Plan tecnologia 2011

LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática

1. IDENTIFICACIÓN

1.1. Área: Tecnología e Informática.
1.2. Asignatura: Tecnología e Informática.
1.3. Nivel: Básica Primaria (BP) – Básica Secundaria (BS) – Media (M)
1.4. Intensidad Horaria: BP 1 hora semanal. BS 2 horas semanales. M 2 hora semanal
grado 10 1 hora semanal grado 11.
1.5. Grados: Kínder - 11º
1.6. Grupos: A – 4° y 6° B
1.7. Docente Responsable: Lic. Elves Ernesto Barragán Díaz
1.8. Vigencia: Año lectivo 2011

2. PRESENTACIÓN

Siempre que se hable de una mejor sociedad, de una óptima productividad o de una
tecnología sofisticada, se debe mencionar el tema de la informática y, más concretamente,
el de los computadores; donde la única constante es el cambio. Cada día hay
computadores más pequeños, procesadores más rápidos, redes más grandes y software
más inteligentes. Y cuando se piensa en las formas de usar los computadores en el trabajo,
vemos que el mundo está cada vez más computarizado. En menos de lo que dura una vida
humana la computación ha transformado casi todos los aspectos de nuestra sociedad, y
apenas es el comienzo.

Este campo hacia un futuro de grandes avances tecnológicos impone un reto formidable
para la docencia: como ofrecer información oportuna de un tema sobre el que las noticias
del año pasado ya parecen anticuadas? Como asegurar un curso de introducción a los
computadores no venga a ser un curso de historia de la computación para cuando los
estudiantes se gradúen? Cómo diseñar cursos que den a los estudiantes conocimientos
prácticos y perdurables sobre los computadores y la tecnología informática?

De hecho es, probable que cualquier experiencia práctica sea de corta vigencia, a menos
que vaya acompañada de material que proporcione un contexto más amplio. Es por eso
que el plan de grado se fundamenta en tres ejes de estudio definido para cada grado
como sigue:

 Explicaciones: se explica con claridad el hardware y el software de un P.C. y qué
puede o no hacer.
 Aplicaciones: se ilustra claramente cómo utilizar los computadores como
herramientas prácticas para efectuar una gran variedad de tareas y cómo resolver
muchos tipos distintos de problemas.
 Implicaciones: se sitúa a los computadores en un contexto humano, ilustrando el
modo qué afectan nuestra vida, nuestro mundo y nuestro futuro.

Teniendo presente los anteriores fundamentos, el plan de grado plantea las siguientes
estructuras que son el eje central sobre el que se trabajaran los siguientes temas:

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Elaborado por: Elves E. Barragán D. 3d_tecnologia@colombia.com 1

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A- Herramientas tecnológicas para la construcción del conocimiento.
B- Herramientas tecnológicas para la productividad
C- Herramientas tecnológicas para la comunicación
D- Problemas sociales, éticos y humanos.

3. Diagnóstico:

 Los estudiantes demuestran interés permanente en el trabajo en el aula de tal manera
que conciben la importancia que tienen las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC) para su desenvolvimiento en la vida cotidiana.
 Los estudiantes presentan interés por realizar las prácticas propuestas en clase pero el
recurso limitado en el número de los equipos de cómputo crean insatisfacción en los
estudiantes.
 La ubicación espacial de los computadores y mesas de trabajo no son las adecuadas
para el buen desarrollo de las actividades de clase, ya que los grupos de alumnos son
grandes y la ubicación actual dentro del salón, permite el fomento de acciones de
indisciplina.

4. Objetivo:

En concordancia con el artículo 67 de la Constitución Política Colombiana y la ley
general de educación, el área de informática tendrá como objetivo.

El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura,
el fomento de la investigación, el desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica
que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al
mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población. Que permita la
promoción en la persona y en la sociedad desarrollando la capacidad para crear,
investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y
le permita al educando ingresar al sector productivo.

