
Conclusiones
La empatía es necesaria
para tener buenas
relaciones
interpersonales.
La empatía permite
experimentar o imaginar la
emoción que el otro está
sintiendo y comprender su
perspectiva.
Bajos niveles de empatía no
implican un trastorno; no
obstante, puede ser una
característica de algunas
afectaciones psicológicas.
La empatía es un
factor fundamental
para la adherencia
del paciente a la
terapia.

21. Referencias
Albiol, L. M. (2018). La empatía: entenderla para entender a los demás. Plataforma.
American Psychological Association. (2020). Empathy. APA Dictionary of psychology.
https://dictionary.apa.org/empathy
Brown, B. (15 de agosto del 2013). The Power of Vulnerability - Brene Brown [Video]. Youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=sXSjc-pbXk4
Cuff, B. M., Brown, S. J., Taylor, L., y Howat, D. J. (2016). Empathy: A review of the concept.
Emotion review, 8(2), 144-153. https://doi.org/10.1177%2F1754073914558466
Davis, M. H. (1996). A Social Psychological Approach. Westview Press.
DW Español (2020). El virus causa racismo [video]. Youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=qbkwc_LPTOw
Fernández-Pinto, I., López-Pérez, B., y Márquez, M. (2008). Empatía: Medidas, teorías y
aplicaciones en revisión. Anales de Psicología, 24(2), 284-298.
https://revistas.um.es/analesps/article/view/42831
Fernandes, M. A., & Araújo, A. A. C. (2020). Empatía y salud mental en el contexto de la pandemia
por COVID-19. Revista Cubana de Enfermería, 36(2), 1-3.
https://www.medigraphic.com/pdfs/revcubenf/cnf-2020/cnf202c.pdf

22. Referencias
International Labour Organization (2020). COVID-19: ¿Cómo combatir el estigma y la discriminación
en el lugar de trabajo? [video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=3h-QPjydpOs&t=70s
https://www.youtube.com/watch?v=3h-QPjydpOs&t=70s
Mehrabian, A. y Epstein, N. (1972). A measure of Emotional Empathy. Journal of Personality, 40,
525-543. https://psycnet.apa.org/doi/10.1111/j.1467-6494.1972.tb00078.
Moya-Albiol, L., Herrero, N., y Bernal, M. C. (2010). Bases neuronales de la empatía. Rev Neurol,
50(2), 89-100. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-89612014000200009
Montoya Luna, C. P., Salinas Giraldo, H. P., & Ramirez Hurtado, N. (2020). Importancia de la
empatía en la adherencia terapéutica desde el enfoque cognitivo conductual con niños y niñas.
https://repositorio.ucp.edu.co/bitstream/10785/6212/1/DDMEPCEPNA126.pdf
Richaud, M. C. (2017). Algunos aportes sobre la importancia de la empatía y la prosocialidad en el
desarrollo humano. Revista Mexicana de Investigación en Psicología, 6(2), 171-176.
https://www.medigraphic.com/pdfs/revmexinvpsi/mip-2014/mip142g.pdf
Singer, T., y Klimecki, O. M. (2014). Empathy and compassion. Current Biology, 24(18), R875–R878.
doi:10.1016/j.cub.2014.06.054
Wiseman, T. (1996). A concept analysis of empathy. Journal of advanced nursing, 23(6), 1162-1167.
https://doi.org/10.1046/j.1365-2648.1996.12213.x