Este informe describe un proyecto para utilizar una pizarra digital interactiva (PDI) en un aula de educación infantil de 4 y 5 años. El proyecto incluye varias actividades interactivas centradas en los colores que cubren objetivos como contar, reconocer nombres de colores y aprender nombres de colores en inglés. El informe explica los objetivos, contenidos, actividades y recursos necesarios para implementar el proyecto de la PDI en el aula.

1. INFORME DEL PROYECTO
Justificación
El proyecto escogido es el uso de la PDI en el segundo ciclo de Educación
Infantil, la cual es idónea por la interactividad que ofrece y porque
permite ser utilizada por varios niños a la vez, fomentando la
socialización.
El tema escogido son los colores, un elemento que llama la atención a los
niños y partiendo de ellos, permite alcanzar diversos objetivos
correspondientes a la etapa de Educación Infantil, tratando los
contenidos correspondientes.
Contexto
Los recursos están dirigidos a un aula con niños de 4 y 5 años. El número
de alumnos por aula sería de 25, uno dellos tendría necesidades
específicas de apoyo educativo (visión reducida). Las actividades que
proponemos son de diferentes dificultades, por lo que pueden ser
utilizadas por niños con variadas capacidades de aprendizaje.
Cualquier centro que disponga de un aula con ordenadores, cañón y PDI,
podría trabajar con estes recursos.
Objetivos
Utilizando como guía los objetivos establecidos para el segundo ciclo de
Educación Infantil en el currículum oficial de la comunidad de Galicia,
elegimos:
• Conocer los animales y frutas, relacionándolos con los colores.
• Iniciarse en la lectura de los nombres de los colores.
• Reconocer los nombres de los colores en inglés.
• Practicar la habilidad de contar.
Esto, teniendo siempre de fondo la iniciación en el uso de la Pizarra
Digital Interactiva.
Contenidos
Adaptándonos a nuestros objetivos, los contenidos que trabajamos son:
• Descubrimiento de animales y frutas estableciendo un vínculo con
los colores.
• Conocimiento de la escritura de los nombres de los colores.
• Reconocimiento de los nombres de los colores en inglés.
• Práctica de la habilidad de contar.
El contenido general a trabajar sería:
• Acercamiento al uso de la Pizarra Digital Interactiva.

2. Actividades a
realizar • Webquest, en la que estarán recogido este informe, un tutorial en
versión audio y escrita de la PDI junto con las actividades descritas
a continuación:
– Cuenta colores
Aparecen cinco grupos con círculos de colores (6 círculos en cada grupo),
el niño clicka en cada uno de ellos y una voz le dice que cuente cuántos
círculos hay de determinado color, para que el niño arrastre junto a cada
grupo un recuadro con el número correspondiente.
La profesora pide a un niño que salga a la PDI mientras el resto visionan la
realización de la actividad desde sus sitios. La docente ofrecerá la ayuda
siempre que sea necesario.
El tiempo para realizar la actividad es indefinido, el niño dispondrá de
todo el tiempo que la profesora estime.
Esta actividad está destinada a los alumnos de 5 años o de 4 avanzados
en las habilidades para contar y reconocer la representación de los
números hasta 6.
El alumno con NEAE necesitaría ayuda constante de la profesora y esta
regularía el tiempo para relizar la actividad como estime necesario.
– ¿What's my name?
Galería de imágenes de colores, en los que al clickar suena el nombre del
color en inglés.
La profesora pide a dos o tres niños que salgan a la PDI mientras el resto
permanecen atentos. Les propondrá que digan el nombre del color en el
idioma materno y después de escuchar cada nombre lo repitan las veces
que esta oportune necesario.
El tiempo para realizar la actividad es indefinido, el niño dispondrá de
todo el tiempo que la profesora estime.
Esta actividad se podría realizar al comienzo de algunas sesiones de
inglés.
El alumno con NEAE podría repetir el nombre de los colores y en función
de la capacidad de visión, ver los colores. La profesora proporcionaría
más ayuda a cualquier niño que tuviera problemas repitiendo el nombre.
– ¿Dónde me has visto antes?
Juego de memoria en el que aparecen tres parejas de colores bajo una
tapa que habrá que destapar hasta dejar todas al descubierto.
La profesora pide a dos niños que salgan a la PDI.Una vez descubiertas las
parejas, la maestra preguntará qué colores están. La docente ofrecerá su
ayuda siempre que sea necesario.
El tiempo para realizar la actividad es de 240”, si no se completa se podría
reiniciar para volver a realizarla.
Esta actividad está indicada para cualquier sesión.

