Unidad 2 Ambiente y Desarrollo Económico

1. Clase 2
Unidad II. “Naturaleza y alcance de
los problemas ambientales ”
Lic. en Ciencias Ambientales
4to Curso
2014

2. 2.1.- Interacción de sistemas. Conceptos.
2.2.-Perturbaciones ambientales.
2.3.- El desarrollo económico y las
tecnologías preventivas.

3. Utilizan conocimientos procedentes de ciencias
reduccionistas
Tienen un enfoque holístico
Se basan en la teoría de sistemas
Utilizan el método de trabajo interdisciplinar
Medio Ambiente y Teoría de Sistemas. Gómez, E.

4. Ciencias
Ambientales
Hidrología
Ecología
Botánica
Política
ZoologíaSociología
Economía
Climatología
Derecho
Medio Ambiente y Teoría de Sistemas. Gómez, E.

5. La Teoría de Sistemas o teoría
general de los sistemas es el
estudio interdisciplinario de los
sistemas en general. Su propósito es
estudiar los principios aplicables a
los sistemas en cualquier nivel en
todos los campos de la investigación

6. Un sistema (del griego sistema = conjunto
o reunión) es un conjunto de elementos que
se relacionan entre sí para llevar a cabo una
o varias funciones.
En un sistema nos interesa el
comportamiento global.
Pueden considerarse sistemas un
ordenador, un automóvil, un ser vivo, etc.

7. Flujo de entrada
Flujo de salida
Límite del
sistema
Relaciones Elementos del sistema
Medio Ambiente y Teoría de Sistemas. Gómez, E.

8.  Un conjunto de elementos
 Dinámicamente relacionados
 Forman una actividad
 Para alcanzar un objetivo
 Operan sobre
datos/energía/materia
 Proveen
información/energía/materia

9. Medio Ambiente y Teoría de Sistemas. Gómez, E.

10. Los sistemas más complejos
están constituidos a su vez por
subsistemas, y estos, a su vez,
por componentes más
sencillos
Un sistema es más que la
suma de las partes, las
interrelaciones entre estas
provocan la formación de
propiedades emergentes, que no
se aprecian en el estudio de las
partes por separado

11. Energía
almacenada
Un sistema es una porción del
espacio y su contenido
Energía
entrante
Energía
saliente
Todo sistema se encuentra
dentro de una superficie cerrada
que lo separa del resto del
Universo.
La superficie es el límite del
sistema y puede ser real,
como la membrana de una
célula, o ficticia, como el
límite que se establece en la
delimitación de un distrito.

12. En cuanto a su constitución:
Sistemas físicos o concretos:
compuestos por equipos,
maquinaria, objetos y cosas reales.
Sistemas abstractos:
compuestos por
conceptos, planes,
hipótesis e ideas. Muchas
veces solo existen en el
pensamiento de las
personas.

13. En cuanto a su naturaleza:

14. Sistemas abiertos:
Son aquellos que intercambian materia y energía con el exterior.
Todos los sistemas biológicos son sistemas abiertos, para mantenerse vivo
el sistema debe tomar energía y materia del exterior, también debe liberar
materia y energía (calor) que se genera en los procesos químicos como la
respiración.

15.  Una planta es un sistema abierto que toma
materia por medio de sus raíces y energía lumínica
del sol para hacer la fotosíntesis, de la planta sale
materia en forma de gases durante la respiración y
la fotosíntesis y energía calorífica durante la
respiración.
 Una planta está constituida por células cuyas
propiedades emergentes consisten en cumplir las
funciones vitales de nutrición, relación y
reproducción.
 Otros ejemplos de sistemas abiertos son: un
bosque, una pecera, un río, una ciudad, etc. Así en
una ciudad entra energía y materia prima y sale
energía en forma de calor y materiales en forma de
desechos y productos manufacturados.

16. Sistemas cerrados:
Son los que sólo intercambian energía con el exterior, no intercambian materia,
sino que la reciclan.
Es el caso de un ordenador que recibe energía eléctrica y emite energía
calorífica y lumínica, pero la materia que lo compone es constante.
El Sistema Planeta Tierra es considerado como un sistema que recibe
continuamente energía procedente del sol, energía electromagnética (luz, etc.)
y que emite al espacio energía en forma de calor (energía infrarroja), pero
apenas intercambia materia con el exterior, si despreciamos la entrada de
materiales procedentes de los meteoritos dada su poca masa relativa. (Si
tenemos en cuenta esta masa que nos llega del espacio será un sistema abierto)

17. Sistemas aislados:
Son aquellos que no intercambian ni materia, ni energía con su
entorno. En realidad no existen este tipo de sistemas, por tanto, son sistemas
teóricos que se utilizan con el fin de simplificar cuando se estudian sistemas
de grandes dimensiones, como por ejemplo el Sistema Solar.

