La siguiente presentación aborda el paso de la formulación de las hipótesis dentro de la realización de un estudio o una investigación a través del seguimiento de una correcta metodología.

1. Universidad Autónoma de Campeche.
Facultad de Contaduría y Administración.
Lic. En Contaduría.
Capitulo 6
Formulación de la hipótesis.
Por (Equipo No. 2):
Alpuche Tello Luis Fernando
Martín Morales Ricardo Abraham
Martínez Báez Estefanía
Pali Vera Beatriz
Pargas Flores Guadalupe
Queb Hernández Octavio Maximiliano
Tucuch Cahuich Leonel Adrián
Asignatura:
Metodología de la Investigación.
3er Semestre Grupo “B”

2. Capitulo 6
Formulación de la hipótesis.

3. ¿Qué son las hipótesis?

Son guías para la investigación o estudio. La hipótesis
indican lo que tratamos de probar y define como
explicaciones tentativas del fenómeno investigado;
debe ser formulada a manera de proposiciones

4. ¿En toda investigación
cuantitativa debemos plantear
hipótesis?

No, no todas las investigaciones cuantitativas plantean.
El hecho que formulemos o no hipótesis depende de un
factor esencial: el alcance inicial del estudio.las
investigaciones cuantitativas que formulan hipótesis son
aquellos cuyo planteamiento definen que su alcance
será correlacional o explicativo, o que tienen un
alcance descriptivo, pero que intentan pronosticar una
cifra o un hecho.

5. Formulación en la hipótesis en estudios cuantitativos
Alcance del estudio
Formulación de la hipótesis
Exploratorio
No se formulan hipótesis
Descriptivo
Solo se formulan hipótesis
cuando se pronostica un
hecho o un dato
Correlacional
Se formulan hipótesis
correlacionales
Explicativo
Se formulan hipótesis
casuales

6. ¿Las hipótesis son siempre
verdaderas?

Las hipótesis no necesariamente son siempre
verdaderas, pueden o no selo, pueden o no comprobarse
con datos. Son explicaciones tentativas, no los hechos
en sí. Al formularlas, el investigador no está totalmente
seguro de que vayan a comprobarse.

7. 
Las hipótesis son proposiciones tentativas acerca de dos o mas variables, y
se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados.

Las hipótesis pueden ser mas o menos generales o precisas, e involucrar
dos o mas variables; pero en cualquier caso son solo proposiciones sujetas
a comprobación empírica y a verificación de la realidad.

8. ¿Qué son las variables?

Es una propiedad que puede fluctuar y cuya variación es
susceptible de medirse u observarse

9. ¿Dónde surgen las hipótesis?

Si hemos seguido paso por paso el proceso
de, investigación, es natural que las hipótesis surjan del
planteamiento del problema, como recordamos se
vuelve a evaluar y si es necesario se replantea después
e revisar la literatura.

Nuestra hipótesis puede surgir del postulado de una
teoría, del análisis de está, de generalizaciones
empíricas pertinentes a nuestro problema de
investigación y de estudios revisados y antecedentes
consultados.

10. Las hipótesis pueden surgir
aunque no exista un cuerpo
teórico abundante

Las hipótesis surgidas de teorías con evidencia empírica
superan las dos limitaciones que señala Selltiz y sus
colegas (1980), así como en la afirmación que cada
hipótesis nace de hallazgos de investigaciones
anteriores vence la primera de estas limitaciones.

11. ¿Qué características debe
tener una hipótesis?
Dentro del enfoque cuantitativo, para que una hipótesis sea digna
debe tomarse en cuenta, debe reunir cierto requisitos:
1.
La hipótesis debe referirse a una situación “real”.
2.
Las variables o términos de la hipótesis deben ser
comprensibles, precisos y lo mas concreto posible. Términos
vagos o confusos no tienen cabida en la hipótesis.
3.
La relación entre la variables propuesta debe ser clara y lógica.
4.
Los términos o variables de la hipótesis deben ser observables y
medibles, así como la relación planteada entre ellos.
5.
La hipótesis debe estar relacionada con las técnicas disponibles
para aprobarlas.

