Los 4 conceptos se refieren a herramientas utilizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje pero con diferencias. El recurso didáctico y el material didáctico facilitan el aprendizaje aunque el primero puede ser cualquier objeto y el segundo tiene una finalidad educativa. El medio didáctico representa cómo se transmitirá la enseñanza a través de recursos y materiales. El objeto de aprendizaje es un recurso digital diseñado para un propósito educativo. Todos se aplican en contextos educativos para mejorar la pr

1. Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
Licenciatura en Pedagogía
División Humanidades
Cuadro Comparativo
Diseño y Elaboración de Recursos Didácticos
Galicia Pérez Brenda Michelle
Profesor: Vieyra González Francisco Jesús

2. Concepto Definición 1 Definición 2 Definición 3 Definición 4
Recurso
didáctico
Los recursos y materiales
didácticos son todo el
conjunto de elementos,
útiles o estrategias que el
profesor utiliza, o puede
utilizar, como soporte,
complemento o ayuda en
su tarea docente.
(Jordi Diaz Lucea)
Según Morales (2012), se
entiende por recurso
didáctico al conjunto de
medios materiales que
intervienen y facilitan el
proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Estos materiales pueden ser
tanto físicos como virtuales,
asumen como condición,
despertar el interés de los
estudiantes.
Según Marques (2007),
puede ser considerado
como cualquier material
que, en un contexto
educativo determinado, sea
utilizado con una finalidad
didáctica o para facilitar el
desarrollo de las actividades
formativas.
Cualquier forma de recurso
o equipo que sea usado
normalmente para
transmitir información entre
personas.
Gimeno Sacristán (1981)
Material
didáctico
Son artefactos que, en
unos casos utilizando las
diferentes formas de
representación simbólica
y en otros como
referentes directos
(objeto), incorporados en
estrategias de
enseñanza, contribuyen a
la construcción del
conocimiento, aportando
significaciones parciales
de los conceptos
curriculares.
(San Martín)
No es un simple
pasatiempo, ni una sencilla
fuente de información, es
más que eso, es material
didáctico para enseñar.
Están ideados a fin de
captar la curiosidad del niño,
guiarlo por el deseo de
aprender. Para conseguir
esta meta han de
presentarse agrupados,
según su función, de
acuerdo con las
necesidades innatas de
cada alumno. (Montessori)
Facilita el aprendizaje de
habilidades intelectuales, el
dominio de las técnicas
usadas en las disciplinas y
el planteamiento de
prototipos que simulen la
construcción del
conocimiento de los
distintos saberes.
(Prats, 1997)
Son creaciones de
condiciones para que los
maestros y estudiantes
interactúen como seres
humanos dentro de un
clima donde los hombres
dominan el ambiente.
(Blazquez, 1989)
Medio didáctico Para el Centro de
Estudios para el
perfeccionamiento de la
Educación Superior, de la
Escudero (1983, citado en
Area 2004, pp. 80), por su
parte considera “cualquier
recurso tecnológico que
Quintero (2008, pp. 29-30).
Los define como Soportes
utilizados en el desarrollo
del proceso docente
Un medio es un objeto, un
recurso instruccional que
proporciona al alumno una
experiencia indirecta de la

3. Universidad de la Habana
Cuba (s.f.), los medios
son considerados
“canales que portan
información docente a los
estudiantes, los cuales
además tienen la
intención de ejecutar un
método en el aula”
articula en un determinado
sistema de símbolos ciertos
mensajes con propósitos
instructivos"
educativo. Pueden ser
tangibles o intangibles. De
acuerdo con cada uno de
los pasos esbozados en el
proceso docente educativo,
el medio seleccionado
depende de la
intencionalidad de las
actividades, es decir, se
adecuará a las necesidades
de dicho proceso.”
realidad y que implica tanto
la organización didáctica
del mensaje que se desea
comunicar, como el equipo
técnico necesario para
materializar ese mensaje.
(Castañeda, 1992)
Objeto de
aprendizaje
Cualquier recurso digital
que pueda ser usado
como soporte para el
aprendizaje.
(Wiley 2000)
El Ministerio de Educación
Nacional de Colombia
(MEN) lo define como: todo
material estructurado de una
forma significativa, asociado
a un propósito educativo y
que corresponda a un
recurso de carácter digital
que pueda ser distribuido y
consultado a través de la
Internet. El objeto de
aprendizaje debe contar
además con una ficha de
registro o metadato,
consistente en un listado de
atributos que además de
describir el uso posible del
objeto, permiten la
catalogación y el
intercambio del mismo
(Colombia Aprende, 2008)
Se define como un objeto
virtual y mediador
pedagógico, diseñado
intencionalmente para un
propósito de aprendizaje y
que sirve a los actores de
las diversas modalidades
educativas.
No es un concepto
unificado debido a que “no
existe un consenso en la
definición de objetos de
aprendizaje. La idea básica
permite una amplia
variedad de
interpretaciones” (Downes,
2001).

4. Preguntas.
¿Cuáles son las diferencias existentes entre los 4 conceptos?
A pesar de que son conceptos o palabras que tienen similitud existe una gran diferencia porque para el recurso didáctico y el
material didáctico son usados para facilitar el aprendizaje, el primer con pudiéndose utilizar como cualquier objeto y el segundo
con una finalidad educativa, por otro lado se tiene el medio didáctico y este representa el ¿cómo? Se hará este puente de
enseñanza con la ayuda de los recursos y de los materiales didácticos, entrando ya la pregunta ¿a quién se aplica?, basándose en
interpretaciones y propósitos con la finalidad de aplicar un aprendizaje.
¿Cuáles son las similitudes entre los conceptos?
La similitud que yo encuentro es que todas las definiciones es que se aplican en un ámbito educativo, para que el docente pueda
poner en práctica las herramientas que tiene, ya que estos 4 conceptos facilitan el poder llevar un buen aprendizaje y tener una
práctica fuera de lo común tomando en cuenta el contexto en el que se encuentra el grupo o quien vaya dirigido.
Estos conceptos son muy básicos para poder implementar una didáctica adecuada, ya que serán la base de lo que una busca
implementar.

5. Referencias:
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