18.  Redactar y graficar ejemplos de
esquemas de sistemas abiertos y
cerrados en relación a aspectos
ambientales.
 Diferenciar los elementos y las
relaciones del sistema.
 Relacionar los sistemas con los
ecosistemas y ecoregiones del
Paraguay.

19.  El ser humano es una especie que
constantemente ha modificado su entorno
desde tiempos remotos (al igual que otras
especies), facilitando sus condiciones de
vida y aprovechando los elementos físico-
bióticos presentes en el ambiente.

20.  Las perturbaciones naturales son
eventos que ocurren de manera
relativamente discreta en el
tiempo y modifican el estado, el
ambiente físico o la estructura de un
ecosistema, comunidad o
población, reiniciando procesos
de regeneración y sucesión
(Pickett y White 1985)

21.  Las perturbaciones que influyen en los
ecosistemas pueden ser originadas por
causas naturales (como un huracán, una
sequía o una inundación) o humanas (por
ejemplo, la reconversión de bosques para
fines productivos o la contaminación
de aguas y suelos por actividades mineras), o
bien es posible que sean una mezcla de
ambas, como en el caso de los incendios
forestales que son causados tanto por fuentes
de ignición naturales —como los rayos— o
antropogénicas, como el fuego escapado de
quemas agrícolas.

22.  Las perturbaciones naturales que
mantienen la diversidad en los
ecosistemas generalmente son de carácter
intermedio en términos temporales y
espaciales, es decir, frecuentes y pequeñas o
infrecuentes y grandes (Connell 1979). Las
perturbaciones frecuentes generan en el
paisaje un mosaico de “grano fino”, esto es,
mantienen parches de hábitat en
distintas etapas de desarrollo
sucesional, con una estructura y
composición de especies característica.

23. El estado idóneo de la naturaleza consiste en
ecosistemas que a lo largo del tiempo han alcanzado
el clímax, esto es, su máximo estado de desarrollo
potencial, y que se mantiene en equilibrio con las
condiciones ambientales. Sin embargo, numerosas
investigaciones realizadas en las últimas décadas
rechazan tales ideas, dando lugar a un cambio de
paradigma en la ciencia de la ecología: la concepción
actual es que los ecosistemas naturales son
dinámicos, se modifican continuamente,
presentan cambios complejos, pueden estar en
diferentes estados cercanos o no a la
estabilidad, y las perturbaciones naturales
tienen un papel importante en su
funcionamiento (Sousa 1984; Pickett y White 1985;
Botkin 1990; De Leo y Levin 1997; Pickett et al. 1997;
Terradas 2001; Gunderson y Holling 2002).

24. Mediante las transformación energética y
de los paisajes, históricamente se han
impulsado alteraciones sobre los
ecosistemas, sin embargo, como resultado
de la moderna sociedad industrial,
caracterizada básicamente por la constante
demanda de combustibles de origen fósil,
la industrialización, la urbanización, la
construcción de obras de infraestructura de
gran escala, la producción extensiva e
intensiva de productos, la acentuación de
una economía basada en el consumo de
materiales y energía, entre otras variables,
se han incrementado las perturbaciones
sobre el ambiente.

25. Formas de Perturbaciones del Ambiente
Agotamiento
de los
recursos
naturales
renovables y
no renovables
Alteración de
los servicios
ambientales
Contaminación
Ambiental

26. Agotamiento
de los
recursos
naturales
Economía
altamente
dependiente de
recursos naturales
no renovables
Modelos de
desarrollo
extractivos
Adelanto de los
tipos de
tecnologías

27. Se refiere a la afectación de procesos naturales que
proveen una serie de servicios para regular y
mantener el funcionamiento de los ecosistemas,
en unas condiciones que permiten la vida en el
planeta y el bienestar de la sociedad
Diversidad genética
Regulación del clima
Acción de la capa de ozono
Conservación de paisajes
Control del ciclo del agua
Autodepuración de los ríos y lagos
Control natural de plagas
Polinización
Captura de CO2

28.  La contaminación ambiental se presenta
cuando en el ambiente hay presencia de
sustancias, elementos, energía o combinación
de ellos, en concentraciones y permanencia
superiores o inferiores, según corresponda, a
las establecidas en la legislación vigente, o
que pueda constituir un riesgo para la salud
de las personas, la calidad de vida de la
población, la preservación de la naturaleza o
la conservación del patrimonio ambiental
(Zaror, 2000).