5. Estructuración de Contenidos (Formatos Anexo periodo académico para cada grado)

6. Logros básicos de promoción para el grado: (Anexo Resolución 2343 de junio 5 de 1996,
y los propuestos con los nuevos temas incluidos y no contemplados en dicha resolución)

7. Metodología:

La metodología a seguir en el trabajo en el área es la Resolución de problemas para lograr
reforzar en los estudiantes la capacidad de valerse por sí mismos en la búsqueda de soluciones
a necesidades de las personas, al desarrollo de habilidades de diseño, planificación y
realización, lo que supone capacidades de uso del conocimiento y de la información, de
aplicación de principios generales La preocupación de los alumnos por encontrar soluciones
adecuadas y compartidas, en tal sentido, tienen un amplio espacio de ejercitación. Para ello
será necesario:

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 identificar problemas que dificultan el cumplimiento de sus tareas y pedir la ayuda
adecuada
 analizar su tarea en detalle y describir problemas encontrados durante su desarrollo
 buscar y seleccionar métodos alternativos en la consecución de sus tareas
 mostrar esfuerzo y perseverancia cuando no se encuentra la solución
 cambiar la forma de trabajar para adecuarse a obstáculos y problemas imprevistos
 demostrar habilidad para aprender de los errores.

8. Recursos:

Sala de sistemas, computadores, software, video Beam, televisor, textos base, herramientas de
consulta (libros, Internet, enciclopedias, etc.), componentes electrónicos, y herramientas para su
manipulación.

9. Procedimientos de Evaluación:

Este proceso parte de cinco aspectos que buscan que la evaluación sea:

 CONTINUA: Es decir que se realice permanentemente con base en un seguimiento que
permita apreciar el progreso y las dificultades que puedan presentarse en el proceso de
formación de cada alumno.
 INTEGRAL: Es decir que tenga en cuenta todos los aspectos o dimensiones del
desarrollo humano.
 SISTEMÁTICA: Es decir, ser organizada con base en principios pedagógicos y que
guarde relación con los fines y objetivos de la educación, los contenidos, métodos, etc.
 FLEXIBLE: Es decir que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno en sus
diferentes aspectos, por lo tanto, debe considerar la historia del alumno, sus intereses,
sus capacidades, sus limitaciones y en general su situación concreta.
 INTERPRETATIVA: Es decir, que busca comprender el significado de los procesos y los
resultados de la formación del alumno.
 PARTICIPATIVA: Es decir, que involucre a varios agentes, que propicie la auto y la co-
evaluación (mutua, de un grupo).
 FORMATIVA: Que permita reorientar los procesos educativos de manera oportuna, a fin
de lograr su mejoramiento.

FASES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN:

*Búsqueda de información sobre los logros del alumno:

Se extrae a través de la observación permanente del estudiante en la realización de sus
actividades de aprendizaje, aplicación de pruebas o exámenes.

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* Obtención de la información:

Se hace a través de:

- Trabajos prácticos y de investigación
- Talleres
- trabajos de grupo
- lecturas
- pruebas objetivas
- tareas
- ejercicios
- logros e indicadores de logros.

10. Bibliografía:

BEEKMAN, George. Computación & informática de hoy: Una mirada a la tecnología del
mañana. Estados Unidos: Addison-Wesley Iberoamericana, S.A., 1995

LARA RIVA, Mauricio. Teoría y práctica en micro computadores: Colección. Colombia: Ed.
Compuclub y editorial printer Latinoamericana Ltda, 1996

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GRADO: KINDER Y PREKINDER

FACTOR: SABER-SABER Y INDICADORES DE
TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO

 Tipos medios de transporte
 Formas de movilidad de los
 Relaciona los medios
 Características medios de diferentes medios de
de transporte con la
transporte transporte
forma de movilidad



 Cumple con las normas
 Sentido de pertenencia de elementales de
 Manejo y cuidado del entorno su cuerpo y del entorno del comportamiento dentro
que lo rodea de la sala de
informática.

 Reconocimiento del mouse
como elemento del P.C
 Reconoce la función
 Identificación y uso del
 Reconocimiento del mouse del botón izquierdo del
botón izquierdo del mouse
mouse.
 Apertura de programas con
el mouse.

