SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CENTRO DE ESTUDIOS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN COMUNICACIÓN SOCIAL
El artículo de opinión es un texto que busca que su audiencia se interese en el
tema abordado, de tal manera de propiciar en el receptor un acto reflexivo y
de pensamiento crítico respecto a lo expuesto, motivándolo -en el marco de
su ámbito cotidiano- a ejecutar acciones o desarrollar ideas relacionadas con
dicho tema, es decir, busca estremecer a la audiencia para que tome partido
en forma participativa y protagónica.
El artículo de opinión expresa el punto de vista particular de su autor con
respecto al tema que aborda, pero en la interacción con la audiencia se
convierte en generador de nuevas opiniones (algunas estarán de acuerdo con
él y otras diferirán), siendo significativo el hecho que cuando muchas
opiniones coinciden con lo expuesto se hace referencia a la influencia de su
contenido para modificar la manera de pensar, actuar y responder de quienes
lo han leído, debido a lo cual, también, se habla entonces de configuración o
creación de una matriz de opinión.
Quien redacta un artículo de opinión se hace responsable por lo que allí
expresa y al mismo tiempo se expone al juicio público, por ese motivo
conviene investigar a profundidad sobre aquello que va a abordarse. Por
ejemplo, si alguien que se identifica como ateo escribiera sobre “cuál de los
dioses –entre jehová y alá- es el dios verdadero”, quedaría muy mal parado,
toda vez que se supone que él no cree en la existencia de ningún dios. Esto se
resume en la premisa clásica: “No debemos opinar sobre aquello que no hemos
investigado o desconocemos a cabalidad”.
Para escribir un artículo de opinión debo tener una idea primaria sobre el
tema (conocer sus aspectos fundamentales), preguntarme que es lo que
pienso respecto a ello, reflexionar sobre lo positivo, lo negativo y lo
interesante de mi posición respecto al tema, definir qué es lo que quiero
decir a la audiencia sobre lo que pienso del tema, hacer una lista general de
mis ideas sobre el tema, clasificarlas y jerarquizarlas, seleccionar aquellas
consideradas como las más relevantes y presentarlas en un orden que sea
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CENTRO DE ESTUDIOS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN COMUNICACIÓN SOCIAL
cónsono con la intencionalidad que tengo respecto a la audiencia (Por
“intencionalidad” definimos: ¿Qué es lo que quiero que entienda la audiencia
de mi posición respecto al tema? ¿Qué es lo que quiero “que le quede”? ¿De
qué es que quiero convencerla? ¿Cuáles son los argumentos que voy a utilizar
para lograrlo?)
Sugerencias para la redacción de un artículo de opinión:
-En cuanto a su estructura:
 Título: Debe ser de enganche (despertar la curiosidad) y estar
conectado con el núcleo medular del tema abordado.
 Firma (nombre del autor y de ser posible imagen de su rostro)
 En el primer párrafo (o en los dos primeros) se define el elemento
central del tema y se hace una exposición introductoria sobre sus
rasgos más sobresalientes (se exponen los antecedentes, causas,
razones o motivos)
 En los párrafos subsiguientes se desarrolla nuestro argumento (nuestra
opinión o creencia respecto al tema) tomando siempre en cuenta
nuestra “intencionalidad”.
 En el párrafo final se presenta nuestra conclusión respecto al tema (se
remata el argumento de la forma más convincente posible) y se exhorta
a la audiencia a la reflexión sobre lo expuesto.
-En cuanto a su contenido:
 Debe usarse un lenguaje simple, conciso y directo (no usar términos
rebuscados o que puedan generar ambigüedad)
 Debe hacerse un uso adecuado de los “conectores” entre párrafos y
mantenerse un desarrollo cronológico que facilite el seguimiento y la
interpretación por parte de la audiencia.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CENTRO DE ESTUDIOS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN COMUNICACIÓN SOCIAL
 A veces queremos decir multitud de cosas pero el espacio no lo permite,
entonces, concentrémonos en los aspectos más relevantes de nuestro
argumento según la intencionalidad que tenemos respecto a la audiencia.
 Una vez concluido el texto, repasémoslo hasta tres veces -con intervalo
de al menos veinte minutos- para efectuar las correcciones o
modificaciones que creamos convenientes.
Ejemplo:

Más contenido relacionado

Similar a Material de apoyo para la redaccion de un articulo de opinion

Módulo lectura critica
Módulo lectura criticaMódulo lectura critica
Módulo lectura critica
GennyMonsalve
 
Expresion en publico
Expresion en publicoExpresion en publico
Expresion en publico
ubunter
 
Lenguaje gua de estudio para prueba de nivel 2medio
Lenguaje gua de estudio para prueba de nivel 2medioLenguaje gua de estudio para prueba de nivel 2medio
Lenguaje gua de estudio para prueba de nivel 2medio
ivi2608
 
Propuesta sarah crizon
Propuesta sarah crizonPropuesta sarah crizon
Propuesta sarah crizon
isarah09
 

Similar a Material de apoyo para la redaccion de un articulo de opinion (20)

Técnicas de la redacción como medios de expresión y comunicación.
Técnicas de la redacción como medios de expresión y comunicación.Técnicas de la redacción como medios de expresión y comunicación.
Técnicas de la redacción como medios de expresión y comunicación.
 
Escriturayprocesoscognitivos
EscriturayprocesoscognitivosEscriturayprocesoscognitivos
Escriturayprocesoscognitivos
 
Módulo lectura critica
Módulo lectura criticaMódulo lectura critica
Módulo lectura critica
 
4ª CLASE EL PENSAMIENTO CRITICO Y EL RAZONAMIENTO.pptx
4ª CLASE EL PENSAMIENTO CRITICO Y EL RAZONAMIENTO.pptx4ª CLASE EL PENSAMIENTO CRITICO Y EL RAZONAMIENTO.pptx
4ª CLASE EL PENSAMIENTO CRITICO Y EL RAZONAMIENTO.pptx
 
Columna de opinión
Columna de opiniónColumna de opinión
Columna de opinión
 
Experiencias de-aprendizaje-sem 31-32 2do
Experiencias de-aprendizaje-sem 31-32 2doExperiencias de-aprendizaje-sem 31-32 2do
Experiencias de-aprendizaje-sem 31-32 2do
 
Diapositivas
DiapositivasDiapositivas
Diapositivas
 
Técnicas proyectivas
Técnicas proyectivasTécnicas proyectivas
Técnicas proyectivas
 
Expresion en publico
Expresion en publicoExpresion en publico
Expresion en publico
 
Lenguaje gua de estudio para prueba de nivel 2medio
Lenguaje gua de estudio para prueba de nivel 2medioLenguaje gua de estudio para prueba de nivel 2medio
Lenguaje gua de estudio para prueba de nivel 2medio
 
35958814550.pdf
35958814550.pdf35958814550.pdf
35958814550.pdf
 
Ensayo Sabogal
Ensayo SabogalEnsayo Sabogal
Ensayo Sabogal
 
Ensayo Sabogal
Ensayo SabogalEnsayo Sabogal
Ensayo Sabogal
 
tcnicas proyectivas son los temas de test, como proyeccion
tcnicas proyectivas son los temas de test, como proyecciontcnicas proyectivas son los temas de test, como proyeccion
tcnicas proyectivas son los temas de test, como proyeccion
 
Propuesta sarah crizon
Propuesta sarah crizonPropuesta sarah crizon
Propuesta sarah crizon
 
La lectura crítica como actividad cognitiva
La lectura crítica como actividad cognitivaLa lectura crítica como actividad cognitiva
La lectura crítica como actividad cognitiva
 
Columna de opinión
Columna de opinión Columna de opinión
Columna de opinión
 
Habilidades para descifrar la información
Habilidades para descifrar la informaciónHabilidades para descifrar la información
Habilidades para descifrar la información
 
Bloque IV y V Los textos persuasivos
Bloque IV y V Los textos persuasivosBloque IV y V Los textos persuasivos
Bloque IV y V Los textos persuasivos
 
Medios masivos de comunicación
Medios masivos de comunicaciónMedios masivos de comunicación
Medios masivos de comunicación
 

Último

6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
Wilian24
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
UPTAIDELTACHIRA
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
NadiaMartnez11
 

Último (20)

6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCTRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
 

