El documento presenta un examen parcial de la asignatura Infopedagogía para la estudiante Melanie Bastidas. El examen consta de 13 preguntas divididas en dos partes, la primera con preguntas teóricas y la segunda con ejercicios prácticos. Una de las preguntas pide realizar búsquedas avanzadas en Google y Google Académico sobre temas como "TIC en la educación" y "drogas", e incorporar capturas de pantalla. Otra pregunta solicita crear un outliner en Diigo y utilizar una función

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
EXAMEN DEL PARCIAL 1 - ASIGNATURA INFOPEDAGOGÍA
NOMBRES Y APELLIDOS: Melanie Bastidas
CARRERA: Idiomas SEMESTRE: Segundo
INSTRUCCIONES:
El examen del Parcial 1 de la asignatura Infopedagogía, se sustenta en los contenidos desarrollados en la Unidad 1.
Está dividido en dos partes: la primera contiene 8 preguntas de carácter teórico; y la segunda de 5 ejercicios prácticos.
De este modo, se pretende determinar los resultados de aprendizaje logrados por el/la estudiante, mediante los cuales
le permita obtener la calificación del componente Docencia. En este sentido, es necesario que lea cuidadosamente
cada cuestionamiento para evitar confusiones. El tiempo estimado para responder el cuestionario es de 120 minutos.
Los puntajes de las preguntas están establecidos desde la 1 hasta la 8, 0.5 puntos.
CUESTIONARIO:
Pregunta 9. Crear un outliner en el Marcador Social Diigo, que contenga una página web, un pdf, una imagen y un
outliner en base a la temática “Aprendizaje móvil” (Incorporar capturas de imagen). Además, utilizar una de las
funciones de diigolet que se evidencie a través de una captura de pantalla (1 punto).

3. Pregunta 10. Realizar el ejercicio que se describe utilizando la búsqueda avanzada en Google. Se desea encontrar
documentos PDF sobre el tema “drogas” desde 2012 hasta 2022 en la página web del “Diario la Prensa de Riobamba”.
Ejecute los comandos de búsqueda que correspondan y anote el número de resultados obtenidos. A continuación,
revise los 10 primeros resultados y describa cuántos de esos diez son relevantes. Explique brevemente las razones de
los resultados e incorpore la captura de pantalla. (1 punto)
Comando o cadena de
búsqueda
Números de resultados
obtenidos
Relevancia de los 10 primeros
resultados
Explicación
"Drogas"
site:www.laprensa.com.ec
filetype:pdf 2012..2022
6 6 Debido a que los
resultados elegidos hablan
acerca de noticias de las
que ha causado las drogas
en la provincia y campañas
contra las mismas.
Pregunta 13. A través de Google Académico, realice la búsqueda de documentos académicos sobre el tema “TIC en la
educación” en América Latina, con el objetivo de encontrar su definición más actual de TIC (últimos cinco años). Para
el cumplimiento de esta pregunta realizar las actividades que se describen a continuación: 1) Realizar la búsqueda
utilizando operadores booleanos; 2) Crear una carpeta (sobre la temática) en el programa Zotero y registrar un
artículo, un libro y capítulo de libro sobre la temática; 3) Crear un documento en Word, en cual se ingrese tres
definiciones a partir de la bibliografía consultada, aplicando una cita directa breve, una cita directa extensa y una cita
de segunda mano. 4) Crear las Referencias Bibliográficas de las citas utilizadas. Finalmente, en un archivo de Word
incorporar todas las capturas de imagen de lo realizado en las cuales se evidencie el usuario (Versión escritorio y
Versión web) (4 puntos).

4. Cita de segunda mano
De acuerdo a UNESCO (2016), como se citó en Dilone & Guzmán (2022) Las TIC son un conjunto
de varias disciplinas mediante las cuales se gestiona y procesa la información, las computadoras, las
personas que lo utilizan y los contenidos relacionados con diversos aspectos de la vida social,
económica y cultural.
Cita Directa Extensa
De acuerdo con (Genni et al., 2020) define a las TIC como:
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación incluyen un número diverso de medios y
soportes audiovisuales, digitales y electrónicos que se encuentran en permanente avance y cambio;
computadoras personales; cámaras, tabletas, pizarras de soporte digital; proyectores; celulares;
pantallas de todo tipo; redes de circulación masiva que incluyen páginas web, portales educativos,
correo, blogs. (p.17)
Cita Breve
Las Tecnologías de la Información y comunicación permiten el acceso a la información mediante
la tecnología, sin importar el lugar en el que nos encontremos, el idioma que hablemos o la cultura
a la que se pertenezca por lo tanto (Barreto et al., 2021) define a las TIC como “Un conjunto de
herramientas que posibilitan la producción, reproducción e intercambio de información”
Bibliografía
Barreto, C. R., Barrios, J. C., Acevedo, C. A., Borjas, M. P., & Angarita, V. N. (2021). Una
Introducción a las TIC en la Educación Infantil. En M. Mendoza & F. Gonzales (Eds.),
Ambientes de aprendizaje enriquecidos con TIC en educación infantil: Una mirada
internacional (23.a
ed., pp. 9-21). Universidad del Norte. https://acortar.link/4Rev9v
Dilone, D., & Guzmán, B. (2022). Integración de las Tecnologías de Información y Comunicación
(TIC) en los Proyectos Pedagógicos de Educación Inicial: Caso CEI “Amada Presencia”.
Revista de Propuestas Educativas, 4(7), Art. 7.
https://doi.org/10.33996/propuestas.v4i7.778
Genni, L., Raggio, C., Marconi, M. A., Troiano, M., Arrigoni, M. G., Díaz, M., & Gutiérrez, N.
(2020). Integración de las TIC en la educación infantil: La comunicación, eje transversal
del Proyecto Institucional. Noveduc.
https://books.google.com.ec/books?id=RGQWEAAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=%2

5. 2Tic+en+la+educaci%C3%B3n%22&hl=en&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=%22Tic
%20en%20la%20educaci%C3%B3n%22&f=false