FACTOR: SABER-SABER Y
TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO
SABER HACER

 Organismos de
seguridad de la  Identifica algunos
ciudad cuerpos de seguridad de
la ciudad
 Policía
Quien nos protege en la ciudad  Relaciona cual es la
 Bomberos
función de los cuerpos
 Cruz roja
de seguridad de la
 Defensa civil
ciudad
 EPAE

 Adquiere destreza en el
 Uso del mouse en manejo del mouse
Uso del mouse
Paint. usando elementos del
entorno de Paint

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FACTOR: SABER-SABER INDICADORES DE
TEMAS Y SUBTEMAS
Y SABER HACER LOGRO

 Que hacer en caso de
emergencia  Identifica algunas
Como actuar en caso de
 En caso de temblor acciones en caso de
emergencia
 En caso de incendio emergencia
 En caso de inundación

 Adquiere destreza en el
manejo del mouse
Uso del mouse  Uso del mouse en Paint.
usando elementos del
entorno de Paint

FACTOR: SABER-SABER
Y SABER HACER

 Etiquetas informativas de  Identifica la parte grafica de
prevención algunas señales de
Sustancias y elementos
 Veneno o sustancia toxica prevención de accidentes
peligrosos
 Peligro eléctrico por sustancias o elementos
peligrosos

 Apaga y enciende el
computador teniendo
precaución
 Apaga el computador usando el
Apagado y encendido del
puntero del mouse
computador  Enciende el computador y
 Encender el computador
accede a una cuenta de
usuario

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GRADO: TRANSICIÓN

TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO

 Que son las señales de
transito  Reconoce algunas
 Las señales de transito  Tipos y formas de las señales de tránsito
señales de transito urbanas
 Significado de algunas
señales de tránsito urbanas

 Cumple con las normas
elementales de
comportamiento dentro
 Sentido de pertenencia de
de la sala de
 Manejo y cuidado del entorno su cuerpo y del entorno del
informática.
que lo rodea
 Reconoce el
computador como un
aparato útil de su
entorno

 Reconocimiento del mouse
como elemento del P.C
 Identificación y uso del  Reconoce la función
 Uso del mouse botón izquierdo del mouse del botón izquierdo del
 Apertura de programas mouse.
usnado el mouse
 Cierre de programas
usando el mouse

SABER HACER

 Organismos de  Identifica algunos
seguridad de la cuerpos de seguridad de
ciudad la ciudad
 Policía  Relaciona cual es la
Quien nos protege en la ciudad función de los cuerpos
 Bomberos
de seguridad de la
 Cruz roja
ciudad
 Defensa civil
 Conoce el numero para
 EPAE comunicarse en caso de
emergencia

 Entorno Paint  Adquiere destreza en el
manejo del mouse
 Selección de formas
usando elementos del
Paint en Paint
entorno de Paint ,
 Relleno con color
además de abrir y cerrar
 Paleta de colores de programas.
colores

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LICEO MATOVELLE

TEMAS Y SUBTEMAS
Y SABER HACER LOGRO

 Que hacer en caso de
emergencia  Identifica algunas
Como actuar en caso de
 En caso de temblor acciones en caso de
emergencia
 En caso de incendio emergencia
 En caso de inundación

 Reconocimiento del la
 Usa el teclado para
Uso del teclado distribución alfanumérica
digitar textos cortos
del teclado

FACTOR: SABER-SABER
Y SABER HACER

 Etiquetas informativas de  Identifica la parte grafica de
prevención algunas señales de
Sustancias y elementos
 Veneno o sustancia toxica prevención de accidentes
peligrosos
 Peligro eléctrico por sustancias o elementos
peligrosos

Uso de software
Aprendo jugando
didáctico

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GRADO: PRIMERO

TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO

 Organización vial en Bogotá
 Punto de referencia
 Diferencia entre calle y
(cerros orientales)
carrera tomando como
Moviéndonos en la ciudad
referencia los cerros
 Calles y carreras
orientales
 Avenidas