Material de apoyo para la redaccion de un articulo de opinion

  • 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA CENTRO DE ESTUDIOS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN COMUNICACIÓN SOCIAL El artículo de opinión es un texto que busca que su audiencia se interese en el tema abordado, de tal manera de propiciar en el receptor un acto reflexivo y de pensamiento crítico respecto a lo expuesto, motivándolo -en el marco de su ámbito cotidiano- a ejecutar acciones o desarrollar ideas relacionadas con dicho tema, es decir, busca estremecer a la audiencia para que tome partido en forma participativa y protagónica. El artículo de opinión expresa el punto de vista particular de su autor con respecto al tema que aborda, pero en la interacción con la audiencia se convierte en generador de nuevas opiniones (algunas estarán de acuerdo con él y otras diferirán), siendo significativo el hecho que cuando muchas opiniones coinciden con lo expuesto se hace referencia a la influencia de su contenido para modificar la manera de pensar, actuar y responder de quienes lo han leído, debido a lo cual, también, se habla entonces de configuración o creación de una matriz de opinión. Quien redacta un artículo de opinión se hace responsable por lo que allí expresa y al mismo tiempo se expone al juicio público, por ese motivo conviene investigar a profundidad sobre aquello que va a abordarse. Por ejemplo, si alguien que se identifica como ateo escribiera sobre “cuál de los dioses –entre jehová y alá- es el dios verdadero”, quedaría muy mal parado, toda vez que se supone que él no cree en la existencia de ningún dios. Esto se resume en la premisa clásica: “No debemos opinar sobre aquello que no hemos investigado o desconocemos a cabalidad”. Para escribir un artículo de opinión debo tener una idea primaria sobre el tema (conocer sus aspectos fundamentales), preguntarme que es lo que pienso respecto a ello, reflexionar sobre lo positivo, lo negativo y lo interesante de mi posición respecto al tema, definir qué es lo que quiero decir a la audiencia sobre lo que pienso del tema, hacer una lista general de mis ideas sobre el tema, clasificarlas y jerarquizarlas, seleccionar aquellas consideradas como las más relevantes y presentarlas en un orden que sea
  • 2. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA CENTRO DE ESTUDIOS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN COMUNICACIÓN SOCIAL cónsono con la intencionalidad que tengo respecto a la audiencia (Por “intencionalidad” definimos: ¿Qué es lo que quiero que entienda la audiencia de mi posición respecto al tema? ¿Qué es lo que quiero “que le quede”? ¿De qué es que quiero convencerla? ¿Cuáles son los argumentos que voy a utilizar para lograrlo?) Sugerencias para la redacción de un artículo de opinión: -En cuanto a su estructura:  Título: Debe ser de enganche (despertar la curiosidad) y estar conectado con el núcleo medular del tema abordado.  Firma (nombre del autor y de ser posible imagen de su rostro)  En el primer párrafo (o en los dos primeros) se define el elemento central del tema y se hace una exposición introductoria sobre sus rasgos más sobresalientes (se exponen los antecedentes, causas, razones o motivos)  En los párrafos subsiguientes se desarrolla nuestro argumento (nuestra opinión o creencia respecto al tema) tomando siempre en cuenta nuestra “intencionalidad”.  En el párrafo final se presenta nuestra conclusión respecto al tema (se remata el argumento de la forma más convincente posible) y se exhorta a la audiencia a la reflexión sobre lo expuesto. -En cuanto a su contenido:  Debe usarse un lenguaje simple, conciso y directo (no usar términos rebuscados o que puedan generar ambigüedad)  Debe hacerse un uso adecuado de los “conectores” entre párrafos y mantenerse un desarrollo cronológico que facilite el seguimiento y la interpretación por parte de la audiencia.
  • 3. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA CENTRO DE ESTUDIOS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN COMUNICACIÓN SOCIAL  A veces queremos decir multitud de cosas pero el espacio no lo permite, entonces, concentrémonos en los aspectos más relevantes de nuestro argumento según la intencionalidad que tenemos respecto a la audiencia.  Una vez concluido el texto, repasémoslo hasta tres veces -con intervalo de al menos veinte minutos- para efectuar las correcciones o modificaciones que creamos convenientes. Ejemplo: