El documento describe un programa de inmersión en idioma alemán y cultura alemana ofrecido por el Goethe Institut. El programa incluye clases virtuales interactivas con diferentes espacios de aprendizaje, oportunidades para experimentar el idioma a través de eventos culturales, y exposiciones sobre arte alemán. El objetivo es crear vínculos entre la cultura alemana y el mundo a través de la inmersión en el idioma y la experiencia cultural.
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
Goethe Institut: Inmersión cultural y capacitación en alemán
1. Goethe
Institut
Inmersión en el idioma a través de
capacitación experiencia cultural de
Alemania
• Global
• Capacitación
• Inmersión
• Experimentación
• Cultura e integración
Exploradores 2
Rosana Belda
Graciela Chiesa
Alma Ortiz
Provenzal
Marina Ulloa
2. Capacitación
Tutorías individuales Lugar de encuentro para
alumnos
Clases virtuales
Infraestructura áúlica Completamente interactiva.
•Aulas personalizadas y flexibles: Consola para
•Adecuar el “seating arrangement” al tipo de actividad
•Controles amigables
•Proyección de presentaciones y videos.
•Se puede grabar.
Usos didácticos
•Presentar tareas y objetivos para trabajos.
•Presentar y modelar contenidos.
•Práctica grupal sistematizada
•Cantar.
3. Experimentación Total
Auditorio para vivenciar la lengua: obras de teatro,
recitales, debates, cine, espectáculos, entrevistas, etc.
Incluye aplausómetro!.
Clap! Clap!
Espacios para socializar en diferentes
modalidades:
BAR: interacción para fines específicos: reuniones
de trabajo y negocios, fijar agenda, trabajo
colaborativo, tutorías individuales.
BARRA: Interacciones breves uno a uno. Speed
dating?, ‘small talk’,
LOUNGE: conversaciones grupales, sociales,
políticas, reflexión sobre videos vistos, post cine, o
pre-clase. *Meeting point*.
4. Inmersión: La cultura alemana crea vínculos en el
mundo.
Inmersión en el arte alemán:
exhibiciones y videos para todas
las edades
5. Estrategias Posibles:
• Adaptar metodología a esquema “cultural”
de aprendizaje , dependerá de las
necesidades del grupo para llevarlo de más
a menos control de enseñanza /aprendizaje.
• Presentación de contenidos a través de la
exploración de SL y sus recursos.
• Prácticas individuales /grupales de
pronunciación, dicción.
• Tutoría y asignación de tareas grupales e
individuales. Cambio de roles, revisión de
léxico, búsqueda de información, resolución
de problemas. Consignas para hablar con
avatares fuera del grupo.
Ventajas:
Motivador
Colaborativo
Flexible
Construcción de ‘mundos
reales’ y fomento de redes
sociales a partir del aula
Sincrónico
Recursos Posibles:
chat de texto y audio,
audio, cámara, video,
distribución de información
a través de documentos
pop-up, correo, ppt,
Notas del editor
¿Te parece si incluimos los avatares de cada quien en esta página? Creo que sí caben
Hola Marina, quité una tuya, puse la que tomé en donde se ve tanto la pantalla del profesor como la pantalla grande.
Me hubiera gustado llegar al bar. ¿Para ti cuál es la diferencia entre Bar y Barra? Aquí sólo cambié colores de títulos, incluí “small talk” y Meeting point muy importante como coordenadas de encuentro.
Aquí sí me metí con tu diseño, no quité tus expresiones, pero las enmarqué de manera creo más llamativa.
Esta la tenías como última, si la movemos entonces evidenciamos el uso educativo de esta herramienta. Le agregué fotito del viernes con Adriana en un museo. Le cambié redacción para que sea más directo y menos escrito en la diapositiva.