 Realiza gráficos según
 Apertura de Paint indicaciones
 Producción grafica  Descripción entorno Paint empleando las
 Uso herramientas Paint herramientas del
entorno Paint

SABER HACER
 Concepto de sonido
 Por que se genera el
sonido
Energía Sonora  Reconoce el por qué se
 Formas de
produce sonido
producir sonido
(experimentos)

 El teclado como
periférico del
computador
 Estructura del teclado  Reconoce la distribución
 Estructura del teclado
 Distribución del del teclado
teclado
 Tipos de conectores
del teclado

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TEMAS Y SUBTEMAS
Y SABER HACER LOGRO
 Identifica la
diferencia en el tipo y
la forma de generar
 Sonidos naturales sonido
 Sonidos musicales  Realiza las practicas
Tipos de sonido
 El ruido propuesta y
argumenta los
resultados

 Concepto de buscador  Reconoce
en línea características de
algunos buscadores
 Tipos de buscadores
Uso de buscadores web
 Música
 Tiene presente
 Videos
algunos parámetros
 Información general de búsqueda.

FACTOR: SABER-SABER Y SABER
HACER
 Identifica la
diferencia en el tipo
y la forma de
generar sonido
 Ecos y acústica  Realiza las
Tipos de sonido  Resonancia practicas
 Sonidos maravillosos propuesta y
argumenta los
resultados

 Descripción web  Realiza las
http://www.clubcobbito.gov.c
actividades
o/
Software en línea propuestas en la
 Cartoons
Aprendo jugando Web y argumenta
 Pregunta a Bob
 Juegos los resultados

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GRADO: SEGUNDO

TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO
 Puntos cardinales
 Puntos de referencia
para ubicar el
oriente  Reconoce los puntos
 Que queda cardinales.
Ubicación espacial alrededor de mi  Ubica el oriente a
casa partir de la posición
 Ubicación zonas del naciente del sol.
colegio siguiendo un
mapa

 Concepto de hardware y  Diferencia el
Software concepto de
 Hardware y software
 Periféricos Hardware al del
 Programas utilitarios software

SABER HACER

 Que es la luz
 Tipo de luz
 Natural (dia)  Comprende que es la
Concepto de Luz
 Bombillas luz y cuál es su uso.
eléctricas
 Velas

 Apertura y cierre de
 Reconoce el entorno
Microsoft Word
 Procesador de texto grafico de Microsoft
 Guardar archivos
 Microsoft word Word.
 Formato de texto

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TEMAS Y SUBTEMAS
Y SABER HACER LOGRO

 Comprende la
diferencia entre
 Sombras reflexión y refracción
Características de la Luz  Reflexión  Realiza las practicas
 Refracción propuesta y
argumenta los
resultados

 Que es multimedia
 Entorno Windows Media  Reconoce el entorno
Elementos Multimedia
de Windows Media

FACTOR: SABER-SABER
Y SABER HACER

 Comprende que la luz
está compuesta de varios
 Lentes
colores
Luz y sus colores  Colores de la luz
 Realiza las practicas
 Como mezclar la luz
propuesta y argumenta
los resultados

 Concepto de buscador en  Reconoce características
línea de algunos buscadores
 Tipos de buscadores web
Uso de buscadores
 Música  Tiene presente algunos
 Videos parámetros de
 Información general búsqueda.

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GRADO: TERCERO

TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO

 Que es un museo
 Algunos museo de
 Reconoce algunos
Conociendo nuestra Bogotá
sitios de interés
ciudad.  La candelaria
cultural de la ciudad
 Como me desplazo
hasta…

 Identifica algunos
periféricos de
 Periféricos de entrada entrada y salida del
Partes del computador P.C
y salida.
 Describe cuáles son
las principales
diferencias entre
Hardware y Software

SABER HACER

 Identifica las
 Que es magnetismo características de la
 Polos magnéticos energía magnética
Energía Magnetica
 Campos  Realiza las practicas
magnéticos propuesta y argumenta
los resultados

