1. Precisiones Conceptuales
María Cristina Hurtado Zúñiga
Jhon Freiman Morales
Andrés Felipe Camacho
2009

2. TALLER
Ejercicio didáctico No. 1: Escribir dos reflexiones para cada par
de subconceptos. Una donde se argumente el punto mas fuerte
de encuentro, otra, el punto más fuente de distancia.
CONOCIMIENTO DISCIPLINA
Facultad de los seres humanos Doctrina que se imparte a una persona
que descubren las maravillas buscando sesgar su pensamiento, al no
del mundo a través de permitir su libre expresión, buscando
diferentes métodos y procesos llevarlo a un estilo de vida ya sea en lo
ordenados. eclesiástico o militar.
Punto más fuerte entre los dos conceptos
Siguen un modelo organizacional para lograr los objetivos propuestos.
Punto más débil entre los dos conceptos
El concepto descubrir y expresar es ampliamente utilizado en el
Conocimiento mientras que en la Disciplina no esta permitido.

3. TALLER
Ejercicio didáctico No. 1: Escribir dos reflexiones para cada par
de subconceptos. Una donde se argumente el punto mas fuerte
de encuentro, otra, el punto más fuente de distancia.
MODELO CURRÍCULO
Punto de referencia para guiarse en Conjunto de conocimientos y practicas
la creación, diseño, o modificación que llevan a un estudiante a desarrollar
de un tema o tratado. sus habilidades.
Punto más fuerte entre los dos conceptos
Utilizan los conceptos preestablecidos para desarrollar y aplicar nuevos.
Punto más débil entre los dos conceptos
A pesar de que los dos conceptos manejan temas para un determinado, el
currículo admite cambios y/o actualizaciones, en el modelo no permite realizar
cambios.

4. TALLER
Ejercicio didáctico No. 1: Escribir dos reflexiones para cada par
de subconceptos. Una donde se argumente el punto mas fuerte
de encuentro, otra, el punto más fuente de distancia.
CLASE ESTRATEGÍA
Niveles de preparación en que se Proceso regulable, conjunto de las reglas
presenta el conocimiento, para ser que aseguran una decisión óptima en
mas efectivo en la enseñanza. cada momento.
Punto más fuerte entre los dos conceptos
Se utilizan para ser asertivos en los objetivos propuestos.
Punto más débil entre los dos conceptos
A pesar de que siguen un serie de reglas la clase tiene prerrequisitos, mientras
que la estrategia no y puede cambiar todo el tiempo.

5. Ejercicio didáctico No. 2: Escribir dos características (para cada
caso) que usted considera relevante y acorde a su concepción de
educación. Explique el por qué de su respuesta.
PEDAGOGÍA CIENCIA ENSEÑANZA
La pedagogía es una Ciencia Humana que determina
plenamente los modelos de enseñanza mas
acertados que debemos seguir.
SABER HABILIDAD DESTREZA
El saber es un cumulo de habilidades que le permiten
al ser humano desarrollarse mucho mejor en
sociedad, brindando mejores destrezas para su vida.
MÉTODO PROCEDIMIENTO ORDEN
Es el procedimiento que se debe seguir para
transmitir un conocimiento determinado, el cual debe
seguir una serie de pasos ordenados para lograrlo.
ESCUELA ESTABLECIMIENTO FORMACIÓN
La escuela es el establecimiento publico que permite
desarrollar el proceso de formación del niño.

6. Ejercicio didáctico No. 3: Completar el siguiente cuadro:
¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Por qué es
Subconcepto importante?
Es la que logra que Es el como de un Si ella estaríamos llenos
el modelo tenga conjunto de metodos de modelos que no
forma y logre que se utilizan para lograrían articulare con la
desarrollarse. desarrollar un nuevo realidad.
METODOLOGÍA conocimiento, es un
espacio ideal para la
reflexión.
Es el proceso de Es la preparación de Nos permite comprender
FORMACION autodeterminación la vida en sociedad. los significados de la
racional en libertad. naturaleza y la sociedad
Que sirve de Facilita un proceso de Logra armonizar todos los
MEDIADOR intermediario formación procesos.

7. Ejercicio didáctico No. 4: Encontrar la relación más importante.
Sustentar su respuesta.
DIDÁCTICA ENSEÑANZA
La relación más importante entre didáctica y
enseñanza es que la ENSEÑANZA es todo proceso
al cual se somete un individuo para aprender,
mientras que la DIDÁCTICA es el COMO de la
enseñanza, es decir establece las técnicas y
métodos de enseñanza de cada rama del
conocimiento, y la existencia de la didáctica el
proceso de enseñanza aprendizaje seria caótico.

8. Ejercicio didáctico No. 5: Desarrollar los siguientes acrósticos.
Recordar, el subconcepto (definición) debe ir “dentro de el”, de
otra forma no puede catalogarse como exitoso dicho acróstico.
E stablecimiento C onjunto de actividades y experiencias
S eguro y U nidas por el método
C oncebido para lograr R iguroso que se
U na muy buena formación R equiere para
E n ella los estudiantes I ncorporar un adecuado
L ogran C umulo de saberes que logren
A lcanzar grandes metas para la vida U n desarrollo integral de los educandos
L ogrando alcanzar los
O bjetivos propuestos por el PEI