12. ¿Qué tipo de hipótesis se
pueden establecer?

A) hipótesis de investigación.

B) hipótesis nulas.

C) hipótesis alternativas

D) hipótesis estadísticas.

13. Se Formulan en
investigaciones
cuya finalidad es
comparar grupos.
Cuando el investigador NO
tienen bases para
presuponer a favor de qué
grupo será la diferencia.
Se Formulan una
Hipótesis simple de la
diferencia de grupos.
Ej.
Cuando el investigador
tienen bases para
presuponer a favor de qué
grupo será la diferencia.
Se Formulan una
Hipótesis Direccional
de la diferencia de
grupos.
Ej.

14. Afirma la o las
relaciones de 2 o
más variables y la
manera en que se
manifiestan.
Propone un “Sentido de Entendimiento”.
Influye en o causa
X
Y
Una Variable
Otra Variable
Causa-Efecto
Causa - Variable Dependiente
Efecto - Variable Independiente

15. Tipos de Hipótesis Causales
Hipótesis Causales Bivariadas
Hipótesis Causales Multivariadas
Hipótesis con Presencia de
Variables Intervinientes.
Ciertas Variables
intervienen modificando
la relación.
Relación entre una
variable independiente y
una variable dependiente.
Relación entre diversas
variables independiente y
una dependiente, o una
independiente y varias
dependientes, o diversas
independientes y varias
dependientes.

16. Ej.
Proposiciones que niegan
o refutan la relación
entre variables.
Son posibilidades
deferentes o
“alternas” ante la
Hipótesis de
investigación o
Nula.
Representa la
transformación de la
hipótesis a símbolos
estadísticos.
Solo con enfoque
cuantitativo.
Ej.

17. Tipos de Hipótesis Estadísticas
Hipótesis Estadística de
Estimación
PASOS
1. Analizar cual es la
estadística a la que su
hipótesis hace referencia
Sirve para evaluar la
suposición de un Investigador
respecto al valor de alguna
característica en una
muestra de individuos y una
población.
2. Encontrar como se
simboliza esta estadística
3. Traducir la hipótesis de
investigación en forma
estadística.
Hi: X > 20
Hi: X = 20
Hi: X < 20

18. Hipótesis Estadística de
Correlación
Traducir en términos
estadísticos con una
correlación entre 2 o más
variables.
Hipótesis Estadística de la
Diferencia de Medias u Otros
Valores
Se compara una estadística
entre dos o más grupos.

20. Hipótesis Direccional de la
diferencia de grupos.
Hi: “Los Adolescentes le atribuyen más importancia al
atractivo físico en sus relaciones de pareja, que las
adolescentes a las suyas.
Hi: “El tiempo que tardan en desarrollar el SIDA las
personas contagiadas por transfusión sanguínea, es
menos que las que adquieren el VIH por transmisión
sexual”
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21. Hipótesis simple de la diferencia de grupos.
Hi: “El efecto persuasivo para dejar de forma no será
igual en los adolescentes que vean la versión comercial
televisiva a colores, que el efecto de los adolescentes que
vean la versión del comercial en blanco y negro”
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22. Ho: ”El Aumento del Numero de Divorcios de parejas
cuyas edades oscilan entre los 18 y 25 años, No será de
20% el Próximo Año.”
Ho: ”No hay relación entre l autoestima y el temor al
éxito”
Ho: ”La escenas de la telenovela La Verdad de Paola no
presentaran mayor contenido sexual que los de la
telenovela Sentimientos de Cristian, ni estas tendrán
mayor contenido sexual que las escenas de la telenovela
Mi Ultimo Amor Mariana.”
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23. Hi: ”Los jóvenes
le atribuyen más importancia al
atractivo físico en sus relaciones de pareja que las
jóvenes”
Ho: ”Los jóvenes no le atribuyen más importancia al
atractivo físico en sus relaciones de pareja que las
jóvenes”
Ha: ”Los jóvenes le atribuyen menos importancia al
atractivo físico en sus relaciones de parejas que las
jóvenes”
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24. ¿En una investigación se formulan y
explicitan las hipótesis de
investigación, nula, alternativa y
estadística.

