Articulo Cientifico

1. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio. Núcleo Académico Carabobo
Producciones de textos académicos.
PROPUESTA DE ESTRATÉGIAS GERENCIALES PARA MINIMIZAR LOS
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DESERCIÓN ESCOLAR DE LA
UNIDAD EDUCATIVA “LUIS SANOJO”
Artículo
Autora: Marisol Guzmán.
Email:marysol_342@hotmail.com
 Docente de la Unidad Educativa Luis Sanojo Valencia Carabobo Venezuela. Maestrante de la
Universidad experimental Libertador en Gerencia Educacional.
Resumen
La educación es un área de gran importancia, ya que, es allí donde se forman los individuos, que a su vez logran
el desarrollo de un país. De allí, que la deserción escolar es un fenómeno que debe reflexionarse por lo
preocupante del tema, que afecta a niños y adolescentes a nivel mundial. Por consiguiente, la investigación
tendrá como objetivo desarrollar una propuesta de estrategias gerenciales que minimicen los factores que
influyen en la deserción escolar de la Unidad Educativa “Luis Sanojo”, ubicado en la Isabelica, Municipio
Valencia, Estado Carabobo. En cuanto a los basamentos teóricos se fundamentara en la teoría de la motivación
de Maccleyand y la teoría general de la administración de Chiavenato. La naturaleza de la investigación es
positivista con un enfoque cuantitativo, un diseño de campo, descriptiva no experimental, cuya población estará
conformada por 40 docentes de la institución y la muestra será porcentual representada por el 30% de dicha
población. Para recabar los datos se aplicara la técnica de la encuesta y el instrumento será un cuestionario
policotómico de 20 preguntas.
Palabras claves: Toma de decisiones, Deserción escolar
PROPOSAL OF MANAGEMENT STRATEGIES TO MINIMIZE THE FACTORS THAT
INFLUENCE THE SCHOOL DROPOUT OF THE EDUCATIONAL UNIT "LUIS SANOJO"
Abstract
Education is an area of great importance, since it is there where individuals are formed, which in turn achieve
the development of a country. From there, that school dropout is a phenomenon that should be reflected in the
concern of the issue, which affects children and adolescents worldwide. Therefore, the research will aim to
develop a proposal of management strategies that minimize the factors that influence the school dropout of the
Educational Unit "Luis Sanojo", located in the Isabelica, Municipality of Valencia, Carabobo State. As for the
theoretical foundations, it will be based on Maccleyand's theory of motivation and the general theory of
Chiavenato's administration. The nature of the research is positivist with a quantitative approach, a field design,
descriptive non-experimental, whose population will be made up of 40 teachers of the institution and the sample
will be represented by 30% of said population. To collect the data, the survey technique will be applied and the
instrument will be a poly-questionnaire of 20 questions.
Words: Decision making, Dropout
Enviado: 08-12-2018