 Entorno Power  Reconoce el entorno
Presentaciones en Point gráfico de Power
diapositivas  Inserción de texto e Point.
Power Point imágenes  Realiza diapositivas
 Formato de texto con texto e imágenes

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LICEO MATOVELLE

TEMAS Y SUBTEMAS
Y SABER HACER LOGRO

propuesta y
argumenta los
Energía Magnetismo  Electromagnetismo resultados
 Comprende el
concepto de
electromagnetismo

 Word Art
 Animación de diapositivas  Realiza
Diapositivas con animación  Sonido presentaciones en
 Video P.P con animación
 Movimiento

SABER HACER

 Da uso aplicado a los
imanes
Energía Magnetismo  Imanes asombrosos propuesta y
argumenta los
resultados

 Redacción de textos cortos
con formato en Word
 Corrector ortográfico  Elabora textos cortos
 Copiar y pegar en Word y emplea
 Procesador de texto
 Con el mouse algunas herramientas
Microsoft word
 Con el teclado para su elaboración
 Con la barra de
herramientas

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LICEO MATOVELLE

GRADO: CUARTO

TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO

 Características y  Reconocer las
diferencias entre Características del
 Reconocimiento de hardware y software. hardware y software
hardware y Software.
 Hardware en el P.C. y su relación en el
 Otros tipos de Hardware funcionamiento del
 Software en el P.C. P.C.
 Otros tipos de Software.

 Función de un sistema  Reconocer a
operativo. Windows como una
 Diferencia entre sistema herramienta que
 Sistema Operativo
operativo y programa de facilita de manera
Windows.
aplicación. rápida y ágil el
 Características de desarrollo de tareas
Windows. y procesos con el
computador.

SABER HACER

 Conocer los
 Que es Multimedia
conceptos y
 Para que se emplea el
aplicaciones de los
 Elementos multimedia reproductor de Windows
elementos multimedia
media
 Descarga e instala
 Descargar e instalar
programas multimedia
reproductores
en el PC
multimedia

 Que es una palanca.  Reconoce el concepto
 Palancas  Tipos de palanca de palanca e identifica
 Aplicaciones de las sus géneros
palancas
 Crea cuentas de
usuario diligenciando
los datos solicitados
 Correo electrónico  Apertura de cuenta  Reconoce la
electrónica importancia de no
divulgar datos
privados por internet.

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LICEO MATOVELLE

TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO

 Comprende el
concepto de calor
 Relaciona el
 Que es el calor
Energía calorífica concepto de energía
 Que es energía
con diversas
acciones de la vida
diaria

 Entorno Excel
Hoja de Calculo  Celdas  Reconoce el entorno
Microsoft Excel  Filas y columnas de Microsoft Excel
 Ubicación de celdas

TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO

 Comprende el
concepto de energía
eólica e hidráulica
 Fuerza del viento
Energía Eólica e Hidráulica  Realiza las practicas
 Energía del Agua
propuesta y
argumenta los
resultados

 Realiza operaciones
 operaciones básicas
aritméticas entre
Operaciones entre celdas entre celdas
 Selección de celdas, celdas
bordes y colores

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LICEO MATOVELLE

GRADO: QUINTO

TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO

 Comprende el
 Que es energía
concepto de energía.
 Fuentes de energía
 Diferencia las
Tipos de energía no renovables
fuentes de
 Fuentes de energía
generación de
renovables
energía

 Elaboración de
textos cortos con
formato.
 Elabora textos con
Procesador de texto Microsoft  Textos en columnas.
formato y
Word  Numeración y
enumeración
viñetas.
 Inserción de
imágenes

TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO

 Concepto de energía
limpia
 Reconoce la
 Que es energía eólica
Energía eólica función principal de
 Parque eólico
los parques eólicos
 Modelado de un
parque eólico

 Wordart
 Inserción
 Realiza
Presentaciones en  Imagen
presentaciones en
diapositivas  Video
Power Point de
Power Point  Audio forma estética.
 Transición de
diapositivas

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LICEO MATOVELLE

TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO

 Reconoce la
 Que es una represa
importancia de las
Represa eléctrica  Modelado de una
represas eléctricas
represa eléctrica
para la sociedad.