30. Contaminación de los ecosistemas
GENERA
AFECTACIONES
BIODIVERSIDAD SALUD
CORTO PLAZO LARGO PLAZO
Efectos inmediatos
Sus consecuencias se
detectan en la primera
generación
Efectos acumulativos
Sus consecuencias se
detectan en la segunda o
tercera generación

31.  La pérdida de biodiversidad tiene
consecuencias sobre distintas propiedades
de los ecosistemas, como su capacidad
para soportar los efectos de las
perturbaciones (resistencia) o regenerarse
después de un evento de perturbación
(resiliencia) (Loreau et al. 2002; Hammill
et al. 2005; Hooper et al. 2005).

33. Las actividades económicas son
parte esencial de la existencia de
las sociedades, ellas permiten la
producción de riquezas , el
trabajo de los individuos.
Generan los bienes y servicios
que garantizan su bienestar
social. Las actividades
económicas son fuentes
permanentes de contaminación
complejas y requieren del uso de
tecnologías mas avanzadas con
el objeto de mantener la
productividad competitiva en un
mercado cada vez mas exigente.
De esta forma se nos
presenta la necesidad de
mantener y ampliar
nuestras necesidades
económicas por el
significado social que ellas
tienen en la generación de
riquezas, pero al mismo
tiempo debemos tomar
conciencia sobre la
contaminación ambiental
que éstas causan, para
buscar soluciones y
mantener el equilibrio
ecológico y ambiental.

34.  Las estrategias de manejo de
ecosistemas dirigidas a mitigar
las perturbaciones que los
regulan, generalmente los modifican
a formas más simplificadas (menos
diversidad estructural y de especies),
aumentando su vulnerabilidad y
disminuyendo su resiliencia
frente a nuevas perturbaciones (De
Leo y Levin 1997; Folke et al. 2004).

35.  Se distinguen entre tecnologías preventivas
y tecnologías de depuración: "las primeras
tienen como objetivo evitar la contaminación
medioambiental minimizando la formación de
efluentes líquidos y gaseosos, residuos y ruido.
Las segundas buscan la depuración o
tratamiento de los contaminantes ya
formados."

36.  Los países más avanzados consideran
prioritarias estas tecnologías porque no
sólo sirven para cuidar del medio
ambiente, sino también para contribuir al
crecimiento económico y al desarrollo
sostenible.

37.  El Sexto Programa de acción
medioambiental de la UE, cubierto
por el Sexto Programa Marco de
Investigación, y de importancia
para la política industrial europea,
plantea cuatro áreas de
actuación prioritaria para el
desarrollo de este tipo de
tecnologías:

38. Mitigar el
cambio
climático
Estimular la
producción y
consumo
sostenibles
Proteger los
recursos
hídricos
Proteger el
suelo
Aplicar las
tecnologías a
todos los
sectores
mencionados

39. Las principales desventajas son la falta de
concienciación por parte de los ciudadanos
y empresarios, y de financiación para
poder mejorarlas o modificarlas y el precio
en el mercado del producto, que a veces no
corresponde con la inversión.

40.  Muñoz, C.; González, A. Economía, sociedad y medio
ambiente. “Reflexiones y avances hacia un desarrollo sustentable
en México”. www.ine.gob.mx/depsec/publicaciones/index.htm
 Manson, R.H., E.J. Jardel Peláez et al. 2009. Perturbaciones y
desastres naturales: impactos sobre las ecoregiones, la
biodiversidad y el bienestar socioeconómico, en Capital natural de
México, vol. II: Estado de conservación y tendencias de cambio.
Conabio, México, pp. 131-184.
 Jativa, A.; González, G.; Riascos, A. “Perturbaciones en los
ecosistemas por acción humana”. Tecnología agroindustrial Ceres,
Universidad Autónoma de Occidente Cerrito.
 Gómez, E. “Medio Ambiente y Teoría de Sistemas”. Slideshare