El aprendizaje significativo de Jean Piaget nos enseña las etapas del desarrollo del niño. Creía que los niños construyen una comprensión del mundo que les rodea, que el desarrollo cognitivo esta en el centro del organismo que el lenguaje depende del conocimiento.

1. (VI)
2019-II

2. Jean Piaget nació el 9 de Agosto de 1896, en Neuchatel (Suiza).
Hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de Literatura Medieval y de Rebecca
Jackson.
En 1923 contrajo matrimonio con Valentine Chatenay con quien tubo 3 hijos:
Lucienne, Laurent y Jacqueline a quienes Piaget estudio desde su infancia.
En 1955 fue nombrado director del centro internacional de Epistemología genética
de la Universidad de Ginebra, y después con director de la oficina internacional de
Educación.
Desde 1959 asta 1963 Piaget trabajo con el matemático Sudafricano Seymour
Papert en la universidad de Ginebra donde: “Piaget demuestra que existen
diferencias cualitativas entre el pensar infantil y el pensar adulto, mas aun : existen
diferencias cualitativas en diferentes momentos o etapas de la infancia”.
Jean Piaget falleció el 16 de septiembre en 1980 en Ginebra.
BIOGRAFIA DE JEAN PIAGET

3.  La psicología de la inteligencia (1947).
 El lenguaje y el pensamiento en el niño(1923).
 El juicio y el razonamiento en el niño(1924).
 La representación del mundo en el niño(1926).
 La toma de conciencia.
 El desarrollo del pensamiento (1975)
 Memoria e Inteligencia (1968)
OBRAS PRINCIPALES

4. Aportes de Jean Piaget
 Considera la inteligencia con la capacidad de comprender y resolver
problemas para poder adaptarse.
 La transformación del medio por la acción del sujeto. El individuo
permanentemente intenta modificar el medio para asimilarlo a sus propios
necesidades ASIMILACIÓN.
 La continua transformación del sujeto, a parir de las exigencias de la
existencia del medio. Cada uno estimulo proveniente del medio o del
propios organismos implica una modificación de los esquemas mentales
pre existentes ACOMODACIÓN

5. TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE JEAN PIAGET
PERIODO CONCEPTO EDAD
Etapa Sensomotora La conducta del niño es esencial
mente motora, no ay representación
interna de los acontecimientos
externos, ni piensa mediante
conceptos.
0 – 2 Años
Etapa pre operacional Es la etapa del pensamiento y la del
lenguaje que gradúa su capacidad de
pensar simbólicamente, imita objetos
de conducta, juegos simbólicos,
dibujos, imágenes mentales y el
desarrollo hablado.
2 – 7 Años
Etapa de operaciones concretas Los procesos de razonamiento se
vuelven lógicos y pueden aplicarse a
problemas concretos o reales.
7 – 12 Años
Etapa de las operaciones
formales
En esta etapa el adolecente logra la
abstracción sobre conocimientos
concretos observados que le permiten
emplear el razonamiento lógico
inductivo y deductivo.
12 Años en adelante

6. o Pude conocer aspectos de gran
interés acerca de Jean Piaget, para
nosotros como futuros docentes, el
tema es de gran ayuda ya que nos
permite entender como funciona el
desarrollo cognitivo del los seres
humanos.
o Los tipos de conocimientos que se
desarrollan los niños o niñas y
como poder lograr el desarrollo
cognitivo en ellos.

7. BIBLIOGRAFIA
 -Aportes del padre de la Psicología Genética
 -La formación de la inteligencia.
 -Características de constructivista.
 -Psicología del aprendizaje Rudy Cuevas
Cipriano, Luis Rodríguez de los ríos en 2011.
 -Jean Piaget la equilibracion de las estructuras
cognitivas.