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“Rúbrica de evaluación para la participación en foros”
Criterios a evaluar en la participación del alumno en los foros:
Aspecto Excelente Regular Malo
Apropiación
Cognitiva
El alumno realiza una
aportación inicial
centrado en el tema
planteado que se observa
la argumentación
El alumno realiza una
aportación inicial
centrado en el tema
planteado
El alumno realiza una
aportación inicial sin
relación al tema
planteado
Construcción
Social
El alumno retroalimenta
las aportaciones de los
compañeros propiciando
la generación de
conocimiento
El alumno
retroalimenta las
aportaciones de los
compañeros
El alumno retroalimenta
a sus compañeros sin
congruencia al tema
Construcción
Social
El alumno responde a las
dudas, sugerencias o
comentarios de los
compañeros
argumentando y
justificando sus
respuestas
El alumno responde a
las dudas, sugerencias
o comentarios de los
compañeros
El alumno no atiene las
dudas sugerencias o
comentarios de los
compañeros
Aplicación en
la práctica
El alumno realiza
aportaciones objetivas al
tema planteado
El alumno realiza
aportaciones al tema
planteado
El alumno no realiza
aportaciones al tema
planteado
Construcción
Social
El alumnoconsideraensu
retroalimentación
aspectos planteados por
loscompañerosy propicia
nuevos temas de
discusión y la reflexión de
sus compañeros
El alumnoconsideraen
su retroalimentación
aspectos planteados
por los compañeros
El alumno no considera
en su retroalimentación
aspectosplanteadospor
sus compañeros
Cumplimiento El alumno participa
activamente en el foro
El alumno participa de
manera moderada en
el foro
El alumno no participa
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Organización El alumno registra sus
aportaciones a los temas
del foro de forma
organizada , estructurada
y conforme a los
lineamientosestablecidos
El alumno registra
aportaciones a los
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del foro
Actitud El alumno se dirige con
respeto hacia sus
compañeros y utiliza un
lenguaje acorde al foro
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Rúbrica evaluación maykol_vilchis

  • 1. “Rúbrica de evaluación para la participación en foros” Criterios a evaluar en la participación del alumno en los foros: Aspecto Excelente Regular Malo Apropiación Cognitiva El alumno realiza una aportación inicial centrado en el tema planteado que se observa la argumentación El alumno realiza una aportación inicial centrado en el tema planteado El alumno realiza una aportación inicial sin relación al tema planteado Construcción Social El alumno retroalimenta las aportaciones de los compañeros propiciando la generación de conocimiento El alumno retroalimenta las aportaciones de los compañeros El alumno retroalimenta a sus compañeros sin congruencia al tema Construcción Social El alumno responde a las dudas, sugerencias o comentarios de los compañeros argumentando y justificando sus respuestas El alumno responde a las dudas, sugerencias o comentarios de los compañeros El alumno no atiene las dudas sugerencias o comentarios de los compañeros Aplicación en la práctica El alumno realiza aportaciones objetivas al tema planteado El alumno realiza aportaciones al tema planteado El alumno no realiza aportaciones al tema planteado Construcción Social El alumnoconsideraensu retroalimentación aspectos planteados por loscompañerosy propicia nuevos temas de discusión y la reflexión de sus compañeros El alumnoconsideraen su retroalimentación aspectos planteados por los compañeros El alumno no considera en su retroalimentación aspectosplanteadospor sus compañeros Cumplimiento El alumno participa activamente en el foro El alumno participa de manera moderada en el foro El alumno no participa en el foro Organización El alumno registra sus aportaciones a los temas del foro de forma organizada , estructurada y conforme a los lineamientosestablecidos El alumno registra aportaciones a los temas foro El alumno no registra aportacionesalostemas del foro Actitud El alumno se dirige con respeto hacia sus compañeros y utiliza un lenguaje acorde al foro El alumno utiliza un lenguaje acorde al foro El alumno no se dirige con respeto hacia sus compañeros