Este documento establece las normas para evaluar el desarrollo curricular en los niveles de educación inicial, primaria y secundaria en Perú. Se crea una comisión técnica pedagógica para apoyar a los maestros y monitorear el progreso de los estudiantes. La evaluación incluirá autoevaluaciones de los estudiantes, evaluaciones de los maestros y comentarios de los padres. El director será responsable de supervisar la implementación del plan de estudios y apoyar a los estudiantes con dificultades.
2. OBJETO • Se aplica en los niveles de
educación Inicial en Familia
Comunitaria (etapa
escolarizada)educación
primaria comunitaria
vocacional y educación
secundaria comunitaria
productiva en unidades
educativas fiscales de
convenio y privadas del
subsistema de educación
Normar el sistema
de evaluación de
los procesos
educativos en el
desarrollo
curricular
subsistema de
educación regular
APLICACIÓN
3. COMISIÓN TÉCNICA PEDAGÓGICA
• Conocer temas pertinentes para el desarrollo de los procesos educativos y la formación integral holística
de los estudiantes.
• Decidir en las formas de intervención y la toma de acciones oportunas en beneficio de los estudiantes.
• Programar y realizar sesiones con maestros y maestras.
• Apoyar a maestros maestras en la gestión curricular
• Realizar reuniones trimestrales de forma obligatoria
• Elaborar actas de cada una de las sesiones de la comisión técnica pedagógico
• Presentar informes a la directora o el director con sugerencias de soluciones que beneficien a los
estudiantes.
• organizar sesiones de intercambios pedagógicos
• presentar un informe a la defensoría de la niñez y adolescencia de los estudiantes que mo tienen el apo
de sus madres y padres de familia y tutores.
4. Educación
Inicial en
familia
Comunitaria
escolarizada
• Director y
maestros de
año de
escolaridad
Educación
primaria
comunitaria
vocacional
• Director y
maestros de
año de
escolaridad
Educación
secundaria
comunitaria
productiva
• Maestros por
especialidad
representantes
5. ACTORES DE LA EVALUACIÓN
Director
de U E
Conocer, analizar
y derivar los casos
de estudiantes
con dificultades
de aprendizaje y
otros
Realizar el control
y seguimiento al
desarrollo
curricular
Realizar
seguimiento y
apoyo técnico
pedagogico
Revisar y
centralizar la
información
Convocar a
reuniones a los
actores de la
evaluación
7. ACTORES DE LA EVALUACIÓN
estudiante
Participar de
forma activa y
obligatoria
Comunicar a
los padre y
/o madre
tutor sus
logros y
dificultades
Promover
actitudes de
transparencia no
discriminatorias ni
parciales
Solicitar
información
oportuna
Padres
y
madres
Intercambiar
información
con la maestra
o maestro
Seguimiento
permanente
continuo
Asistir de
manera
puntual y
responsable a
las reuniones
Dialogar
reflexivamente
con su hijo hija
8. EDUCACIÓN INCLUSIVA
NIÑOS Y NIÑAS EN
DESVENTAJA SOCIAL
• Autorización
• Sesión de valoración
• Informe
• Acta de inscripción
• Acta supletoria de
promoción.
NIVELACION POR
REZAGO ESCOLAR
• Estudiantes que no
se incorporaron 1 o
mas años
• Estudiantes que
siendo efectivo
tenga rezago de 1 o
mas años.
• Estudiantes Ñ. que
no se incorporaron
de 1 a mas años
ESTUDIANTES CON
TALENTOS
EXTRAORDINARIOS
• Marco legal
• Proceso de
detección
• evaluación
10. • Valoración de experiencias
saberes de conocimientos
propios
AUTOEVALUACIÓN
El interés demostrado
Cumplimiento de
actividades
Asistencia a clases
Aportes en los
procesos educativos
Practica de principios
y valores
Otros criterios
11. EDUCACIÓN INICIAL EN
FAMILIA COMUNITARIA
Formas de evaluación
• Oral
• Evaluación de la
producción
- PROMOCION
- COMUNICACIÓN A
LOS PADRES DE FAMILIA
EVALUACIÓN DE LOS NIVELES DE FORMACIÓN
EDUCACION EN PRIMARIA COMUNITARIA VOCA
FORMAS DE EVALUACION
registro de valoración.
escala de valoración de las dimensiones
de las calificaciones
autoevaluación
evaluación comunitaria
PROMOCION
acompañamiento pedagógico
desarrollar acciones pedagógicas estrategias
promoción o retención
estudiantes retenidos
DP
DO
DA
ED
12. EVALUACION DIAGNOSTICA
- PROCESOSO DE VALORACION Y
ANALISIS
- REMISION DE INFORMES
ENTREGA DE INFORMES
- A DIRECCION DE UE
- DERECHO A LA PRVACIDAD
- NO DEBEN SER ALTERADOS
APOYO Y ACOMPAÑAMIENTO
- formativo permanente y
continuo
tipo de acciones
- seguimiemto y supervicion
a cargo de director (a)
- Deben ser reales y coherentes
De los instrumentos de
evaluación
Prohibiciones
EVALUACION PERMANENTE Y CONTINUA
