Parte de la tesis

1. Dr. Celso Daniel Álvarez Amarilla
Las hipótesis

2. Las hipótesis en la investigación representan una fase
en el proceso de investigación. Después de plantear un
problema, el investigador enuncia la(s) hipótesis(s) que
orientará el proceso y permitirá llegar a las conclusiones
concretas de la investigación diseñada.
En qué momento…
Dr. Celso Daniel Álvarez Amarilla

3. − Son guías, elementos directivos.
− Buscan la relación entre variables.
− Son formuladas de forma afirmativa.
− Se trata de predicciones.
− Buscan la solución de problemas.
Una hipótesis es una respuesta tentativa a una
pregunta; es una respuesta que queremos confirmar.
Una hipótesis es una predicción.
Qué son las hipótesis
Dr. Celso Daniel Álvarez Amarilla

4. Dr. Dr. Celso Daniel Álvarez Amarilla
 La unidad de análisis: son unidades u objetos cuyos
comportamientos se intenta estudiar.
 Las variables: son características cualitativas o
cuantitativas de las unidades de análisis, que están
presentes o ausentes en un sujeto o grupo de sujetos.
 Los elementos lógicos: son nexos que relacionan las
unidades de análisis con las variables y a las variables
entre sí.
Elementos de las hipótesis

5. Alcance del estudio Formulación de hipótesis
Causales Establecen relaciones causa-
efecto.
Descriptiva Se formulan hipótesis sólo
cuando se pronostica un hecho o
dato (suposiciones que se
desconoce si serán o no
verdaderas).
Correlacionales Especifican la relación entre dos o
más variables.
Tipos de hipótesis
Dr. Celso Daniel Álvarez Amarilla

6. La comprensión lectora en el rendimiento académico de
estudiantes de la Universidad Nacional X: Análisis del nivel
de comprensión por el método Cloze.
Título Tesis Doctoral
Problema de investigación
“¿Qué relación existe entre comprensión lectora y
rendimiento académico en el alumnado de la Universidad
del Este, así como ingresos económicos y nivel de estudios
de los padres en el nivel de comprensión lectora de los
hijos?”

7. En relación con el problema de investigación que
proponemos, formulamos las siguientes hipótesis
“causales”:
─ Hipótesis 1: La comprensión lectora influye en el
rendimiento académico del alumno.
─ Hipótesis 2: El nivel educativo de los padres influye en
la comprensión lectora del estudiante.
─ Hipótesis 3: El nivel de ingreso familiar influye en la
comprensión lectora del hijo.
Hipótesis de investigación

8.  Del planteamiento del problema.
 De la propia experiencia.
 De los hallazgos de otros estudios.
De dónde surgen las hipótesis
Dr. Celso Daniel Álvarez Amarilla

9. ● Las hipótesis deben referirse a una situación “real” (a la realidad).
● Deben estar bien fundamentadas (insertas en un marco teórico).
● Las variables o términos deben ser comprensibles, concisas y
concretas.
● Las variables deben ser observables y medibles.
● Deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas.
Cómo se formulan las hipótesis
Dr. Celso Daniel Álvarez Amarilla

10. Establecen la relación entre dos o más variables (relación
causa-efecto).
Influye en/o causa
“X Y”
(una variable) (otra variable)
Enunciado:
“Si………….., entonces”
Tipos de hipótesis
Hipótesis causales

11. “Un clima organizacional crea bajos niveles de innovación
en los empleados.”
“Mediante la aplicación del Programa Medidas en la
Educación se espera que se produzcan cambios en la
práctica docente en los profesores intervinientes, en el
sentido de que se dé una transición desde las prácticas
metodológicas tradicionales, enseñanza presencial, a
una metodología de ambiente de aprendizaje on-line,
y que se concreten en actuaciones en el aula.”
Ejemplos de hipótesis causales
Dr. Celso Daniel Álvarez Amarilla

12. Hipótesis descriptivas
Intentan predecir un dato o valor en una o más variables
que se pretende medir.
No en todas las investigaciones descriptivas se formulan
hipótesis de esta clase, pues no es sencillo realizar
estimaciones con relativa precisión con respecto a ciertos
fenómenos.
Dr. Tomás J. Campoy Aranda

13. “La ansiedad en los jóvenes alcohólicos será elevada”.
“El aumento del número de divorcios de parejas cuyas edades
oscilan entre 30 y 40 años será del 20% el próximo año”.
Ejemplos de hipótesis descriptivas
Dr. Celso Daniel Álvarez Amarilla

14. Especifican las relaciones entre dos o más variables y
corresponden a los estudios correlacionales.
Su finalidad es “comparar grupos” para ver si establecen
diferencias entre ellos.
Hipótesis correlacionales
Dr. Celso Daniel Álvarez Amarilla

15. “A mayor autoestima, habrá menor temor al éxito”.
“Los que logran mayores puntuaciones en el examen de
estadística tienden a alcanzar las puntuaciones más
elevadas en el examen de economía”
Ejemplos de hipótesis correlacionales
Dr. Celso Daniel Álvarez Amarilla

16. Las hipótesis nulas (Ho) determinan que no existe relación o
diferencia entre las variables consideradas, es decir, que nie-
gan o refutan la relación entre variables.
Ejemplos (hipótesis nulas)…
No hay relación entre la autoestima y el temor al éxito.
“El aumento de números de divorcios de parejas cuyas edades
oscilan entre 30 y 40 años no será de 20% el próximo año.
Hipótesis nulas
Dr. Celso Daniel Álvarez Amarilla

17. Las hipótesis alternativas (H1) establecen relación o diferencia
entre las variables consideradas.
Ejemplos (hipótesis alternativas)…
“El candidato X obtendrá en la elección para la presidencia
de la República entre el 50 y 55% de los votos”.
“Los jóvenes le atribuyen menos importancia al atractivo
físico en sus relaciones de pareja que las jóvenes”.
Dr. Celso Daniel Álvarez Amarilla
Hipótesis alternativas

18. La calidad de una investigación no está necesariamente
relacionada con el número de hipótesis que contenga.
En este sentido, se debe tener el número de hipótesis
necesarias para guiar el estudio, ni una más ni una menos.
¿Cuántas hipótesis en una
investigación?
Dr. Celso Daniel Álvarez Amarilla