No hay reglas universales, ni siquiera un consenso entre investigadores al
respecto.

En estudios que contienen análisis de datos cuantitativos, son comunes las
siguientes opciones.

1) HIPÓTESIS DE INVESTIGACION UNICAMENTE.

2) HIPOÓTESIS DE INVESTIGACION MAS HIPOTESIS ESTADISTICA DE INVESTIGACION MAS
HIPÓTESIS ESTADISTICA NULA.

3)HIPOTESIS ESTADISTICAS DE INVESTIGACION Y NULA.

25. 
Es recomendable escribir tantas hipótesis como crea conveniente
para que los usuario, lectores o consumidores comprendan mejor
el propósito y alcance de la investigación.

26. En una investigación, ¿Cuántas
hipótesis se deben formular?

Cada investigación es diferente por eso algunas contienen una
gran variedad de hipótesis.

Todo depende del estudio que habrá de realizarse.

La calidad de investigación no esta relacionada con el numero de
hipótesis .

Debe de tener el numero de hipótesis necesarias para guiar el
estudio, ni mas ni menos.

27. ¿En una investigación se pueden
formular hipótesis descriptivas de
una variable, hipótesis
correlaciónales, hipótesis de la
diferencia de grupos e hipótesis
causales?

28. 
Si, se pueden tener tantos tipos de hipótesis como así lo requiera
la investigación.

Los estudios que se inician y concluyen como
descriptivos, formularan hipótesis descriptivas, los
correlaciónales podrán establecer hipótesis
descriptivas, correlaciónales y de diferencia de grupos y los
explicativos podrán incluir hipótesis
descriptivas, correlaciones, de diferencia de grupos y casuales.

Los tipos de estudio que no pueden establecer hipótesis son los
exploratorios. No se puede presuponer algo que apenas va a
estudiarse.

29. ¿Qué es la prueba de hipótesis?

Las hipótesis se someten aprueba o escrutinio empírico para
determinar si son apoyadas o refutadas.

Desde el punto de vista técnico no se acepta una hipótesis a
través de un estudio, si no que se aporta evidencia en favor o en
contra.

Las hipótesis se someten a prueba en la realidad mediante la
aplicación de un diseño de investigación, recolectando datos a
través de uno o varios instrumentos de medición y analizando e
interpretando dichos datos.

30. ¿Cual es la utilidad de las hipótesis?

1. Son las guías de una investigación.

2. Tienen una función descriptiva y explicativa.

3. Probar teorías.

4. Sugerir teorías.

31. ¿Qué pasa cuando no se aporta
evidencia en favor de las hipótesis de
nuestra investigación?

Los datos no siempre apoyan las hipótesis.

Pero el los datos no aporten evidencia en favor de la hipótesis
planteada no significa que la investigación carezca de utilidad

El fin ultimo de la investigación es el conocimiento y este sentido
también los datos en contra proporcionan conocimiento.

y aun si la evidencia es en contra de la hipótesis, sabemos algo
acerca del fenómeno que no sabíamos antes.

32. Como parte de la formulación de una
hipótesis, deben definirse conceptual
y operacionalmente las variables de
esta

Al formular hipótesis es indispensable definir los términos o
variables que están siendo incluidos en ella.

1. Para que el investigador, sus colegas, los usuarios del estudio
y, en general, cualquier persona comparta el mismo significado.

2. Aseguramos que las variables pueden ser evaluadas en la
realidad.

33. 
3. Poder confrontar nuestra investigación con otras similares.

4. Evaluar mas adecuadamente los resultados de nuestra
investigación, porque las variables han sido contextualizadas.

34. Definición conceptual o constitutiva.

“Se define como el termino o variable con otros términos.”

Estas definiciones son necesarias pero insuficientes para definir
las variables de la investigación, porque no nos relacionan
directamente con la realidad.

35. Definición operacionales.
 Constituye el conjunto de procedimientos que describe las
actividades que un observador debe realizar para recibir las
impresiones sensoriales, que indican la existencia de un
concepto teórico en mayo o menor grado.
 Especifica que actividades u operaciones deben realizarse
para medir una variable.