 Repaso identificación de
celdas, ingreso de datos  Elabora series y
y formulas. tablas con bordes en
Hoja de cálculo Excel
 Elaboración de series Excel.
 Tablas prediseñadas

TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO

 Concepto red eléctrica
 Distribución de la  Identifica las
Distribución de la energía corriente eléctrica desde diferentes etapas en
eléctrica la planta generadora la distribución de
 Modelado de una red de energía eléctrica
distribución

 Reconocimiento  Usa las diferentes
entorno Publisher herramientas de
Software de publicidad
 Elaboración folletos Publisher para
Microsoft Publisher
 Elaboración tarjetas de realizar diseños.
presentación

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LICEO MATOVELLE

GRADO: SEXTO

FACTOR: SABER-SABER
Y SABER HACER
 Concepto de
electricidad  Reconoce la forma de
 Cargas eléctricas generar energía
Generación de energía
eléctrica  Forma de generar eléctrica a partir de un
electricidad movimiento mecánico
 El generador eléctrico

 Que es un dispositivo
de almacenamiento
 Tipos de dispositivos
 Disco duro
 Identifica los principales
Dispositivos de  Memoria flash
medios de
almacenamiento del PC  CD
almacenamiento del PC
 DVD
 DVD doble capa
 BLU RAY
 Memoria SD

SABER HACER
 Que es electricidad  Comprende el concepto
 Corriente eléctrica de energía eléctrica y
Energía eléctrica
 Baterías su función en la vida
diaria.

 Digitar textos cortos,
 Elaboración de
teniendo la postura
documentos con
correcta de las manos
normas INCONTEC
en el teclado.
 Tipos de plantillas y
 Reconocer la
Procesador de texto sus características
importancia de la
Microsoft Word  Diligenciamiento de las
documentación
plantillas
sistematizada en la
 Mecanografía
eficiente funcionalidad
(mecanet)
de una entidad.

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LICEO MATOVELLE

SABER HACER
 Que es un operador
 Reconoce operadores
eléctrico
eléctricos básicos
 Tipos de operadores
Operadores eléctricos  Realiza circuitos básicos
eléctricos
usando operadores
 Como funcionan
eléctricos

 Que es Jclic  Diseña y elabora
Aplicaciones multimediales  Entorno Jclic aplicaciones
 Desarrollo en jclic multimediales en Jclic

SABER HACER

 Realiza circuitos básicos
usando operadores
 Practicas circuitos
eléctricos
Uso de operadores eléctricos básicos usando
operadores eléctricos
propuesta y argumenta
los resultados

 Emitir juicios de valores
 Importancia del acerca del uso de los
Internet en la vida computadores en la vida
diaria de las personas moderna.
 Importancia del
Internet para la
sociedad  Utilizar adecuadamente
Globalización e identidad
 Concepto de los recursos
cultural
identidad cultural tecnológicos y de
 Influencia del Internet software para realizar
en la identidad informes o exposiciones.
cultural de una
sociedad.

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LICEO MATOVELLE

GRADO: SEPTIMO

FACTOR: SABER-
INDICADORES DE
SABER Y SABER TEMAS Y SUBTEMAS
LOGRO
HACER
 Simbología y nombres de los
componentes electrónicos  Relaciona los
 Tabla de colores de la componentes físicos
resistencia con su simbología
Reconocimiento de  Características de  Identifica la
componentes funcionamiento de los configuración de
electrónicos componentes electrónicos conexión de algunos
 Diodo
componentes
 Transistor
 Condensador electrónicos
 Esquemas pictóricos
 Elaboración de software
educativo en entorno
PowerPoint  Comprende el uso
 Características de un de los hipervínculos
software educativo
Elaboración de  Tipos de software educativo  Elabora una
software educativo en  Selección del tema para la presentación
entorno PowerPoint elaboración del software multimedia en P.P.
educativo usando
 Hipervínculos
hipervínculos
 Diseño y elaboración del
software educativo
 Compilación y empaquetado
del software.

