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1. 1
Intervenciones Educativas
Actividad 3. Intervención didáctica
Propósito:
Reconocer los aspectos que forman parte de la intervención didáctica, a fin de analizar su importancia para orientar el
trabajo docente en el aula.
Indicaciones:
1. Investiga en fuentes confiables de internet acerca de la intervención educativa en el aula.
2. Con base en la información que recabes, y a tu experiencia docente, reflexiona sobre lo siguiente.
▪ ¿Cuál es la importancia de la intervención didáctica en el aula?
▪ ¿Qué elementos intervienen en el diseño de la intervención didáctica en el aula?
▪ ¿En qué beneficia la elaboración de la intervención didáctica para mejorar la práctica educativa de los docentes?
3. A partir de tus reflexiones, ingresa al foro Intervención didáctica y comparte tus respuestas con tus compañeros y docente.
4. No olvides comentar constructivamente las aportaciones de al menos tres de tus compañeros. Para hacerlo, regresa a
la página de inicio y ubica el foro en la lista de actividades.
5. Es importante mencionarte que primero deberás realizar tu aportación en el foro para poder ver las participaciones de
tus compañeros y así poder comentarlas.
Esta actividad tiene un valor de 10 puntos respecto a tu evaluación final. Revisa la siguiente rúbrica para que conozcas
los criterios que se tomarán en cuenta para evaluar tus participaciones.

2. 2
Rúbrica de evaluación
Criterios
Indicadores
Excelente Bien Suficiente Insuficiente
Dominio del tema y uso
del lenguaje escrito
Participa expresando un
conocimiento amplio
sobre el tema,
con ideas totalmente
claras y estructuradas, y
empleando
correctamente las reglas
ortográficas, gramaticales
y de sintaxis.
Participa demostrando
conocimiento sobre el
tema. Sus ideas son
suficientemente claras y
estructuradas, y emplea
en la mayoría de los
casos las reglas
ortográficas,
gramaticales y de
sintaxis.
Participa demostrando
conocimiento vago sobre
el tema. Reduce el tema
a un aspecto aislado.
Sus ideas son poco
claras y considera
vagamente las reglas
ortográficas,
gramaticales y de
sintaxis.
Participa con nulo
conocimiento sobre el
tema. En sus
participaciones no se
expresa con claridad y
no aplica las reglas
ortográficas,
gramaticales ni de
sintaxis.
Puntaje 2 1.5 1 0
Calidad de la
retroalimentación
Retroalimenta a más de
dos de sus compañeros
con respeto, actitud
positiva y apertura a la
crítica.
Retroalimenta a dos de
sus compañeros con
respeto y actitud positiva.
Retroalimenta a dos de
sus compañeros sin
mostrar respeto y con
deficiente actitud positiva
y apertura a la crítica.
Retroalimenta a uno de
sus compañeros sin
muestras de respeto y
con nula actitud positiva
y apertura a la crítica.
Puntaje 2 1.5 1 0
Intervenciones
oportunas
Siempre realiza
intervenciones oportunas
dentro de las fechas
establecidas en el foro.
Da continuidad a las
retroalimentaciones
recibidas por parte de sus
compañeros.
Generalmente, realiza
intervenciones oportunas
dentro de las fechas
establecidas en el foro.
Habitualmente, da
continuidad a las
retroalimentaciones
recibidas por parte de sus
compañeros.
Regularmente, realiza
intervenciones con pocos
días fuera de las fechas
establecidas en el foro.
No da continuidad a las
retroalimentaciones
recibidas por parte de
sus compañeros.
Realiza intervenciones
totalmente fuera de las
fechas establecidas en el
foro. No da continuidad a
las retroalimentaciones
recibidas por parte de sus
compañeros.
Puntaje 2 1.5 1 0

3. 3
Relevancia de la
participación
Sus intervenciones se
relacionan directamente
con el tema de discusión.
Aporta citas adicionales
al tema.
Con frecuencia, sus
intervenciones se
relacionan con el tema
de discusión y algunas
están fuera del tema.
Ocasionalmente, sus
intervenciones se
relacionan con el tema.
Sus participaciones no
se relacionan con el
contenido de la discusión
o sus aportaciones son
irrelevantes.
Puntaje 2 1.5 1 0
Construcción del
conocimiento
Sus aportaciones son
enriquecedoras para el
aprendizaje del tema y
en la construcción del
conocimiento.
Realiza aportaciones
coherentes y bien
cimentadas. Muchas de
sus aportaciones ayudan
a la construcción del
conocimiento.
Mantiene colaboraciones
sencillas y poco claras.
Algunas contribuyen al
conocimiento.
Se limita sólo a participar
sin aportar ideas claras.
Puntaje 2 1.5 1 0
Total 10 7.5 5 0