3. PROPUESTA DE ESTRATÉGIAS GERENCIALES PARA MINIMIZAR LOS
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DESERCIÓN ESCOLAR DE LA
UNIDAD EDUCATIVA “LUIS SANOJO”
1
Introducción
La educación es uno de los activos que cualquier
individuo y sociedad debe tener como tal, ya que se
caracteriza por ser un mecanismo primordial para
que las naciones o países alcancen niveles de
desarrollo más elevados; por tal motivo, cuando la
educación se ve truncada por un problema como la
deserción escolar, se puede hablar del inicio de un
conflicto social.
En efecto, cuando hablamos de deserción escolar
dentro de la educación ésta se refiere a uno de los
fenómenos que afecta especialmente a los
estudiantes llevándolos a mostrar un desinterés hacia
los estudios en especial a nivel de secundaria;
generando un problema que se viene radicando en
las nuevas generaciones debido a muchos factores
negativos que origina ésta apatía.
Es evidente entonces, que el éxito o fracaso de los
niños y adolescentes en la escuela y el liceo son
procesos donde confluyen y se articulan dichos
factores de índole familiar, social y cultural que se
refuerzan y afectan simultáneamente.
La deserción del sistema educativo, sea cual
fuese el nivel, es un fenómeno que hay que
considerar, ya que es un problema que afecta no solo
a los estudiantes, sino que también representa una
pérdida para el estado y por ende una amenaza de la
efectividad educativa. Es por ello, que la presente
investigación abordara este fenómeno como una
problemática que afecta a la población estudiantil a
consecuencia de diversos factores.
Cabe agregar, que hoy en día la reducción de la
deserción escolar se ha convertido en una de las
principales prioridades para nuestro sistema
educativo.
Con base a esto, se debe partir de la unidad
educativa (escuela y liceo) no solo como un sitio
donde se imparta una educación formal, sino que
también deba esforzarse para mantener a los
estudiantes dentro de la institución, logrando así que
culminen con feliz término sus estudios.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL
Proponer un plan de estrategias gerenciales para
minimizar los factores que influyen en la deserción
escolar de la unidad educativa Luis Sanojo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Diagnosticar los factores que llevan a
los estudiantes a abandonar sus estudios en la
unidad educativa “Luis Sanojo”.
Determinar la factibilidad de la
propuesta en la institución para minimizar los
factores que influyen en la deserción estudiantil
de la unidad educativa “Luis Sanojo”.
Proponer un plan de estrategias
gerenciales que minimicen la deserción escolar en
la unidad educativa “Luis Sanojo”.

4. 2
La deserción escolar es el abandono parcial
o total de la educación en sus diferentes niveles.
Está de más decir que esta problemática afecta el
desarrollo integrar del estudiante y por ende a la
sociedad en la que vive, ya que esta situación
incrementa en cierto modo el índice de pobreza;
además la deserción escolar frena el desarrollo del
niño, niña y adolescente que de uno u otro modo
afectan su aspecto económico, social y cultural al
no culminar sus estudios, y por ello tendrá menos
posibilidades de obtener empleo bien remunerado,
así como también representara una perdida para el
estado, debido a que se desaprovechan los
recursos invertidos por él mismo.
Sobre las bases de las consideraciones
anteriores, cabe destacar la importancia de ésta
investigación que se realizara con el fin de
proveer información, que contribuya a conocer y
solventar desde la gerencia educativa el fenómeno
de la deserción escolar como un problema
circunstancial del sistema educativo venezolano.
Estrategias Gerenciales.
Considerando lo antes expuesto, la
estrategia es un plan para dirigir un asunto, la cual
se compone de una serie acciones planificadas
que ayudan a tomar decisiones y conseguir los
mejores resultados; así como también asignar los
recursos de una organización con el fin de lograr
una acción viable.
Según Serna (2006) define las
estrategias como un marco de acciones que deben
realizarse para mantener y soportar el logro de los
objetivos de la organización, de cada unidad de
trabajo, de esta manera hacer realidad los resultados
esperados al definir los proyectos estratégicos.
Por su parte, Chiavenato (2009), plantea
varias definiciones sobre las estrategias
gerenciales, entre las cuales destaca “implica la
definición de objetivos de largo plazo de una
empresa, la adopción de cursos de acción y la
asignación de recursos necesarios para alcanzar los
objetivos”, al mismo tiempo la define “como el
proceso mediante el cual la organización trata de
ejecutar con eficacia el uso de los recursos a las
demandas y restricciones y oportunidades que le
impone el entorno”.
Por consiguiente, las estrategias
gerenciales vienen a ser entonces más que un
mecanismo para elaborar planes, un proceso que
debe conducir a una manera de pensar
estratégicamente, a la creación de un sistema
gerencial inspirado en las metas, objetivos y
recursos, de allí la importancia de la calidad y el
compromiso del talento humano que participa en
el cuidado que debe tenerse en la elección de
estrategia para el eficaz logro de los objetivos y
metas institucionales.
En este mismo orden de ideas, las
estrategias deben estar estipuladas en virtud del
tiempo, espacio y objetivos a cumplir, por lo tanto
se deben diseñar bajo un plan estructurado, por tal

