El documento describe y compara los métodos científicos de Galileo Galilei, Ramón Ruiz y Yolanda Castán. Todos los métodos incluyen etapas como la formulación de un problema o pregunta, la creación de una hipótesis, la realización de un análisis de datos y la verificación de resultados. Sin embargo, los autores difieren ligeramente en algunas etapas como el análisis y la conclusión. El documento también presenta un caso real sobre el crecimiento de plantas como ejemplo de la aplicación del método científico.
3. Problema.
- Es el punto donde los diferentes autores buscan tener un
entendimiento mayor de lo que van a resolver, algunos de
ellos lo hacen mediante la formulación de preguntas y
otros lo hacen mediante la observación del objeto y el
entorno, por ejemplo Yolanda Castán formula preguntas y
Galileo Galilei y Ramón Ruíz se basan en la observación
para entrar en contacto con el fenómeno.
4. Hipótesis
Es la formulación de una verdad provisional basada en
información recolectada anteriormente y que debe ser
comprobada experimentalmente, los tres autores tienen ideas
muy aproximadas de lo que es la hipótesis, por lo cual no se
hace una gran diferenciación.
5. Análisis
En esta etapa del proceso los autores difieren en varias
cosas, pero llegan a la conclusión común (Exceptuando a Ramón
Ruiz que no tiene esta etapa contemplada en su método): de
que el análisis es la etapa donde se deduce e interpreta la
información recolectada, filtrando la que sirva y la que no,
y cruzando con la hipótesis los datos recolectados.
6. Respuesta
- la comprobación de lo estipulado en el análisis y la
hipótesis, demostrando la validez de las hipótesis, en
los diferentes métodos hay diferentes maneras de llegar a
esta comprobación pero la conclusión es que se busca
comprobar lo que se formuló en la hipótesis.
7. conclusión
La conclusión según dos de los autores (Galileo y Yolanda) es
la finalización del proceso donde se verifica todo lo
realizado y estipulado dentro de todo el proceso. En caso que
el resultado no sea el esperado se debe comenzar nuevamente
el proceso partiendo de una nueva formulación de hipótesis.
8. Nuevaspredicciones.
Es una etapa opcional propuesta por Yolanda Castán en la que
los autores dicen que puede llegar a formularse nuevos
problemas de los resultados obtenidos en la investigación.
Los otros dos autores no la contemplan en su método.
9. Casoreal:“Elcrecimientodelasplantas”
Observación del fenómeno: Queremos estudiar el crecimiento de plantas de una misma especie desde que la semilla
ha germinado. Su crecimiento dependerá de varios factores: humedad, tipo de tierra, agua de riego, fertilizante,
temperatura, orientación al sol, etc.
Cuestionamiento: ¿Por qué unas plantas crecen más rápidamente que otras?
Formulación de hipótesis: Se establecen posibles causas que expliquen el fenómeno estudiado, que después habrá que
confirmar experimentalmente. Ejemplo: unas plantas crecen más que otras cuando están en un suelo más rico en
nutrientes (fertilizante).
Experimentación: Se monta un dispositivo experimental que pueda probar nuestra hipótesis. Si hay otros factores
que puedan influir en el crecimiento de las plantas (otras variables), se controlan todos y se aplican de forma
idéntica para todas las plantas que se van a estudiar (luz, humedad, tipo de tierra, agua de riego, etc.).
Elaboración de conclusiones y teorías: Al cabo de un mes veremos que las plantas que más han crecido, siendo
idénticas las demás condiciones, han sido las que han dispuesto de más nutrientes (fertilizante).
Conclusión: el crecimiento de las plantas depende de la cantidad de nutrientes de los que disponen, de tal manera
que las plantas que más se desarrollan son las que más aporte nutritivo tienen.
Módulo: Los seres vivos y su diversidad.
