1. Importancia del uso del
resto visual en las personas
con baja visión
Mg. Mariana Calle

2. Comportamiento visual
• De acuerdo a las actitudes de los
demás.
• Actitudes hacia las personas con
baja visión tienden a ser
negativas
• Se centran en lo que la persona
no puede hacer
• El reto mayor es enfrentar las
actitudes negativas y no la
discapacidad

3. • El cambio a una actitud
positiva es un proceso
complejo e involucra
ayudar a las personas con
baja visión a modificar sus
propias actitudes.

4. • Actualmente la tendencia es
el tratar de aprovechar al
máximo la visión residual,
desde la noción de que la
percepción visual, se da
usando el ojo y el cerebro
para la interpretación de la
información visual.

5. • Es importante lo
emocional, o sea la
motivación que tenga la
persona con baja visión
para recibir la
información visual e
interpretarla.

6. • Superar las limitaciones
sensoriales es imposible,
pero lo que es posible es
el entrenamiento de la
eficiencia visual.

7. Niveles de eficiencia visual
que necesitan estimulación
visual:
• Ann Corn distingue tres
grupos de personas:
Las que que no
aprovechan su visión
residual en su
comportamiento diario.

8. • Las que necesitan de los
programas de
entrenamiento en
eficiencia visual,
referidos a aspectos más
propiamente
preceptúales.

9. • Las personas que
necesitan cuestiones
como la modificación del
ambiente, el uso de
ayudas tanto ópticas
como no ópticas, así
como técnicas para un
máximo aprovechamiento
del uso de la visión

10. Estimulación visual
Aspectos como:
• La fatiga que puede experimentar la
persona con baja visión a la hora de
realizar tareas visuales que al principio le
puede resultar menos eficiente que
aquella a la que está más
acostumbrado.

11. • La sobreestimación de sus
capacidades visuales
abandonando modos de
acción no visuales más
eficaces.

12. • Tipo social al evitar las
ayudas ajenas o a usar
aparatos de ayuda por
miedo a ser considerado
como deficiente y de esta
manera su conducta se
haga menos eficaz.

13. Aprender a interpretar
• Muchas personas fracasan al interpretar
la información visual que reciben y
llegan a frustrarse; por lo tanto prefieren
obviar el trabajo de mirar, observar,
discriminar e interpretar la información.

14. • Esto los lleva a acostumbrarse a que
otras personas le informen lo que según
ellos no pueden ver. Ellos nunca han
aprendido a interpretar
conceptualmente lo que ven.

15. • Un factor muy importante para que la
persona con baja visión desee mirar
es la actitud de la persona que lo
acompañará durante su educación.

16. • Las personas con baja
visión tienden a absorber
las actitudes de quienes le
rodean con respecto a sus
valores.

17. Habilidades necesarias
Aprender a:
• Distinguir patrones de
estímulos visuales
• Diferencias
• características generales
• detalles de objetos y
• transferir este aprendizaje a
presentaciones
bidimensionales y símbolos.

20. Recomendaciones
• No se vaya alejando de la sociedad.
• No abandone sus relaciones familiares
y amistosas.
• Explique usted mismo lo que le pasa a
amigos y conocidos.

21. • Reconozca las actitudes de cierre en
sí mismo; cuando el amor propio se
convierta en soberbia.
• Preste atención a los cambios de
conducta atribuibles a la nueva
experiencia de vida, para y aprender
a manejarlos.

22. • No tenga miedo cuando se enfrente a
actividades que nunca las ha hecho.
• Subraye sus logros, para animar y
potenciar su autoestima.
• Estimúlese para que no deje ni un solo
día de practicar lo aprendido.
•

23. • Utilice las ayudas visuales en público.
• Haga por sí mismo todo aquello que
puede hacer, aun cuando le cueste
trabajo.