3. El alumno con NEAE necesitaría ayuda constante de la profesora, puesto
que el tiempo de la actividad no se puede regular.
– Busca mi nombre
Juego en el que aparecen 5 colores y unas pestañas con su nombre en el
centro, las cuales hay que arrastrar junto al color correspondiente.
La profesora pide a dos niños o tres que salgan a la PDI, preguntando
antes de que comiecen el nombre de cada color. Esta ofrecerá su ayuda
siempre que sea necesario.
El tiempo para realizar la actividad es indenifido, por lo que la profesora
lo regularía como estimara oportuno.
Esta actividad está indicada para niños de 5 años o de 4, siempre que
posean unas habilidades lectoras básicas.
El alumno con NEAE necesitaría ayuda constante de la profesora y esta
adaptaría el tiempo que ofrece para la realización de la actividad. La
podría realizar siempre que la capacidad de visión le permitiera leer.
– Cada uno con su color
La actividad tiene dos partes. En la primera parte aparece la imagen de
tres animales en el lado izquierdo y los tres colores que perdominan en
ellos en el lado derecho, se trataría de unir cada color al animal
correspondiente. En la segunda parte ocurre lo mismo pero con imágenes
de frutas.
La docente pediría a un alumno que saliera a la PDI para realizar la
actividad, preguntando el nombre de cada color y de cada animal o fruta.
Esta ofrecería su ayuda siempre que fuera necesario.
El tiempo para realizar la actividad es indefinido, el alumno dispondrá de
todo el tiempo que la profesora estime necesario.
Esta actividad se podría realizar cualquier sesión en la que se trabajara el
Área de Conocimiento del Entorno. Por su dificultad estaría indicada para
niños de 4 años.
El alumno con NEAE necesitaría ayuda constante de la profesora y esta la
podría realizar siempre que su capacidad de visión le permitiese visualizar
las imágenes y los colores.
– ¡Ordéname!
Cuatro puzzles con colorido llamativo con imágenes de contenidos
tratados en el resto de actividades. Dos de nueve piezas, uno de doce y
otro de dieciséis, todos ellos con la imagen del puzzle resuelto en el
fondo con una opacidad media.
La docente pediría a tres alumnos que salieran por cada puzzle. Esta
ofrecería su ayuda siempre que fuera necesario.
El tiempo para realizar la actividad es indefinido, la profesora ofrecería su
ayuda siempre que fuera necesaria.
Esta actividad se podría realizar al final de una sesión, puesto que los

4. niños están más cansados y es muy motivadora.
El alumno con NEAE tendría dificultades para realizar la actividad, pero si
fuera posible la profesora le ayudaría en todo lo necesario para poder
completarla.
Como recursos materiales para la realización de todas estas actividades,
será necesario un ordenador con un software de sonido, un cañón, una
PDI y punteros electrónicos en caso de que el modelo de PDI utilizado lo
requiera. En el caso de recursos espaciales, un aula donde los alumnos
que no estean realizando la actividad puedan visionar la PDI sin
problemas y como personales, una docente y los alumnos. Estos últimos
que no estuvieran en la PDI, estarían observando la realización de cada
actividad desde sus sitios habituales.
En todas las actividades la evaluación la realizaría la profesora por
observación directa, utilizando un cuaderno de trabajo en el que recoja
los avances de los alumnos conforme van repitiendo las actividades.
Referencias
bibliográficas • LIM Libros Interactivos Multimedia
y electrónicas http://www.educalim.com/
• Instituto de Tecnologías Educativas. “Utilización didáctica de la
PDI”
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/137/cd/indice
.htm
• Blog oficial Activinspire
http://activinspire.blogspot.com.es/
• Blog Gif. Programa online de edición de fotografías.
http://es.bloggif.com/text