FACTOR: SABER-
INDICADORES DE
LOGRO
HACER

 Realiza circuitos
 Protoboard
Montaje de circuitos básicos empleando
 Conexiones básicas
en protoboard correctamente la
 Practicas con circuitos board

Blogs
 Que es un blog  Diseña y elabora
 WEB que permiten realizar blog blog a partir de las
gratis indicaciones dadas
 Diseño y elaboración del blog

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LICEO MATOVELLE

TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO
 Elabora circuitos
Practicas circuitos básicos Practicas con circuitos básicos de acuerdo a
los esquemas.
 Entorno Corel Draw  Elaborar diseños
 Barras de partir de la
 Diseño grafico desarrollado herramientas modificación algunas
en Corel Draw  Área de trabajo figuras geométricas
 Configuración de básicas.
unidades de medida  Diseñar logos y
 Paleta de colores elementos
 Soldar elementos comerciales
 Diagramación de empleando los
imágenes digitales diferentes recursos
 Color con la que ofrece el
herramienta malla software Corel Draw.

SABER HACER
 Elabora circuitos básicos
Practicas circuitos básicos Practicas con circuitos de acuerdo a los
esquemas.
 Elaboración de
 Emplea las herramientas
señalización del
de Corel para realizar
colegio
diseños a partir de
 Aplicación Corel Draw  Diagramación de modelos, establecidos o
imágenes digitales requerimientos.
Color con la
herramienta
malla
 Concepto de
globalización
 Problemas culturales.  Influencia de las  Emitir juicios de valores
telecomunicaciones acerca del uso de los
en las actividades de computadores en la vida
 Globalización e identidad una sociedad moderna.
cultural  Influencia del Internet  Utilizar adecuadamente
y la T.V. satelital en la los recursos
identidad cultural de tecnológicos y de
una comunidad y la software para realizar
sociedad. informes o exposiciones.

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LICEO MATOVELLE

GRADO: OCTAVO

TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO
 Simbología y nombres de
los componentes  Relaciona los
electrónicos componentes físicos
 Tabla de colores de la con su simbología
resistencia  Identifica la
Reconocimiento de  Características de configuración de
funcionamiento de los conexión de algunos
componentes electrónicos
componentes electrónicos componentes
 Diodo electrónicos
 Transistor  Reconoce la
 Condensador configuración del CI
 CI 555 555
 Identifica algunos tipos
de virus y sus efectos
 Clasificación de virus
en el P.C.
 Acciones del virus en el
Tipos de virus y antivirus  Analiza las
P.C.
informáticos características de los
 Tipos y características de
antivirus y selecciona
antivirus
el más apropiado para
instalar en un P.C.
 Operaciones entre celdas  Implementa un
Elementos del entorno de
empleando formulas contexto real de
Microsoft Excel (Barras de
 Diseño de documentos optimización de
menú, formato, herramientas y
comerciales empleando las recursos en una hoja
dibujo)
diferentes herramientas del de cálculo.
Excel

SABER HACER

 Practicas a partir del uso
Practicas circuitos básicos básicos de acuerdo a
del CI 555
los esquemas.

 Reconocimiento del
entorno Movie Maker.  Realizar edición de
 Inserción videos, con
Edición de videos
 Imágenes creatividad y sentido
 Audio de responsabilidad.
 Video
 Texto

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LICEO MATOVELLE

TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO

 Practicas a partir del uso  Elabora circuitos
Practicas circuitos básicos del CI 555 básicos de acuerdo
a los esquemas.

 Reconoce la función
 Reconocimiento del de los bloques en
entorno Scratch Scratch
Desarrollo multimedia
 Primeros pasos con  Elabora aplicaciones
(Scratch)
Scratch multimedia usando
 Desarrollo con Scratch Scratch

SABER HACER

 Practicas a partir del uso
Practicas circuitos básicos básicos de acuerdo
del CI 555
a los esquemas.