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FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DESERCIÓN ESCOLAR DE LA
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razón es concebida como un proceso orientado
para proporcionar lineamientos para definir
objetivos, así como las políticas que orientan la
administración de dichos recursos.
La gerencia educativa
Cabe destacar que es un factor clave
para la productividad de las instituciones; Según
Páez (2010), se tiene que la gestión general es
indiscutible para que se originen efectos positivos
al dirigir eficazmente los recursos. En tal sentido,
se destaca que las organizaciones además
conforman una estructura formada por seres
humanos, por tanto a través de la gerencia se
lograra la verdadera actuación y cohesión de las
personas en cuanto a sus acciones.
Por consiguiente, el rol del gerente
educativo consiste en gerenciar el sistema
representado por la escuela a su cargo o la red
escolar que coordina, a fin de satisfacer la
demanda de los diferentes autores vinculados a la
institución.
La Deserción Escolar
Por su parte, los estudios sobre
deserción escolar en la actualidad se han
presentado de una manera desorganizada, por lo
que ha sido muy difícil coincidir en su definición,
ya que existen diferentes perspectivas para
explicarlo; es decir definir éste concepto de forma
puntual, presenta dificultades debido a que no
existen parámetros teóricos claros que lo
delimiten más allá del indicador con el fin de
referirse a la deserción o abandono de un joven de
la institución donde se matriculó para cursar el año
escolar.
La deserción escolar según Camiso es
el fenómeno masivo que afecta a los niños y jóvenes
provenientes de los estratos más bajos de la
población, el cual considera que las causas de la
deserción estudiantil se pueden ubicar en dos
categorías:
a) Las inquietudes, que se refiere a los
intereses del propio estudiante por asistir a clase.
b) A los impedimentos materiales y
físicos que tiene el estudiante para no terminar su
ciclo o nivel escolar.
Por consiguiente, los elementos de
deserción que plantea Camiso en la revista
iberoamericana de educación, son importantes, ya
que las limitaciones económicas familiares que se
dan en algunos lugares de América Latina,
también están presentes en Venezuela,
especialmente en el Municipio Valencia donde se
ubica la investigación. Cabe agregar, que la
problemática de la deserción escolar en la
enseñanza secundaria no se muestra a la
contemplación pública como un factor de sencillo
discernimiento, ello es así porque su concepto
dificulta a veces su clara comprensión. Es preciso
efectuar una deliberación sobre el término para
evitar confusiones conceptuales posteriores.
Factores relacionados con la deserción
escolar

6. 4
Al estudiar el fenómeno de la deserción
escolar, requiere de cierto enfoque teórico, ya que
existe una gran variedad de factores que
concuerdan con el punto de vista de cada
investigador, quienes dan mayor importancia a
unos factores y menor a otros; sin considerar la
relación causa efecto en la que se encuentra
inmerso todos los aspectos que forman parte de la
cotidianidad del hecho educativo.
Factor Socioeconómico:
Diversos investigadores que el factor
económico deriva de la insuficiencia de ingresos
en el hogar, para enfrentar los gastos de asistencia
a la escuela, aunado a esto la crisis económica que
atraviesa el país, lo que conlleva a la necesidad de
trabajar y por ende el abandono escolar.
Cabe agregar que la pobreza induce a la
fragilidad del grupo familiar, ya que genera
carencia del proyecto de vida, debido a que la
fuerza familiar se centra en la supervivencia.
Factor Familiar:
Está relacionado con la falta de apoyo
familiar para continuar estudiando por parte de
padres, madres y representantes, así como
también las familias disfuncionales, violencia
intrafamiliar, entre otros.
Factor Personal:
En opinión de varios autores coinciden
en que uno de los principales problemas que
anteceden la deserción es la baja autoestima, así
como también porque no quieren estudiar o no les
gusta estudiar ocasionando problemas de
aprendizaje, en cuanto a la reprobación de
asignaturas. Otro problema viene hacer el embarazo
precoz, originando padres y madres a temprana
edad.
Factor Pedagógico:
En cuanto a la perspectiva educativa,
está relacionado con la organización escolar,
prácticas pedagógicas, manual de convivencia,
disciplina, falta de atención a la diversidad de
intereses de los estudiantes, así como también la
repitencia.
RESULTADOS Y ANALISIS
Sobre las bases de las
consideraciones anteriores, cabe destacar la
importancia de ésta investigación que se realizara
con el fin de proveer información, que contribuya
a conocer y solventar desde la gerencia educativa
el fenómeno de la deserción escolar como un
problema circunstancial del sistema educativo
venezolano. Estos criterios se reflejaran en dos
sectores, la población estudiantil y vinculada a
esta, se encuentra la institución educativa.
La problemática de deserción escolar
requiere un estudio que facilite un registro de los
factores relacionados a la población estudiantil
desertora. Por consiguiente, este estudio
pretenderá abordar de manera científica el

