1. UNIDAD II
‘’MODELOS DE SOCIALIZACION’’
MAYRA GONZALEZ FRANCO
23/04/2012

2. Conocer el ambiente o ambientes que frecuenta el
niño en una sociedad, nos permite predecir los patrones
característicos de su conducta interpersonal.
El diseño elegido para el estudio selecciono para la
conducta social como variable dependiente y la
conducta de los padres como variable independiente.
Interacciones diádicas (padres-maestros-adultos-con
sus iguales).
Estatus de la persona con la que el niño interactúa.

3. Es un marco teórico para estudiar la
regulación cultural del micro-medio del
niño e intenta describir este medio
desde el punto de vista del niño, a fin
de entender los procesos de desarrollo
y adquisición de cultura.

4. * La gente quien frecuenta los escenarios son
vistos como especialmente formativos de
conducta social; porque ello s determinan
el tipo de interacción que los niños tienen la
oportunidad y la necesidad de practicar.
* Las instituciones sociales, tales como la
escuela tienen un efecto mayor en la edad
y sexo de los compañeros diarios del niño
y, así mismo sobre los tipos de interacciones
sociales experimentados. (B.
WHITTING, EDWARDS Y SUS
COLABORADORES, 1986)
*«Escenarios fisicos y
sociales»

5. *Los aspectos físicos del escenario
puede formar las experiencias del niño
en su crecimiento.
*Dados los recursos tecnológicos y
humanos disponibles los padres y otros
cuidadores adaptan los hábitos del
cuidado infantil a los diseños ecológicos
y culturales en los que viven.
*Costumbres de
cuidado infantil

6. * Hay muchas creencias y valores regulados
por la cultura y que a la vez regulan el
desarrollo del niño; esto se define como
psicología de los cuidadores.
* Proporciona la estructura inmediata del
desarrollo infantil asignándole significado e
invistiéndola en conductas y procesos
universales.
*Psicología de los
cuidadores

7. Karen Domínguez Luciano, es
una niña de 5 años de edad
nació el 23 de mayo del 2005
en Huahuchinango Puebla.
Tiene 2 hermanos y ella es la
tercera; por lo tanto es la mas
consentida de sus padres.

11. * WHITTING, BB (1980). Cultura y conducta social: un
modelo para el desarrollo de la conducta social. Ethos.
8(2), 95-116.
(traduccion de Cuauhtemoc G, Perez Lopez y
Joaquin Hernandez G)
Supper CM y Harkness S (1986) el nicho de desarrollo:
una conceptualizacion en la intwerface del niño y la
cultura.
Internacional Journal of Behavioral Development, 9,
545-569. (traduccion de Cuauhtemoc G. Perez Lopez
y Joaquin Figueroa C.)
*BIBLIOGRAFIA