El documento habla sobre la incorporación de los principios del desarrollo sostenible en la enseñanza y el aprendizaje a través de métodos participativos que motiven a los estudiantes y les doten de autonomía. Promueve el desarrollo de competencias como el pensamiento crítico y la adopción colectiva de decisiones para facilitar cambios de conducta que apoyen el desarrollo sostenible. También menciona que la UNESCO coordina el Decenio de las Naciones Unidas de Educación Ambiental para el Desarrollo

1. EADS
PROGRAMA NACIONAL

2.  Incorporar
los
principios
del
desarrollo
sostenible
PEI
PCI
RI
VIABILIZAR
ACCIONES DEL
PLAN DE
INTERVENCIÓN
EN EL AÑO 2013

3. Generando buenas
prácticas para una
vida saludable y
conservación del
medio ambiente.
Añadido en el sílabo en la parte de la
fundamentación .

4. «El conocer nos hace responsables»

5. Significa incorporar los temas
fundamentales del desarrollo
sostenible a la enseñanza y el
aprendizaje..

6. EADS exige métodos participativos
de enseñanza y aprendizaje que
motiven a los estudiantes y les doten
de autonomía, a fin de cambiar su
conducta y facilitar la adopción de
medidas en pro del desarrollo
sostenible.

7. EADS promueve el desarrollo de
competencias tales como el
pensamiento crítico, la
elaboración de hipótesis con
perspectivas al futuro y la
adopción colectiva de
decisiones.

8. La UNESCO es la Organización
encargada de coordinar el
Decenio de las Naciones Unidas
de la Educación Ambiental para
el Desarrollo Sostenible
(2005-2014).

9. BIODIVERSIDAD

10. CAMBIO CLIMÁTICO

11. EDUCACIÓN INTERCULTURAL

12. DIVERSIDAD CULTURAL

13. CONOCIMIENTO INDÍGENA

14. REDUCCIÓN DE RIESGO DE DESASTRES

15. REDUCCIÓN DE LA POBREZA

16. IGUALDAD DE GÉNERO

17. PROMOCIÓN DE LA SALUD

18. ESTILOS DE VIDA SOSTENIBLE

19. PAZ Y SEGURIDAD HUMANA

20. AGUA

21. URBANIZACIÓN SOSTENIBLE

23. TODOS, ALGUNO, CUALQUIERA y NINGUNO.
Había una tarea importante que era necesario
realizar y TODOS estaban seguro que ALGUNO la
haría CUALQUIERA podía haberla hecho, pero
NINGUNO la hizo. Por eso, ALGUNO se molestó, ya
que TODOS sabían lo importante que era.
Entonces, TODOS pensaron que CUALQUIERA podía
hacerla, pero NINGUNO pensó que TODOS lo haría.
Finalmente, TODOS culparon a ALGUNO cuando
NINGUNO hizo lo que CUALQUIERA podía haberlo
hecho.

25. «La comunidad Institucional»
Porque cada uno de nosostros
somos partícipes directos de
la formación de una
educación ambiental para el
desarrollo sostenible.

26. No vayas por donde el camino te lleve; Ve
por donde no hay camino y deja huella'.