 Diseña y elabora
 Elaborar proyecto libre
una aplicación a
en multimedia o video
Proyecto partir de los
partir de los programas
software vistos en
vistos.
clase.

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LICEO MATOVELLE

GRADO: NOVENO

TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO
 Simbología y nombres de los
 Tabla de colores de la  Relaciona los
resistencia componentes físicos con
Reconocimiento de componentes  Características de su simbología
electrónicos funcionamiento de los  Identifica la configuración
componentes electrónicos de conexión de algunos
 Diodo componentes electrónicos
 Transistor
 Condensador
 Que son ranuras de expansión
 Que es un bus de datos
 Tipos de ranuras
 AGP
 PCI
 Zocalo
 IDE  Identifica los diferentes
Ranuras de expansión de la  SATA tipos de ranuras de la
Board  Ranura SIMM board y su uso.
 Ranura DIMM
 Memorias del PC
 BIOS
 RAM
 D.D
 Cache
 Chip SET

SABER HACER
 Realiza circuitos
 Protoboard
Montaje de circuitos en básicos empleando
 Conexiones básicas
protoboard correctamente la
 Practicas con circuitos
board.
 Que es una baquela
 Características del  Diseña y quema
Técnicas de quemado de Cloruro férrico pequeños circuitos
Baquelas  Técnicas de impresos electrónicos en una
 Diseño y quemado de baquela
circuitos

 Código HTML
 Estructura de código  Identifica y utiliza
Lenguaje HTML para  Configuración fondo
correctamente las
elaboración de páginas de página, color de
texto
instrucciones del
Web.
 Tablas lenguaje HTML.
 Marquesinas
 enlaces

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LICEO MATOVELLE

TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO
 Búsqueda de proyecto  Selecciona y elabora
 Prueba en el protoboard un proyecto de
Proyecto en baquela
 Diseño y ensamble en la electrónica sobre
baquela una baquela

 Diseña y elabora
 Tablas
Elaboración de páginas Web, páginas a partir de
 Links
con contenido social, los requerimientos
educativo ó cultural.  Inserción de imágenes
exigidos.

FACTOR: SABER-SABER Y SABER
HACER

 Detección de fallas en el
 Verifica el correcto
circuito
funcionamiento del
Proyecto en baquela  Prueba de componentes
circuito y corrige las
 Verificación de fallas.
soldaduras y caminos

 Conoce las
diferentes
normatividades
 Políticas estatales frente
 Legislación nacional Colombianas
a la publicación y
concerniente al contenido vigentes
contenido de las páginas
de las páginas Web concernientes al uso
WEB.
y contenido de las
páginas Web.

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LICEO MATOVELLE

GRADO: DECIMO

FACTOR: SABER-
INDICADORES DE
LOGRO
HACER
 Programación en C++
 Términos reservados en C++
o Cint
o Cout
 Tipos de variables  Comprender la
o Enteros estructura y el
o Punto flotante lenguaje de
Programación en C++
o Enteros doble programación en
o Caracteres C++ y desarrollar
alfanuméricos los códigos
o Lógicos propuestos.
Estructura de programación en
C++

 Relaciona los
 Simbología y nombres de los componentes
componentes electrónicos físicos con su
 Tabla de colores de la resistencia simbología
 Características de funcionamiento de  Identifica la
Reconocimiento de
los componentes electrónicos configuración de
 Diodo conexión de
 Transistor algunos
 Condensador componentes
 Esquemas pictóricos electrónicos

TEMAS Y SUBTEMAS
Y SABER HACER LOGRO

 Selecciona y
 Búsqueda de proyecto elabora un
Proyecto en baquela  Prueba en el protoboard proyecto de
 Diseño y ensamble en la baquela electrónica sobre
una baquela

 Elabora una
 Reconocimiento entorno Flash
animación corta
 Concepto fotogramas
Animación en Flash en flash con
 Animación con dibujos mano
dibujos a mano
alzada
alzada

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