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problema de la deserción escolar.
Particularmente en la Unidad Educativa
“Luis Sanojo”, este estudio buscará recopilar
información valiosa y confiable que a futuro
facilite la creación de estrategias de trabajo que
abordaran la problemática de deserción escolar,
en tal sentido, esta investigación dará información
precisa a las coordinaciones, así como al
departamento de orientación, para formular
estrategias que estén relacionadas con la
recuperación de la matrícula, ingresos, egresos,
así como también la asistencia regular a clase por
parte de los estudiantes, buscando así, reducir en
cierto modo la problemática de la deserción
escolar en la institución.
CONCLUSIÓN
La deserción del sistema educativo, sea
cual sea el nivel, es un fenómeno muy complejo
que conduce a reflexionar sobre su dimensión,
alcance y repercusión, ya que es un problema que
afecta no sólo a los niños y jóvenes que se ven en
la necesidad de abandonar sus estudios, sino, que
también representa una pérdida significativa para
el Estado y una amenaza de la efectividad
educativa, por lo tanto, merece ser estudiada y
abordada en toda su dimensión.
Como puede apreciarse la deserción
escolar no es un problema simple, sino no más
bien complejo, tanto en sus características como
en los factores que la condicionan.
Por tal razón, este fenómeno considerado
como una de las causas del proceso escolar debe
ser abordado en forma efectiva y sistemática que
busque minimizar la problemática, es por ello, que
si se toman las medidas correctas dentro de la
institución, pueden atacarse dichos factores,
reduciendo así el porcentaje de deserción escolar a
niveles tolerables.
De allí evidencia la importancia de
desarrollar una propuestas que no solo caracterice
la deserción escolar, sino que busque cuales son
las condiciones en las que algunos factores
determinantes producen cambios, e igualmente,
proponer alternativas gerenciales que conduzcan a
un aumento gradual del porcentaje de estudiantes
que completen sus estudios.
De igual modo los resultados obtenidos de
la presente investigación pueden servir de base
para otros estudios y ejecuciones de planes que
mejoren las deficiencias en la institución que será
objeto de estudio.
REFERENCIAS
Camiso, G. (1978) Educación proyecto de
inicio.
Revista Latinoamericana. Rev.
Educación nº
12. México.
Chiavenato, I. (2007) Introducción a la
teoría general
de la administración. 6ta Edición.
Editorial
Mac Granhill. México.

8. 6
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Revista
Espacio.com vol. 38 (nº43) Año
2017 (p24).
Lugo, B. (2013) La deserción estudiantil.
¿Realmente
un problema social?. ARJE.
Revista de post-
Grado FACE – UC, vol. 7 Nº 12.
Sánchez, C. (2013) Factores influyentes en
la deserción
escolar. Trabajo de Grado para
optar por el
titulo de Magister. Universidad del
Zulia.
Maracaibo.
Silva, L. (2017) Estrategias de orientación
basadas en la
toma de decisiones para la
prevención de la
deserción escolar. Trabajo de Grado
para optar
por el titulo de Magister.
Universidad de
Carabobo.
Tito, V. (1989) Definir la deserción una
cuestión de
perspectiva. Revista de Educación
Superior
XVII.
UNESCO. Compendio Mundial de la
Educación
(2012). Disponible en:
https.//www.UIS.unesco.org/Education/pages/
ged- 2012-press-relerse SP aspx.
(Consultado

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